侯馮西
學習目標：
知識目標：1、積累詞語，表現人的儀態，品質，習慣等。
2、能夠抓住特征，既全面又有重點地介紹自己；能夠寫出具體生動個性突出的記人文章。
能力目標：根據不同的要求有重點、有條理、有技巧地介紹自己；運用多種表現技法，增強文章的生動性和趣味性；通過記敘典型事件介紹自己的特點或成長經歷。
素養目標：認識自己、了解自己、喜歡自己，增強對自我性格的認知，探知自己的精神世界。
教學重點：能夠抓住特征，既全面又有重點地介紹自己；能夠寫出具體生動個性突出的記人文章。
教學難點：根據不同的要求有重點、有條理、有技巧地介紹自己；運用多種表現技法，增強文章的生動性和趣味性；通過記敘典型事件介紹自己的特點或成長經歷。
課時安排：二課時
教具： 多媒體
教學內容及步驟：
第一課時
學習目標：積累知識、學習技法。
教學過程：
一、導語：
同學們好，歡迎大家走進快樂課堂，我是快樂作文培訓學校的侯老師，很高興認識在座的各位同學。我們的口號是“快樂作文，快樂成長。”希望同學們在這里能收獲快樂，收獲知識，取得好成績。我也希望同學們在課堂上，專心聽，認真想，仔細做，大膽發言，表現出色的同學會有意外的驚喜--獎勵你快樂幣，你可以到快樂市場換購你喜愛的小玩意兒。相信我們每個人都是最棒的。下面我們就開始我們今天的快樂之旅。
二、導入新課
第一個環節：日積月累，水到渠成。（分組競賽的形式）
1、請同學們背一首上學期學的你最喜歡的一首古詩。（自告奮勇）
2、請你說出表現人物特點的成語（搶答式）
（1） 描寫人的品質：
平易近人 寬宏大度 冰清玉潔 持之以恒 鍥而不舍 廢寢忘食 大義凜然 臨危不俱 光明磊落 不屈不撓 鞠躬盡瘁 死而后已
（2）、 描寫人的智慧：
料事如神 足智多謀 融會貫通 學貫中西 博古通今 才華橫溢 出類拔萃 博大精深 集思廣益 舉一反三
（3）、 描寫人物儀態、風貌：
憨態可掬 文質彬彬 風度翩翩 相貌堂堂 落落大方 斗志昂揚 意氣風發 威風凜凜 容光煥發 神采奕奕
（4）、 描寫人物神情、情緒：
悠然自得 眉飛色舞 喜笑顏開 神采奕奕 欣喜若狂 呆若木雞 喜出望外 垂頭喪氣 無動于衷 勃然大怒
（5）、 描寫人的口才：
能說會道 巧舌如簧 能言善辯 滔滔不絕 伶牙俐齒 出口成章 語驚四座 娓娓而談 妙語連珠 口若懸河
（6）、 描寫人物動作：
走馬觀花 歡呼雀躍 扶老攜幼 手舞足蹈 促膝談心 前俯后仰 奔走相告 跋山涉水 前赴后繼 張牙舞爪
（7）、 描寫人間情誼：
恩重如山 深情厚誼 手足情深 形影不離 血濃于水 志同道合 風雨同舟 赤誠相待 肝膽相照 生死相依
第二環節：精彩亮相，秀出自我
剛才同學們說出了這么多好的成語，而且我也給大家歸納了一下，今天我和你們相聚在快樂課堂，這是一種緣分，我非常想和在座的同學們做朋友，我有個提議，借今天這個時間，你們能不能把你們自己的情況用自己覺得漂亮的語言介紹出來，最好能用上幾個咱們前面說的成語，那樣咱們不就彼此了解了嗎！
（一）、向同學介紹自己。
（二）寫作指津
1、我有我的獨特----名字篇
A、略施小計，把我的名字塞進你的心中。肯定不愿意讓人家叫你“那位同學”或者“那個誰”等什么的吧，所以自我介紹的第一步，是讓自己的名字閃亮登場，給大家留下深刻的印象。兩位名叫楊鋒的同學自我介紹，一個說：“本人姓楊，楊樹的楊；名鋒，先鋒的鋒。也許有同學說我的確像楊樹，那么，我要告訴大家的是，我并不是普通的楊樹，而是雷鋒同志在我心中種下的助人為樂的樹，希望和大家團結互助，共同進步。”另一位楊鋒則說：“嗨！想認識我嗎？我姓楊，北宋名將楊六郎的那個楊，沖鋒陷陣的那個鋒。我長大后的志愿就是希望能像楊將軍那樣，保家衛國，沖鋒在前！”想一想，這樣的開場白，人家不記下你的名字都很困難。
