【考點概說】
歸納文章主旨要掌握一個原則，三類十種方法。一個原則是：整體性原則。三類十種方法是：第一類，借助法，包括借助文章題目法，總起句顯示法，總結句顯示法，關鍵語句顯示法。第二類，歸納中心法，包括體會感情法，議論抒情句入手法，主要段落入手法，分析人物入手法，分析時代背景、寫作意圖入手法。第三類，格式法。
【考點解讀】
大綱對該能力點的要求是：大體了解課文的中心意思一．歸納文章主旨是閱讀教學中必須訓練的能力點之一，也是中考必考的知識能力點。翻翻各地中考題，幾乎每份考題中都要涉及到歸納文章主旨這一能力點。當然考查的方式、問法可能因題而異。
什么是文章的主旨?“人們寫文章總是有目的的，無論是寫人敘事還是立論說理，都是為了表達自己對現實人生的感悟和對社會問題的看法，而這也就是文章的主旨。它是作者通過全篇內容所所表達出來的中心思想或基本意見，也就是整篇文章情感思想的基本走向。”
歸納文章主旨要掌握一個原則，三類方法。
一個原則是整體性原則。歸納文章主旨最基本的要求是，必須首先整體把握全文。要能對所給材料作宏觀上的把握，做到對整篇文章了然于胸。這樣，才能正確把握文意，領會作者的目的意圖--這也是閱讀理解文章的核心和歸宿。
三類方法。
(一)借助法。即借助文章題目、總起句、總結句、關鍵語句歸納文章主旨的方法。
1．借助文章題目法。
題目是文章的眼睛，有的文章題目就直接揭示了文章的主旨。如《應有格物致知精神》一文的題目就是中心論點。有的文章題目顯示了文章的重點內容，從題目進行分析，就可以概括出文章的主旨。如《敬業與樂業》一文，題目就可以顯示論述的中心。文章深入的地論述了敬業與樂業的重要性，殷切地希望大家發揚敬業、樂業的精神，去過人類合理的生活。
因此，借助文章題目，可以幫助你快速把握文章中心。閱讀時不妨試試看。
2．總起句顯示法。
有的文章總起句可以顯示文章的主旨，閱讀時如果能迅速抓住總起句，就能提綱挈領，歸納出文章主旨。如《看云識天氣》一文，第一自然段就是一總起，“云就像是天氣的‘招牌’：天上掛什么云，就將出現什么樣的天氣”。接下來介紹云的形態與天氣的關系、云的光彩與天氣的關系，教會人們怎樣來看云識天氣。應該說，總起句顯示法適用于總分結構的文章。
3．總結句顯示法。
有的文章總結句可以顯示文章的主旨，借助總結句易于歸納文章主旨。如《羚羊木雕》一文以“可是，這能全怪我嗎”作結，言下之意，“我”是被逼的，含蓄地批評了大人們狹隘的、重財輕義的行為。
又如，讀《艱難的國運與雄健的國民》一文，可以抓住論題讀下去，想一想中華民族所逢的史路，其目的就是告訴人們：在艱難的國運面前需要雄健的國民，表現了作者的革命情懷和強烈的愛國主義感情。
4．關鍵語句顯示法。
歸納文章主旨可以借助關鍵語句。這些關鍵語句在具體的文章中可以是名言警句，可以是主旨句，可以是過渡句等等，閱讀時要注意尋找。除前面提到的外，再如，《湖心亭看雪說》一文的核心在最后一段，借舟子的話引出主旨句：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”抓住這個“癡“字，就可以理解作者在文中表達的復雜情感：癡迷于天人合一的山水之樂、癡迷于世俗之外的雅情雅致、癡心于特立獨行的故國之思和黍離之悲。
（二）歸納中心法。
1．感情入手法。
