12、橋之美
學習目標
1．了解作者喜愛橋的原因，學會欣賞橋在不同環境中的多種多樣的形式和作用
2．學習作者抓住事物總的特征進行說明的方法
3．感受作者形象生動的語言，掌握本文描寫細致、情景交融的語言特點
重難點：
感受作者形象生動的語言，掌握本文描寫細致、情景交融的語言特點
學習過程
一、預習展示
1．給下列加點字注音或根據拼音寫出漢字。
(1）早春天氣，江南水鄉石橋頭細柳飄絲，那纖細( )的游絲拂著橋身堅硬的石頭。
(2)圓的橋洞，方的石塊、弧的橋背，方圓之間相處和諧( )得體。
(3)雖然綠水依舊繞人家，但徹底(cuīhuǐ) 了畫家眼中的結構美。
(4)人們到此總要(zhù) 足欣賞飛瀑流泉
5)一道孤立的線很難說有什么生命力，是險峻的環境(yùnyù) 了橋之生命。
2．根據意思寫出詞語。
(1)破壞人的興致的意思。
(2)敘述英雄傳說或重大歷史事件的敘事長詩。
(3)停止腳步
(4)相差雖小，而造成的誤差或錯誤極大。
3．文學常識填空
（1）《橋之美》選自（ ），作者是（ ），他是我國著名的 （ ）。
4．課文在列舉江南鄉間石橋時提到了“曉風殘月”的景致，“曉風殘月”一語出自宋代婉約詞人 （ ）的《雨霖鈴》，原句為（“ ， ，曉風殘月。”）
5．橋，不是沒有生命的冷冰冰的建筑物，它體現著人類的智慧，并給人以美感，人們情不自禁地用詩文來贊頌它，關于它的故事傳說也十分豐富這些賦予了“橋”無窮的魅力。搜集相關資料，了解一些橋的名稱的由來，如西湖的斷橋、上海朱家角的放生橋等；搜集有關橋的詩歌、對聯、謎語、俗語、諺語、成語等；搜集有關橋的故事與傳說；搜集繪畫、雕刻、圖片以及影視作品中的橋等。
二合作探究
1．揭示“橋之美”的文句有哪些？
2． 在作者的眼中橋美在何處?
3． 為了說明橋之美作者主要舉了哪些例子?
4.找出意蘊豐富的語句，體味句子的情味，完成課后練習二的練習。
5.．本文與《中國石拱橋》比較，寫法與內容有何不同？
三達標反饋
茅盾故鄉烏鎮的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風，每當其間顯現一座石橋時，仿佛發悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣那拱橋的強勁的大弧線，或方橋的單純的直線，都恰好與蘆葦叢構成鮮明的對照早春天氣，江南鄉間石橋頭細柳飄絲，那纖細的游絲拂著橋身堅硬的石塊，即使碰不見曉風殘月，也令畫家銷魂！湖水蒼茫，水天一色，在一片單純明亮的背景前突然出現一座長橋，臥龍一般，它有生命，而且往往有幾百上千年的年齡人們珍視長橋之美頤和園里仿造的盧溝橋只有17孔，蘇州的寶帶橋53孔之多，如果坐小船沿橋緩緩看一遍，你會感到像讀了一篇史詩似的滿足廣西、云南、貴州等省山區往往碰到風雨橋，橋面上蓋成遮雨的廊和亭，那是古代山水畫中點綴人物的理想位置因橋下多半是急流，人們到此總要駐足欣賞飛瀑流泉，畫家和攝影師們必然要在此展開一番搏斗
7．本段的說明內容是什么？
8．給本段分層，并概括層意
9．本段運用了哪些說明方法，并請各舉一例
10．“每當其間顯現一座石橋時，仿佛發悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣”這句話采用了什么修辭方法？有什么作用？
蔣
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