剛剛進行了期中考，班上學生發展狀況正常，現將我班情況介紹如下：
一、 班級現狀
1、 新的學年，進入本校，年級老師的大范圍的變動，老師在班內氛圍的營造，加之家長的配合、使學生有了進入初二學習的緊迫感，班內的學習氛圍較之漸濃，學生的學習意識增強，絕大多數同學有向前沖的勁頭，特別是在月考前，但在經歷十一休假后學生這種學習勢頭有所減緩。
2、 班干部責任意識強，每天7:25英語、物理課代表都會有序的組織學生早讀。班級清潔衛生工作或已基本落實。在九月份，數學老師生病期間，課代表能自行組織起來，于自習課或午休時間給全班學生講題，雖然老師病休，但班級數學成績在月考中依然穩在原來位次！
3、 班級常規穩定，為學生進一步搞好學習打好了基礎。經過一年時間的磨合，學生在常規上取得了一定進步！自習課紀律有很大進步。
二、 期中考試情況反饋
（一） 各科整體情況分析
本班共39人，一人病假，38人參考，其中總分進步22人，退步16人。其
中，語文進步與退步的人數人別是23、15人、數學是16、22人、英語是22、16人。較之以往，各個分數段的人數變化較大，突破了以往年級前200名零的記錄，***和在三班借讀的***分別考取年級140名和145名；年級前300名由以前的6人增加到10人，年級最后100名學生中原來我班有18人，這次減少到14人。
在進步學生中表現突出的有：***進步149名、***69名、***65名、***63、***55、***47、**38、***36、***36名。
（二） 各學科成績分析
語文：總平均77分，雖然總體來看還是不錯的，及格率76.3 %，但是語文成績沒有優秀面，作為班主任，語文學科的優勢不明顯，困難面相較其他班級略好，所以，學生整體來看還是比較勻稱的，*******的成績有待提高。
數學：數學100分以上1人，及格率36.8%。需要加強對中間層和不及格同學的關注。特別是：***等同學。
英語：進步幅度明顯，及格率31.5%。低于30分的有4人，30到50分的有6人，學生普遍基礎較差。提升還有很大空間！
物理：整體水平居中，及格率68.4%，需要加強對不及格人數的關注，避免造成兩極分化。
政治：基本平衡。總分值為40分，32分及以上的有22人。及格率84.2 %。
歷史：32分以上13人，及格率92%，成績有待提高。
三、原因分析
1、部分學生本來基礎就差，到了八年級，學習的快節奏，加上科目多，使得相當一部分學生感到很吃力。再加上時間緊，他們復習不到位，自然而然地造成他們成績的不理想。
2、部分學生的學習動力、吃苦精神、效率意識、計劃意識、節奏意識仍有待進一步規范與提高。
3、平時學生所做的各科練習比較少，尤其是一些拓展題的訓練嚴重不足。
4、學生在考試過程中，審題不仔細，導致不該錯的反而出錯了；學生做完
題不知道檢查，有一小部分學生做好的比較早，他們不是認真檢查試卷，而是在那里摸小東西玩，或者趴在桌子上胡思亂想。
5、我們教師也有不足之處，對學生輔導不力，比如說課外閱讀題，平時引
導學生訓練較少。以上這些原因，直接影響到這次考試的成績。
3、考后措施
（1）加強研究，明確方向。根據成績認真分好學習小組，充分發揮小組在學習中的作用，
（2）注重基礎，精講精練。在教學中，把基礎知識的傳授與訓練做為重點，能夠多次嚴格訓練以求達到夯實基礎的目的。課堂教學設計應符合班生實際、教學實際，提高“雙基”能力，教學堂堂清，不無備課上課，克服惰性和隨意性。作業設置符合教學，減緩坡度，分層設計，面批輔導與集中講評相結合，做到作業日日清，及時批改反饋矯正，做到課課過關。
（3）分類指導，分層輔導，加強個別輔導。充分發揮學生“結對子”、“一幫一”等課外互助形式的作用，課內多提問、激勵、檢查，關注學困生的每一個微小進步。
（4）結合班級實際，堅決進行課堂改革，逐步摸索，大膽采取多種方式調動學生的積極性，利用并發揮好課代表的作用，并及時聽取學生的意見和建議，注重內容，講求實效，致力于課堂效率的提高。
（5）利用一切可能利用的機會加強與學生的交流，聽取學生的心聲，并盡可能地給他們建議，在心理上走近學生，使學生能夠真正地尊其師、信其道。
（6）下階段在狠抓兩頭，促中間層同學進步時要著重關注如下同學：
***等同學。
本學期已過一半，依此為基礎，穩扎穩打地完成教學任務。爭取在期末考試中每個學生都有相應的進步。
通過這次期中考，和科任老師認真分析，在今后的工作中，我們將以更高的熱情，更大的付出，去迎接新的考驗。
張力
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