有的文章可以通過作者思想感情的變化來體會歸納文章的主旨。如朱自清的《背影》一文是以“我"對父親的感情變化為線索安排文章的，由不理解到理解，再到思念，贊表達了父親對兒子的真摯感情，同時也抒發了兒子對父親的深切懷念之情。《阿長與山海經》也可以通過“我”對阿長的感情的變化來揭示主題。
2．議論、抒情句人手法。
在記敘文中，議論、抒情的句子常常起畫龍點睛的作用，抓住議論、抒情的句子歸納總結，便可把握文章的主旨。如《羅布泊，消逝的仙湖》一文結尾的句子“救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即將成為荒漠的地方！”向人們發出強烈的呼吁，震耳發聵，旨在告訴人們，要樹立環保意識，搞好生態保護。
3．主要段落歸納法。
通讀全文，分析歸納主要(或重點)段落的意思，從而歸納出文章的主旨。如說明文《大自然的語言》第一部分引出物候和物候學，第二部分介紹物候觀測對農業的重要性，第三部分從緯度差異、經度差異、高下差異、古今差異四個方面介紹影響物候現象來臨的因素，最后講物候學研究的意義。這樣，我們便可歸納出該文的中心：本文說明了物候學研究的對象、物候變化的一些規律和研究物候學的意義，提倡進一步加強對物候的觀測和研究，從而促進農業生產。。
4．分析人物人手法。 如《臺階》一文的中心就是通過對父親的語言、行動、神態的描寫表現出來的。
5．分析時代背景、寫作意圖人手法。
每一篇文章都有時代背景、寫作意圖，了解時代背景、寫作意圖有助于文章中心的歸納。如《藤野先生》一文，了解當時舊中國的社會現實，就容易把握魯迅的思想情感，從而表現藤野先生的崇高品質。
（三）格式法
歸納文章的主旨(中心)，在語言表述上一般來說有一些格式，不同的文體歸納中心的格式不同。了解一些這方面的情況，對歸納中心有幫助，但不應拘泥于此格式。
寫人為主：記敘……贊揚了……表達了
記事為主：記敘了……批評(歌頌了)……表現了……
寫景狀物：采用……手法，借助……描寫，贊揚……抒發……
游記：描寫了……表達了……感情
2、議論文：立論：文章論述了……闡明了……
駁論：文章駁斥了……提出了（闡述）……主張（道理）
3、說明文：文章以……的語言，說明（介紹）了，體現（展現、贊美）了……
【真題再現】
一、2013長沙
只想讓您聽聽我的心跳
這些年來，一直有一個影子在我腦海里，既模糊又特別清晰。在大學畢業之際，我要去揭開這個謎底，完成這個埋藏了十年的心愿。
19號，我選了這個時間啟程，因為19號是一個特別的日子，一個我最喜歡最期待的日子。
火車駛向春城的黃花小鎮，窗外不時閃過的景象，陌生而又熟悉。我小心地抱著書包，緊貼在胸口，那里面，裝著我十年的秘密。我仿佛感覺到自己的心跳，是期盼？是激動？或者，兩者都有吧。
下午3點，火車終于到達了我在地圖上千百次查看過的黃花小站。當踏上這片土地的時候，我感覺到心跳竟是如此的強烈！有些印象，毫無由來，卻異常清晰。
我在小鎮一個僻靜的角落里找到了“黃花郵局”。此時的心，竟然那樣寧靜。我靜靜地走過去，推開那扇玻璃門。這個樣子，原來就是這個樣子！站在大廳，我有點手足無措。保安走過來，問我需要什么幫助，我不知所以地點點頭，也不知怎么的便坐在了靠門口的座位，因為我要等一個很重要的人。
