在沙漠中心教案 (人教版七年級下冊)

發(fā)布時間：2016-7-22 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

<<在沙漠中心>>教學(xué)設(shè)計

作者信息

姓名張國棟聯(lián)系電話 13369125563

所教學(xué)科語文所教學(xué)段初中

電子郵件 13369125563@189.cn

單位名稱咸陽市秦都區(qū)雙照中學(xué)

信息技術(shù)支持的導(dǎo)入環(huán)節(jié)優(yōu)化（一）

第一步：設(shè)計前的分析

本課的名稱：在沙漠中心

本課的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容：

1．了解作者圣埃克絮佩里，整體感知并熟悉課文內(nèi)容。

2．訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀課文，感悟作者的心理活動。培加語言積累。

3．通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生敢于面對學(xué)習(xí)和生活中的困難和挫折，培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會生存”，在面對危險或死亡時保持一顆樂觀平靜的心，熱愛生活熱愛生命。

在沙漠中心，出自法國飛行員圣埃克絮佩里所寫的《人類的大地》第七部分，共十節(jié)，被選入人教版語文初一下第22課。文章講述在1935年一次飛行中，飛機(jī)墜毀在沙漠之中，在各種求救求生措施均告失敗后，瀕臨死亡的他卻感到一種內(nèi)心的平靜，文章給人以內(nèi)心的震撼。運用多媒體輔助導(dǎo)入，展示人類對藍(lán)天的探索追求，展示沙漠的廣袤與荒涼，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第二步：技術(shù)支持的導(dǎo)入設(shè)計

導(dǎo)入語時間信息技術(shù)支持

中國古代就有嫦娥奔月的神話，表現(xiàn)了人類對藍(lán)天的向往和探索。

作為20世紀(jì)最偉大的發(fā)明之一,飛機(jī)改變了整個人類的生活。如果說飛機(jī)的發(fā)明和制造經(jīng)歷了一個曲折而艱難的漫長過程,那么飛行員的試飛和新航線的開辟也同樣經(jīng)歷了一段艱辛的時期。

在20世紀(jì)初，飛機(jī)的制造技術(shù)還不完善，同時，天氣預(yù)報也不準(zhǔn)確，信息技術(shù)也不發(fā)達(dá)。對于較早一代的飛行員來說，每一次駕駛飛機(jī)上天都是一次驚心動魄的考驗。

1935年一架飛機(jī)在飛越撒哈拉沙漠時不幸墜毀，在各種求救求生措施均告失敗后，瀕臨死亡的飛行員是如何渡過這艱難的時刻的。今天我們就來學(xué)習(xí)法國作家圣埃克絮佩里的《在沙漠中心》 3分鐘

信息技術(shù)支持的講授環(huán)節(jié)優(yōu)化（二）

第一步：設(shè)計前的分析

本課的名稱：在沙漠中心

本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容：

1．了解作者圣埃克絮佩里，整體感知并熟悉課文內(nèi)容。

2．訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀課文，感悟作者的心理活動。培加語言積累。

《在沙漠中心》是七年級下冊22課，安排在第五單元，是本單元的第二篇講讀課。借助多媒體，介紹作者、對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行檢查，可有效的提高教學(xué)效率。在教學(xué)過程中用PPT對學(xué)生進(jìn)行提示和引導(dǎo)，能起到激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，增加了課堂容量。

第二步：技術(shù)支持的講授設(shè)計

教學(xué)活動簡述信息技術(shù)支持

一．介紹作品及作者

運用PPT讓學(xué)生了解作品及作者讓學(xué)生通過看演示文稿了解作品及作者

二．檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況

1．讓學(xué)生給本課出現(xiàn)的生字注音并解釋難詞

2．讓學(xué)生用一句話概括本文的主要內(nèi)容在交互式電子白板上顯示本課中的生字詞語，讓學(xué)生在板上作答。

三．合作探究

1．作者在墜機(jī)后遇到了哪些困難？

2．在這些困難中，“我”有了哪些生理上的不適？

PPT中顯示要探究的問題

信息技術(shù)支持的評價優(yōu)化（三）