我們學校是一所九年一貫制學校，非常重視孩子的全面發展，提倡為孩子的終生發展奠基。素質教育貫穿于學校教育的各門課程，素質教育的核心就是德育。體育教師要根據孩子在體育課中所表現出來的思想情感、個性行為和意志，有目的、有針對性地進行思想品德教育。那么，如何在體育課堂教學中對孩子進行德育教育呢?結合教學中情況談談下面幾點看法：
第一、學校通過各種活動及教學內容進行德育教育，培養孩子各種品質精神。我校開展的各項活動豐富多彩，教學內容中也是非常有代表性的項目。例如：每年新生入學時的軍訓也可劃入體育訓練中，它通過隊列、隊形練習，對孩子進行組織紀律、集體觀念教育；通過每年春、秋二季的體育節中團體和個人項目進行團結友愛、互相合作、維護集體利益、自覺遵守紀律、勝不驕、敗不餒的思想教育；我校大課間每天有不同的廣播操及在冬季開展的長跑活中，對孩子進行持之以恒、頑強拼搏、艱苦奮斗、不畏酷暑嚴寒的意志品質教育；在教學中挖掘一些項目如：球類、游戲、接力跑、分組比賽等活動培養孩子的競爭意識；通過武術民族傳統項目的教學，增進孩子愛國主義思想及培養民族自豪感的教育；通過專業的舞蹈、韻律操教學，對孩子進行陶冶美的情操教育；在課前布置場地、收拾器材，或學校按排的勞動課可以對孩子進行熱愛勞動和為集體服務的思想教育。我們體育教師要根據體育的項目特點，結合孩子的實際情況，有針對性的、潛移默化地滲透思想品德教育。在教學過程中，著重培養他們的協作精神、團隊意識、集體主義精神。在本學期的一次體育課程中，針對孩子出現不誠實的問題，令我終生也難忘記，也許是孩子記憶瞬間有誤，當時還算冷靜的處理好，否則會適得其反；最終了解實際情況后，我的心情頓時明朗起來，要理解有時我們的孩子也會面對很多無耐且無助的事情，而且初二年級的孩子也正處于判逆期，所以了解事情后再進行教育會起到更好的效果。
第二、在教學中也往往有孩子個人英雄主義表現，及時給予糾正，講清這種行為的危害性。在教學過程中，大力表揚相互幫助、團結協作完成學習任務的同學。教育孩子正確地對待同學和同伴出現的失誤，提倡互相鼓勵和幫助。在教學過程中，鼓勵技術好的同學要積極幫助技術差的同學，共同進步、提高，使孩子在掌握知識和技術的同時，學會理解他人、關愛他人； 增強與他人共處、合作的意識。讓孩子的集體主義觀念在學習的過程中．在腦海中潛移默化地形成。
第三、在體育教材中有很多的可用于德育的教案事例。關鍵是老師如何引導孩子。在體育課中可以樹立體育明星的榜樣作用，男生對籃球明星的膜拜，女生對舞蹈明星的向往，在上課時加以運用，是孩子形成良好行為習慣的重要內容。在體育教學中，教師要滿腔熱情地對孩子施以正確的引導。大力宣傳向杰出人物、先進事跡人物、優秀運動員學習活動，激勵從此樹立遠大目標，為之奮斗。人人都有對成功的渴望，人人都希望自己能夠成功。讓孩子明白永不放棄，理想就有可能成為現實，同時要讓孩子知道競爭意識隨時隨刻存在。在體育課中孩子的爭強好勝，對未知的追求、探索挑戰精神，在豐富的活動中及體育課堂中得到表現。求勝心理存在每一個孩子中，體育教師要抓住動機。在體育課教學中利用游戲比賽、教學比賽、模擬比賽、體育測驗等多種教學方法和手段．來增強孩子的競爭意識。在實際比賽中不可能在人人都會勝利，所以還要考慮孩子自尊心，教師靈活運用各種教學方法，抓住每個教學環節，讓盡可能多的孩子體驗成功。例如在短跑的教學中，分組時考慮孩子間的身體差異，在進行比賽時，采取不同起點的方式來激發孩子奮勇當先的競爭意識。讓每個孩子都有成功的可能性，培養孩子的競爭意識。另外在培養孩子挑戰自我，教師可采取設置困難環節的教學在方法．如適當增加器材的高度、遠度、重量、和數量，相應提高動作的次數、難度和質量標準。還可通過偉人對體育的熱愛的感染力，或通過體育英雄的事跡來教育孩子，提高他們的道德認識，升華他們的情感，培養他們的集體主義榮譽感，使他們逐步形成良好的道德品質和行為表現。
總之，把德育與體育教學活動相聯系起來，寓德育教育于體育課堂之中。在體育活有參與人數的群體性，項目的計劃性，通過實現對孩子德育教育的目的性．就能使學生形成良好的思想道德品質，使孩子身心陽光。體現我校素質教育窗口學校又一道亮麗風景。
彭曉青
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