3點半，3點40，3點45……我不斷地看時間，終于，到了北京時間4點整，大廳的時鐘滴答滴答，整點報時。我的心緊張起來。我不由自主地站起來，盯著門口，盯著進來的每一個人。一對老夫婦，脊背佝僂，步履蹣跚，彼此攙扶，徑直往窗口走去。
“還是照以前一樣，把錢寄到這個地址。”老人說。旁邊的老婦人一定是他的妻子，緊緊靠著他，也使勁地在點頭。服務員點點頭，迅速地敲打鍵盤，看得出，她一定為這對夫婦重復過很多次這項工作。我悄悄走過去，清楚地看見，那上面的名字正如自己所料。是他倆，就是他倆！十年累積的情感再也無處藏匿，我的心幾乎要跳出來，____，我好不容易忍住眼淚，終于說出準備了千萬次的話語：“父親，母親，我就是您10年來一直資助的那個孤兒。”
10年前，因為一次車禍，我必須做心臟移植手術，而與此同時，在春城，有一個女孩也遭遇了一場車禍，可惜，她沒有我幸運，永遠地離開了這個世界。但我后來才知道，其實她并沒有離去，因為她的父母同意把她的心臟移植到我身上。不僅如此，得知我的父母在車禍中罹難，10年來，他們每個月都會寄一筆生活費給我。
從郵局查詢得知，就是在這里，日期是19號，時間是下午4點。當我終于走向獨立，大學畢業，被一家大型企業錄用的時候，我要完成感恩的心愿。我終于來到了這里，看到了魂牽夢繞的一切。
我小心地從書包里取出兩串項鏈，每串項鏈都用60顆紙折的小紅星串成。120個紅星，代表著3650個感恩的日子，代表著3650個思念的心情……
我把項鏈恭敬地掛在兩位老人的胸前。項鏈漸漸變成了兩顆閃閃發光的紅心，我分明看到紅色的光輝照亮了周圍的一切，我分明聽到我的心和這兩顆紅心一齊跳動，我分明感覺到老人的愛已將我包圍。
老人緊緊地把我摟在懷里，說：“我的孩子啊，你怎么來啦！”我淚如泉涌，泣不成聲。
父親，母親，我過來，只想讓您聽聽我的心跳……
19.閱讀文章，填寫下表。（4分）
時間 情節 結果
10年前 ① “我”活了下來
② 老夫婦寄生活費給“我” “我”讀完大學
下午4點 ③ ④
20.文中劃線句子運用了什么修辭手法？請簡要分析其表達效果。（4分）
21.本文標題“只想讓您聽聽我的心跳”有何含義？請結合全文，談談你對文章主題的理解和感悟。（6分）
二、2013上海
和老媽過招
①老媽89歲，正在人生的第二個童年時期，又活潑又率真。我正當中年，精力充沛。可是別以為在耄耋老人的面前你就很強大，和老媽過招，勝算幾何呢？
②老媽住在我家朝陽的大南屋，家庭公共電視在她的屋里。晚上老媽總是很早吃飯，很早睡下。老媽說：“丫頭啊，我睡我的，你看你的，我聽不見電視的聲音，一點兒也不影響我。”為著誠懇的緣故吧，老媽又說：“聽話啊，我的老丫頭，你看吧，愿意看到什么時候就看到什么時候。”
③老媽真好，事兒真少，不像我有些同學或朋友的老媽，事兒多。我于是服侍老媽睡下，然后回到沙發上看電視。沒看上半個小時，老媽高亢的聲音從我身后傳來：“丫頭啊，別看了，這燈光晃得我心里鬧騰得不行了。”因為聲音太過突然，我打個哆嗦，手中的遙控器跌落在沙發上。打完哆嗦，我趕緊關電視，關燈，關門，乖乖地退出老媽房間。
④我另有兩個房間，每間里都有電腦，坐在電腦前琢磨：老媽lì害呀，不受委屈。我心里很安慰，這個回合我輸掉了，但是高興。