B、名人名字介紹欣賞。
馬三立：我叫馬三立。三立，立起來，被人打倒；立起來，又被人打倒；最后，又立起來（但愿不要再被打倒）。我這個名字叫得不對；禍也因它，福也因它。
當代著名作家賈平凹：姓賈，名平凹，無字無號。娘號“平娃”，理想于順利；我寫“平凹”。正視于崎嶇。一字之改，音同形異，兩代人心境可見也。
以上兩種介紹，都極具特色，方式也各不相同，兩位楊鋒同學都采用的是用名人彰顯自己的手法，而馬三立老先生采用的是經歷法，作家賈平凹則用的是對比法。都收到了極好的效果。
2、我有我的精彩------個性篇
A、抓住外貌表現精彩個性（見課本關羽的描述）
B、通過行為細節表現獨特的個性特征（課本閏土的描寫）
C、大膽展示自己的特長。
我能我行，我的自薦展示我當仁不讓。謙虛謹慎是我們中華民族的傳統美德，但在這里我們不一定要機械拘泥于那些陳規舊習，在介紹自己的基本情況之外，更要大膽地展示出自己的特長和愛好，而且越詳盡越具體越好。在美國耶魯大學的入學典禮上，校長每年都要向全體師生特別介紹一位新生。有一年被隆重推出的是一位自稱會做蘋果餅的女同學。原來，當年新生填寫自己的特長時，大部分人填寫的都是諸如運動、音樂、繪畫等，只有這位女生，以擅長做蘋果餅為亮點，結果脫穎而出。可以設想，如果這位女生填寫的是“擅長廚藝”而不是“會做蘋果餅”的話，恐怕幸運不會降臨到她的頭上。所以，不要因為自己的平凡而以為沒有特長，也不要因為膽怯而羞于展示自己的特長，大膽的亮出你的特長來吧，詳細一些，再張揚一些。
3、我有我的風采---我就是我
語言出彩，讓風格鮮明為我的亮相錦上添花。一聽那風韻獨特的遼北腔普通話，我們知道準是趙本山；雖然趙麗蓉離開我們已經六年有余，但是她老人家的一笑一顰仍猶在眼前。不僅藝術家如此，每一位知名作家也都有他獨特的語言風格。我們的自我介紹要脫穎而出，也必須在語言上下功夫。不要信口開河地想到什么就直喇喇地寫什么，而要注意琢磨琢磨語言，例如通過詳盡生動的描寫變空泛為具體，恰當使用修辭手法化平庸為神奇，充分展開思維靈活用筆變呆板為鮮活等等。
名家欣賞：
（1）、自我解嘲的散文式----人民藝術家老舍
舒舍予，字老舍，現年四十歲，面黃無須。生于北平，三歲失怙，可謂無父。志學之年，帝王不存，可謂無君。無父無君，特別孝愛老母，布爾喬亞之仁未能一掃空也。幼讀三百千，不求甚解。繼學師范，遂奠教書匠之基。及壯，糊口四方，教書為業，甚難發財；每購獎券，以得末獎為榮，示甘于寒賤也。二十七歲，發憤著書，科學哲學無所懂，故寫小說，博大家一笑，沒什么了不得。三十四歲，結婚，今已有一女一男，均狡猾可喜。閑時喜養花，不得其法，每每有葉無花，亦不忍棄。書無所不讀，全無所獲，并不著急。教書做事，均甚認真，往往吃虧，亦不后悔。如是而已，再活四十年也許能有點出息。
（2）、單口相聲自述式----相聲藝術大師馬三立
我叫馬三立。三立，立起來，被人打倒；立起來，又被人打倒；最后，又立起來（但愿不要再被打倒）。我這個名字叫得不對；禍也因它，福也因它。
我今年85歲，體重86斤。明年我86歲，體重85斤。
