《得道多助，失道寡助》學案設計(蘇教版九年級上冊)

發布時間：2016-2-13 編輯：互聯網手機版

勵志語言：樂觀者在災禍中看到機會；悲觀者在機會中看到災禍

科目語文課題得道多助，失道寡助1 時間 2013

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設計人張春武審核人王海昌班級姓名

學習

目標 1正確辨析常見文言虛詞、實詞。

2加強朗讀訓練，提高學生文言文的語感教學重點正確辨析常見文言虛詞、實詞。

教學難點提高學生文言文的語感

學生自主學案課堂同步導案

一預習檢測　．(1)．孟子，名（）。（）時期學派的代表人物。

(2．)《孟子》是一部記錄的思想觀點和政治活動的書，共七篇。南宋朱熹將《孟子》、《》、《》、《

》并稱為“四書”。

(3)、你能說出有關“和”的成語、俗語或典故嗎？“和”字在當代社會又具有了怎樣的新內涵？

(4)朗讀節奏

1、夫/環而攻之 2、故 /君子有不戰，戰/ 必勝矣。

3、域民 /不以 /封疆之界

4、得道者/ 多助，失道者 /寡助　　　　　

二討論展示注音并指出其意思：

1夫環而攻之：“夫”讀，發語詞，放在句首，以引起議論。

米粟非不多也：“粟”讀，谷子。攻親戚之所畔：“畔”讀，背叛。

2、找出通假字并解釋：寡助之至，親戚畔之 ( )

3、找出古今異義詞并解釋： ①三里之城，七里之郭（） ②委而幸之 ( ) ③親戚畔之( ) ④池非不深也 ( )

4、一詞多義；

以域民不以封疆之界（）以天下之所順（）

之三里之城封疆之界（）環而攻之而不勝委而去之（）寡助之至（）

利地利不如人和（）兵革非不堅利也（）

5、詞語解釋

（ 1）天時不如地利天時（：）地利（）

（ 2）地利不如人和人和：（）

（ 3）環而攻之而不勝環：（）

（ 4）是天時不如地也是：（）

（ 5）域民不以封疆之界域：（）

（ 6）威天下不以兵革之利威（）

（ 7）得道者多助得道：（）

（ 8）親戚畔之親戚：。（）

（ 9）故（）君子（）有（）不戰

（ 10）兵革非不堅（）利（）也：

（ 11）寡助之至至：

（ 12）委（）而去（）之

（ 13）兵（）革（）非不堅利也

（ 14）池非不深也池（）

（ 15）固國不以山溪之險固（）

6、句子的翻譯；

①天時不如地利，地利不如人和

②域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。

③夫環而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。

④以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰，戰必勝矣

三檢測小結：

四課后作業

1．解釋下列句中加點的詞。

（1）委而去之（　　）　（2）域民不以封疆之界　　（　　）（3）威天下不以兵革之利（）（4）寡助之至，親戚畔之　（　　）

2．用“/”劃分句子的朗讀節奏。

威天下不以兵革之利

3下列句中加點詞的意義和用法完全相同的一項是（）

A. 環而攻之而不勝委而去之

B. 然而不勝者，是天時不如地利也得道者多助

C. 固國不以山溪之險多助之至，天下順之

D. 域民不以封疆之界威天下不以兵革之利

4．用現代漢語翻譯文中畫線的句子。

句子：以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰，戰必勝矣。

翻譯：　　　　　　　　　　

5．文中體現了孟子怎樣的治國主張？

教學反思

一．導入新課

二．重點研討：

蘇東中學導學案