⑤老媽每天都要問我一個問題：“百合有電話嗎？”百合是我女兒，在北京念大二。老媽耳朵背，我附耳回答：“有電話。”過不了多久，老媽又問：“百合有電話嗎？”有時我忙著別的事情，有時心里被問得厭煩，就不到她的身邊附耳回答了，而是先在臉上堆出笑來，口型做得大大的，表示“有”，耶！老媽居然看懂了，高高興興的樣子。這樣一天下來老媽對這個問題又問了七八遍，我就笑呵呵地回答了她七八遍。可能問到第九遍時，我趨近附耳向她質疑：“媽，您都問了我一千遍了呀。”老媽眼都不眨一下說：“哪有呢，我也就問了八百遍罷了。”
⑥我哈哈大笑，老媽真調皮啊。這個回合我輸得甘心。
⑦一天，老媽左側髖骨突然疼痛，自言快疼哭了。推老媽去醫院拍片子，醫生說骨質疏松。按照醫囑，系統補鈣，喝奶，吃藥，靜養。為了防止出現意外骨折，我買了坐便椅，不許老媽再去衛生間。這樣過了幾天，老媽的腿依然疼痛難忍，面部常有痛苦不堪的表情。又過了些日子，老媽平時端坐還好，稍微運動時，表情依然痛苦，躺下歇息的時候，連毛毯都不能自己蓋了。我真的很急啊，可是靈感在此刻也出現了。我躲在屋外，偷窺老媽，有巨大收獲。老媽獨自一人的時候，居然能夠比較自如地坐到坐便椅上解決問題，也能自己很輕松地蓋好又輕又暖的毛毯。做這些的時候，老媽十分平靜安詳。
⑧這一次，老媽當我面微微行動時，又說疼啊疼啊，表情顯得很痛苦不堪。我俯身貼耳揭她老底：“老媽，沒有那么疼吧，你其實不怎么疼啊！”老媽仰臉看著我，臉上換上一種如孩童般被揭穿真相的納罕（注釋）和羞赧，說：“你怎么知道的啊？”
⑨這個回合我贏了。可是呆呆地想了想，又何必揭穿老媽呢？老媽夠可憐的啦，她心里不知道有多害怕和無助呢。我把老媽摟在懷里，很是羞愧，于是這個回合我還是輸掉了。
⑩其實，我知道母女之間哪有輸贏呢，或者換句話說，我輸了，也就是我贏了。
【注釋】納罕：詫異，驚奇。
21.根據拼音寫漢字（2分） 老媽lì 害呀
22.第①段畫線句在結構上的作用是：(1) ；(2) 。(2分)
23.聯系上下文，第⑤段畫線句運用的人物描寫方法是__ __描寫，作用是 。（3分）
24.根據文章內容，完成下表。（8分）
過招時“老媽”的表現 過招后“我”的反應
外在表現 內心感受
第一次過招 （1） 坐在電腦前琢磨 （2）
第二次過招 反復問同一個問題 （3） （4）
第三次過招 （2） （6） 羞愧
25.對本文主旨理解最恰當的一項是 （4分）
A.抒寫了人世間親情的美好。 B.提醒我們做人要誠實守信。
C.啟發我們要尊重和關心老人。 D.告訴我們要理解老人的心理需求。
26.請你根據本文內容，展開合理想象，在下面文字后續寫“百合”與外婆見面時的情景。(80字左右)
“百合”知道了外婆對她的思念。放假了，“百合”回家見到了外婆。
三、2013河南
放 學
①安安上小學了。半年之后，媽媽覺得他可以自己走回家，不必再接了，畢竟只是十五分鐘、拐三個彎的路程。
②十五分鐘過去了，又過了一個十五分鐘。媽媽開始不安。