我很瘦，但沒有病。從小到大，從大到老，體重沒有超過100斤。
現在，我往后踢，可以踢到自己的屁股蛋兒，還能做幾個“下蹲”。向前彎腰，還可以夠著自己的腳。頭發黑白各一半。牙好，還能吃黃瓜、生胡蘿卜，別的老頭兒、老太太很羨慕我。我們終于趕上好年頭，托共產黨的福，托三中全會的福。我不說了，事情在那兒明擺著，會說的不如會看的。沒有三中全會，我肯定還在北閘口農村勞動。其實，種田并非壞事，只是我肩不能擔，手不能提。生產隊長說：“馬三立，拉車不行，割麥也不行，挖溝更不行。要不，你到場上去，幫幫婦女們干點什么，轟轟雞什么的……”慘啦，連個婦女都不如。
也別說，有時候也有點用。生產隊開個大會，人總是到不齊。隊長在喇叭上宣布：“今晚開大會，會前，有馬三立說一段單口相聲。”立馬，人就齊了。
（3）、詼諧的“三字經”式----當代著名學者啟功
中學生，副教授。博不精，專不透。名雖揚，實不夠。高不成，低不就。癱趨“左”，派曾“右”。面微圓，皮太厚。妻子亡，并無后。喪猶新，病照舊。六十六，非不壽。八寶山，漸相湊。計年生，謚曰陋。身與名，一起臭。
（4）、亦莊亦諧的調侃式----著名漫畫家方成
方成，不知何許人也。原籍廣東省中山縣，但生在北京，說一口北京話。自謂姓方，但其父其子皆姓孫。非學畫者，而以畫為業。乃中國美術家協會會員，但宣讀論文是在中國化學會。終身從事政治諷刺畫，因不關心政治屢受批評。
第三環節 走進名家 感悟提升
1、 課本作品欣賞
2、 同齡作品欣賞
（1）這就是我
一頭黑亮的秀發，一雙靈活的眼睛，一張甜甜的笑臉，這就是我，同學眼中的李含嫣，一個文靜又大方的姑娘，一個有思想又敢于挑戰的學生。
我的興趣十分廣泛，寫作啦，唱歌啦，朗讀啦，書法啦……我都跟它們交上朋友，于是幸運也常常光顧我這兒。從一年一次，到后來一月一次，我已是碩果累累，不是刊登，便是獲獎，什么“征文三等獎”啦，“二等獎”啦，“演講一等獎”啦……興趣給我帶來了快樂，帶來了機會，帶來了財富──使我成了個敢于挑戰的學生。可是，我并不以它為榮，我始終相信一句話──沒有最好，只有更好。
我忘不了那一次演講比賽。面對著強有力的對手，三所實驗小學，他們在每次比賽中都能屢屢奪魁。我不灰心，不氣餒，不退縮，緊緊抓住這一次難得的機會。一次次地練習，一次次地修改，再一次次地練習，終于功夫不負有心人，我的演講有了很大的提高，博得了我班同學的陣陣掌聲，得到了老師的充分肯定。在同學和老師的鼓勵中，我滿懷信心地走向賽場。
我清楚地記得，那刺眼的燈光照得我滿臉通紅，照得我睜不開眼睛……我緊張的心情慢慢平靜了。面對著觀眾，我開始了演講：“各位老師，各位同學，大家好！我是來自羊尖中心……”我越講越投入，越講越流暢，越講越精彩，會場里靜悄悄的。當我向大家鞠躬致謝時，臺下立刻響起了一陣陣熱烈的掌聲。我成功啦！我邊走邊暗暗對自己說。
同學們，這就是我，一個面對困難從不低頭的我。讓我們一起攜起手來，一起迎接挑戰，一起走向美好的未來。
（2）十三歲的我已長大了
我今年已十三歲了。十三歲的我比童年的我對任何事要有信心和力量。
在昨天晚上，我正在床上甜蜜蜜地睡著懶覺。突然，一陣雷聲響起，把我給驚醒了。又接著刮著大風，下起了大雨。我擔心媽媽會掉被子。于是到媽媽的房間去看一看。因為爸爸在外面打工，來到媽媽的房音看見媽媽滿臉都是汗。我急忙跑到她的旁邊去摸了她的腦袋。沒想到她的臉紅通通的，像是發燒了。于是我急忙穿上衣服，叫十二歲的妹妹在家里看家，我背媽媽上醫院。于是我拿著一把傘背著媽媽上醫院。醫院說媽媽要打一針就好了。我于是陪著媽媽。看著媽媽那滿臉的皺紋。閉著眼睛在那病床上躺著。我不禁流下了淚。