③一個小時零十分之后，媽媽拎起汽車鑰匙，準備出門找安安。門鈴響了，安安進門，看見媽媽生氣的面孔，驚訝地問：“怎么啦？”媽媽生氣地說：“怎么啦？還問怎么啦！你過來給我坐下！”安安卸下背上的書包，嘟著嘴在媽媽指定的沙發角坐下。他的球鞋一層泥，褲膝上一團灰，指甲里全是黑的。“你到哪里去了？”審問開始。“沒有呀。”安安睜大眼睛。“只要十五分鐘的路，你走了一小時零十分，你做什么了？”“真的沒有呀！”安安漸漸生氣起來，聲音開始急促，“我跟米夏兒、克利斯、史提方一起走，就這樣一路走回家，哪里都沒去，什么都沒做呀！”他氣憤地站了起來。看樣子孩子沒說謊。“安安，媽媽只是擔心，怕你被車子撞了，被壞人拐了，懂嗎？”安安點點頭：“我知道，可是我真的哪里都沒有去。”
④以后的日子里，媽媽又緊張過好幾次，用電話追蹤來追蹤去，然后安安又一臉無辜地出現在門口。
⑤媽媽決定親眼看看孩子怎么走那十五分鐘、三個拐彎的路程。
⑥1l點半，放學了。孩子們像滿天麻雀似的沖出來，嘰嘰喳喳 吵得像一鍋滾水。孩子往千百個不同的方向奔跑跳躍，坐在長凳上的媽媽好不容易才盯住了安安，還有安安的“死黨”。四個小男生在前頭走，媽媽在后頭跟著，隔著一段距離。
⑦經過一截短墻，小男生一個接一個爬上去，驚險地走幾步，跳下來；再爬上去，驚險地走幾步，跳下來……11點45分。
⑧經過一個大鐵門，里頭傳出威武的狼狗叫聲。米夏兒已經轉彎，現在只有三個男生了。三個男生躡手躡腳地走向大鐵門，一接近鐵門，狼狗撲過來，小男生尖叫著撤退，尖叫聲中混著刺激的狂喜。狼狗安靜下來，小男生又開始躡手躡腳地摸向大鐵門……狂喜尖叫著撤退。媽媽看看手腕，12點整。
⑨克利斯轉彎，這已到了板栗街。安安和史提方突然四肢著地，肩并肩，頭顱依著頭顱在研究地面上的什么東西。他們跪趴在地上，背上突出著正方形的書包，像烏龜背著硬殼。地面上有一只黑色的螞蟻，螞蟻正用它的細手細腳，試圖將一只死掉的金頭綠眼蒼蠅拖走。死蒼蠅的體積比螞蟻起碼大上20倍．螞蟻工作得非常辛苦。媽媽很辛苦地等著。12點15分。
⑩史提方轉彎。安安踽踽獨行，背著他花花綠綠的書包，兩只手插在褲袋里，嘴里吹著不成調子的口哨。差不多了吧！媽媽想，再轉彎就是咱們的麥河街。安安停下來。他看見了一片美好的遠景：一塊工地。他奔跑過去。媽媽心一沉。工地上亂七八糟，木板、油漆桶、鐵釘、掃把、刷子……安安用腳踢來翻去，聚精會神地搜索寶藏。他終于看中了什么--一根約兩米長的木條。他握住木條中段，繼續往前走。12點25分。
（11）在離家還有三個門的地方，安安停在一株大松樹下，仰頭往上張望。這一回，媽媽知道他在等什么。松樹上住著兩只紅毛松鼠，它們經常在樹干上來來去去地追逐。有時候，它們一動也不動的，就貼在那樹干上，瞪著晶亮的圓眼看來來往往的路人。現在，兩只松鼠就這么定在樹干上，安安仰首立在樹下，他們彼此用晶亮滾圓的眼睛瞅著對方，安靜得好像可以聽到彼此的心跳。
（12）在距離放學時間一個小時零五分之后，七歲半的安安抵達了家門口。他把一根兩米來長的木條擱在地上，騰出手來按了門鈴。
（作者：龍應臺。有刪改）
7．放學回家的路程，媽媽認為只需十五分鐘，安安卻走了一小時零十分。為什么會有這樣的矛盾？（2分）
答：
8．第①-③段中哪些語句為后文寫安安放學路上的經歷做了鋪塾？（2分）
答：
9．品讀第⑦-⑩段，從詞語運用、修辭方法、細節描寫中任選一個方面，結合相關語句進行賞析。（4分）
答：
10．全文十多次寫表示時間的詞句，有什么作用？（4分）
答：
11．本文的主旨，有人認為是表現母愛，有人認為是表現童真童趣，有人認為是關注
兒童成長。你贊同哪種看法？請結合文章內容加以探究。（4分）
答：
四、2013南京
碑與帖（蔣勛）
碑與帖是漢字書法上兩個常用的字。“碑”指刀刻在石碑上的文字，“帖”指毛筆寫在紙帛上的文字。魏晉以后，書法界普遍認為“碑”與“帖”分別代表重拙樸厚和瀟灑飄逸兩種截然不同的書法風格。
魏晉之后南北朝形成了對峙局面，書法論述也一般習慣把“碑”與北朝連在一起，稱為“北碑”。以“二王”(王羲之、王獻之)為主的“帖”，自然就被認為是流行于南朝文人間的“南帖”。比如北朝著名的《張猛龍碑》，蒼勁古樸，而“南帖”名作王羲之的《蘭亭集序》則靈動灑脫，兩者大相徑庭。
“碑”還原到原始意義，是指石碑上用刀刻出來的文字。這些石碑文字，最初雖然也用毛筆書寫，但是一旦交到刻工手上，負責石刻的工匠難免會有刀刻技法的介入，這就改變了原來毛筆書寫的線條美感。《張猛龍碑》字體端方，筆畫厚重，許多線條的風格就不是毛筆容易表現的，那是石匠在刀刻的過程中融入了刀法的利落、明快、剛硬。因此，“碑”與“帖”書風的差別，或許并不只是北朝與南朝的問題。
一九六五年在南京出土的《王興之夫婦墓志》、《王閩之墓志》石刻，刻于東晉咸康到永和年間，永和九年正是王羲之寫《蘭亭集序》的那年。王興之、王閩之也是王氏家族中的精英文人，但是從墓志石碑的字體來看，卻與王羲之書風完全不同。碑文字體方正，拙樸剛健，點捺用筆都明顯看出了刻工的刀法，不像“南帖”，卻更接近“北碑”。
筆、墨、紙、硯成為“文房四寶”，如果在漢代，是不大可能的，因為漢代始終以竹簡書寫為主，紙的使用微乎其微。魏晉則是竹簡書寫過渡到紙帛書寫的重要時期，王羲之正是紙帛書寫到了成熟階段的代表人物。用“紙”、“帛”一類纖細材質書寫，增加了漢字線條“行走”、“流動”、“速度”的表現力。漢字在以紙帛書寫的晉代文人手中流動飛揚婉轉，或“行”或“草”，瀟灑飄逸，創造了漢字嶄新的行草美學。如王羲之《蘭亭集序》中運筆的轉折，既豐富又精煉，既飄忽又有力，充分體現了“帖”瀟灑俊逸的書法風格。
“碑”是石刻，“帖”是紙帛，從另一個角度看，書法史上“碑”與“帖”的書風問題，或許可以有新的理解。 (選自《漢字書法之美》，有刪改)
13．從全文來看，作者所提出的“新的理解”指什么?(2分)
14．結合文章內容，回答問題。(5分)
⑴第二段加點詞語“大相徑庭”的含義是什么?(2分)
⑵第四段的作用有哪些?(3分)
15．下面兩幅書法作品，你更欣賞哪一幅?請結合文章內容，從筆畫的角度說說原因。(3分)
《張猛龍碑》(局部) 《蘭亭集序》(局部)
五、2013安徽
遠去的鄉村（李漢榮）
① “稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。”你們只聽見辛棄疾先生在宋朝這樣說，我可是踏著蛙歌一路走過來的。我童年的搖籃，少說也被幾百萬只青蛙搖動過。我媽說：一到夏天外婆就不搖你了，遠遠近近的青蛙們都賣力地晃悠你，他們的搖籃歌，比你外婆唱的還好聽哩，聽看聽著，你咧起嘴傻笑著，就睡著了。
② 小時候剛學會走路，在泥土的田埂上摔了多少跤？我趴在地上，哭著，等大人來扶，卻看見一些蟲兒排著隊趕來參觀我，有的還趁熱研究我掉在地上的眼淚的化學成分。我撲哧一笑，被他們逗樂了。我有那么好玩，值得他們研究嗎？于是我靜靜地趴在地上研究他們。當我爬起來時，我已經有了我最初始的昆蟲學。摔餃，原來是我和土地舉行的見面禮：你必須恭敬地貼緊地面，才能接受土地最好的生命啟蒙。