針打完了之后，我于是送媽媽回家了。到了第二天早晨，我起了早，因為我還要上學，又要煮飯。飯差不多煮熟時，媽媽醒了。我看見媽媽房間里有些動靜。知道早媽媽醒了。于是把飩好的雞湯端來給媽媽補身子。媽媽剛把門打開便看見我端來了雞湯。臉上露出了笑容。頓時病似乎減輕了許多。媽媽吃完飯后。我于是三下五除二的把這些碗都洗了。便背著書包上學了，
放學了，回家便聽見說話的聲音。原來是爸爸聽媽媽病了急忙打電話來了。我打算進去和爸爸說沒事。可聽到媽媽說我長大了，我臉露出了欣喜的笑容。
啊！支撐一個團結，和平的家不容易啊！十三歲，我已長大了
（3） 夸 夸 我 自 己
俗話說：“絲瓜花，南瓜花，別人不夸自己夸”，聽完之后你一定會說：“喂！自己夸自己，太不謙虛了吧！”不，你這樣就錯了，我確實值得夸一夸，不信，你瞧：
為歌而狂的我
我嘛，最大的興趣愛好就是唱歌了，每當假日時，我做完作業，首先做的第一件事就是唱歌，歌曲是那么的優美動聽，它既可以陶冶情操，又可以消除煩惱，疲勞呢！我只要一聽起歌來，什么都忘了，為此我還被媽批評了呢！那是一個星期天的上午，媽媽有事出去了，叫我她擦桌子。等媽媽走后，我就聽起歌來，忘記了媽媽交待的事，等她回來，一看桌子還沒擦，就 說：“女兒呀，你聽歌也聽的太入迷了吧！什么時候才能改掉這個壞毛病呢！”我卻把媽媽的話當作耳邊風，繼續聽我的歌。
不肯服輸的我
我的性格特點就是，做什么事，都想做到最好，不肯服輸，不甘落后，記得學校開展運動會，我看見別的同學都參加了，自己也報了名，老師叫我與幾個同學參加“長板靴”的項目，開始我覺得很有趣，可是后來，每天早晨練，中午練，晚上練，練得我腳都腫了，還破了皮，當時我真想臨陣脫逃，但是我想起了自己的人生格言，便堅持了下來，最后“皇天不負有心”我們終于取得了第一。
愛哭的我
俗話說：“金無赤足，人無完人，”我也有缺點，那就是愛哭，就 說那一次吧！我和同桌的聽寫生詞，聽完以后互相交換改，我明明寫的是對的，可他卻說是錯的，經過一番爭論，我辯不過他，就哭了，他便說：“好了算你對了”，如果下次寫得不規范，那就要長錯了，聽完，我又“格格格”的笑了起來。
這就是一個愛哭愛笑的我，一個為歌而狂的我，一個不肯服輸的我。
怎么樣，我還值得一夸嗎？空閑的時候不妨你也來欣賞自己呀！
三、作業：以“我的自畫像”為題寫一篇文章
第二課時
學習目標：實戰演練，展示自我
教學內容及步驟：
一、練習寫作
二、學生互評
三、老師講評。
結束語
同學們，我們今天的課馬上就要結束了，不知道同學們有什么感受。老師的感受是：同學們都很聰明，寫出了非常棒的作文，不久的將來咱們的作文就有可能在《快樂作文》及《快樂作文報》上發表，還可以參加世界華人學生作文大賽。更重要的是在今后的學習中我們的寫作能力會更加提高，相信我們快樂作文培訓學校會給大家搭建一個平臺，在今后的人生道路上獲得成功。好了，我們今天就算認識了，我非常珍惜咱們之間的這種緣份，假如你也希望沿續我們的緣份的話，就快快加入到我們的行列吧！我們的報名點就在樓梯口，老師期待著你的到來。今天我們的快樂之旅到此結束。
侯馮西
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