③ 現在，在鋼筋水泥澆鑄的日子里，你摔一跤試試？你跌得再慘，把身子趴得再低，也絕然看不見任何可愛的生靈，唯一的收獲是疼痛。
④ 稻田與荷田，只隔著一條田埂，他們是一對上千年的老鄰居，是芳鄰。稻與荷，各自站在各自的水里，猜測著對方的冷暖和心事。他們也暗中喜歡著對方，經常互相交換些小禮物：這邊把多出的荷香捧過去，那邊就把寬裕的月光沿溝渠送過來。喜歡串門的青蛙也善意地丈量一下雙方的水深水淺，重復一些古老的忠告。秋收后，就有細心的嬸子說：這兩塊田里長的東西就是不一樣嘛，稻米里有一股荷的香，蓮藕里藏著稻米的香。
⑤ 菜地里的蔥一行一行的，排列得很整齊很好看。到了夜晚，他們就把月光排列成一行一行，到了早晨，他們就把露珠排列成一行一行；到了冬天，他們就把雪排列成一行一行。那些愛寫田園詩的秀才看見了，就學著把文字排列成一行一行。種地的父親看見書上一行二行的，問我：這寫的是什么?為啥不連在一起寫？多費紙啊!我說：這是詩，詩就是一行一行的。父親說：原來，你們在紙上學我栽蔥哩，一行一行的。
⑥ 你聽見豆莢炸裂的聲音嗎？我多次聽過，那是世上最飽滿、最幸福、最美好的炸裂聲。所以，我從來不放什么鞭炮和禮花，那真有點兒虛張聲勢，一串劇烈爆響之后，除了丟下一地碎紙屑，更無絲毫詩意。那么我怎么慶祝我覺得只得我慶祝的時刻呢？我的秘訣是， 來到一個向陽的山坡，安靜地面對著一片為著靈魂的豐盈和喜悅而緘默著天真嘴唇的大豆啦，綠豆啦，小豆啦，豌豆啦 紅豆啦 聽他們那被太陽的一句笑話逗得突然炸響的“辟辟啪啪”的笑聲，那狂喜的、幸福的炸裂；美好的靈感，炸得滿地都是。詩，還用得著你去苦思冥想嗎？面朝土地，謙恭地低下頭來，拾進籃手里的，全是好詩。你即使在田野里追趕一只老鼠，也能到達一首詩的附近，離老鼠洞不遠，是野草掩護的蛐蛐的琴房，正在演奏《詩經》里的某個曲調。
⑦ 縱著走過來，橫著走過去，我不識字的父親，披一身稻花麥香，在阡陌上走了幾十年，我以為他只是在琢磨農事。可是，當他的田畝和更廣裹的田畝，被房地產商一夜之間全部收購，種植了茂密的鋼筋水泥，然后無限期地轉租給再也不分泌露水，不生長蛙歌，僅僅隸屬于機械和水泥的永恒荒蕪時，我才突然明自：我那不識字的父親，他縱著走過來，橫著走過去，他一生都固執地走在一首詩里，他一直都在挽救那首可能真的要失傳的田園詩。
10.根據文中④⑤⑥段的內容，請仿照下面劃線的短語，完成填空。（4分)
鄉村的詩意在哪里?讓我來輕輕告訴你：她在童年的蛙聲中，她在稻田的荷香里，她在 中，她在 里，她在 中，她在 里。
11.第②段寫在田埂上摔餃，第⑥段寫聽豆莢炸裂聲，分別表達了作者怎樣的感悟?請用原文中的話回答。
(1)在田埂上摔跤后的感悟： 。
(2)聽豆莢炸裂聲后的感悟： 。
12.從修辭的角度賞析第⑤段中畫線的句子。(5分)
13.結合語境，品味下面句子中加點詞語的內涵。(4分)
我那不識字的父親，他縱著走過來，橫著走過去，他一生都固執地走在一首詩里，他一直都在挽救那首可能真的要失傳的田園詩。
14.結合全文，說說你對題目《遠去的鄉村》的理解。(6分)
袁長俊
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