一、關于體裁的預測
記敘文，毋庸置疑，就是記敘文。初中生寫作文，抓住了記敘文，就是抓住了根本。當然，就中考考試而言，你寫成議論文肯定是允許的。因為最終的要求都是文體不限，不許寫詩歌和戲劇。
但就初中生而言，對高中階段議論文的“點、正、反、深、聯、結”一套，還不熟悉，因此，備考中考作文，我的建議，就是記敘文。
字數600字。考慮到卷面留的空間，學生備考作文，不得超過650字。否則卷面就裝不下了。
二、關于10年河北中考作文命題類型的分析
我們先分析一下初中作文的命題方式。無論初中作文怎么考，命題方式，無非是：命題作文、半命題作文、話題作文、給材料作文。
我們首先分析一下10年來河北中考作文的命題類型。
命題作文2次，2008年、2009年。
半命題作文3次，2001年、2008年、2010年。
話題作文4次，2002年、2003年、2006年、2007年。
給材料作文2次，2004年，2005年。
從中我們可以發現幾個規律。
第一、給材料作文，多是用來高考，寫議論文體裁最適合，因此，這些年不怎么提倡，至少5年來，沒考試過。我們可以暫時忽略。
第二、話題作文盡管數量多，但是這幾年也沒出現。但是作為備考，應該投入一定的精力。
第三、半命題作文是最近幾年出現較多的。一方面，我們要防止命題組刻意躲避教師猜題而采取別的命題方式，另一方面，我們也要考慮到，這種命題方式，容易發揮考生的能動性，而繼續采取這種命題。
第四、命題作文僅僅出現了2次，而且2008年中考出了半命題和命題兩個作文，讓學生選。由此可見，命題作文顯得老套，相對可以不予重視。
三、大膽預測2011年河北中考作文命題類型
1、半命題作文：可能性45%。
理由：2010年的中考作文題（《 來了》）出得很活，而且，這種命題類型，既能充分發揮考生的主管能動性，又對考生的立意范圍給予了局限。因此，假如我是命題老師，我會繼續依照去年的作法，出一個比較靈活的半命題作文。
2、話題作文：可能性30%。
理由：有幾年沒考話題作文了，出話題作文的題目，可以出其不意，免得讓老師蒙準考題。而且，話題作文，如半命題作文一樣，又給予考試靈活的選材，又能限制考試的作文范圍。這種命題方法，在中考中應該出現一次了。
3、命題作文：可能性20%。
理由：命題作文，對學生的限制太死了。但是，也有不少命題作文，如2009年的《墻》，就有很多的寓意。因此，學生也要準備一些靈活機動的命題作文題材。
4、給材料作文：5%。
理由：給材料作文，多是給一些材料，讓考生分析材料，達成一種立意和認識。這種作文可以在高考中出現，如果出現在中考中，對考生束縛很大，而且不利于學生寫記敘文。因此，就筆者看來，給材料作文的可能性不大。
四、關于2011年河北中考各類命題的備考題材的建議
第一、人間真情是永恒的主題。（比重：35%）父愛、母愛、師愛、友愛等，是作文備考中不能忽視的。考生們在備考的時候，要真心地搜集身邊發生的，屬于自己的感情故事。即使不屬于自己，也要悄悄地準備，免得考試的時候無題材可寫。這要看學生或者家長是不是有心人了。
第二、感動、溫暖、真誠（誠信）之類的題材。（比重：30%）人生中，總有一些事情，會觸動你的心靈，于是，你會體味到感動、真誠、溫暖。考生們，要注意搜集一些類似的題材，在中考考場上，一旦發現類似的題材要求，把題材拿過來，抄一遍就是了。
第三、堅強、拼搏、理想之類的題材。（比重：20%）對于初中生而言，對堅強、拼搏、理想之類的論述，可能會顯得很蒼白，但是，類似的事例，學生必須準備。譬如，要是給你一種標題《 使我收獲 》，如果你不掌握一些類似的題材和文字，你還真可能在考場上抓瞎。
第四、愛國、責任、集體之類的題材。（比重15%）這類備料，多用于議論文，考生們可以掌握一些事例，即使現在用不上，到了高中也用得上。
五、餿主意：考生準備好5篇備料作文。
備料作文怎么寫呢？一是學生在日常的學習中積累，二是家長和學生，共同寫，或者請人寫。
1、關于親情、感動、溫暖的備料作文。2篇。說白了，就是某種感情，某種壯舉，某種記憶，某種經歷，讓你感動。再說白點，就是類似于《一件難忘的事》。有心的考生，要準備幾件難忘的事兒，如果作文考試時，讓你溫暖，你就寫成溫暖，讓你感動，你就感動吧。事例是不變的，變化的是你的抒情方式。
2、關于堅強、拼搏、理想的備料作文。2篇。這類備料作文，就是對付那種給材料作文或話題作文的。因為，話題作文和給材料作文，容易傾向于議論文。因此，這類作文還真不好準備。最好的方式是，考生精雕細琢兩篇備料作文，或者干脆請人寫兩篇類似的作文，或者參閱大量的作文書籍，拼湊兩篇類似的作文，熟記或者背下來主要部分，免得考場上抓瞎。
3、關于愛國、責任、集體的備料作文。1篇。這類作文寫起來容易唱高調，但是，考場上的作文，必須唱高調。怎么辦呢，找一兩篇類似的作文，背下來吧。注意不要把作文弄得太空洞，最好有生動的事例。
六、關于作文的某些技巧或者捷徑
1、無論如何，卷面是第一位的。卷面不整潔，分數不會高。因此，考生千萬千萬不要選擇那種粗黑的碳素筆或者中性筆。最好讓筆尖細一些。也別用那種非常淺的圓珠筆。
2、作文結構，強烈建議是“總分總”。開頭結尾的語言要優美，同時要把作文立意和標題進行緊密相聯。不要用“總分”結構，這種結構是考場作文的大忌。高手，可采用“分總”結構。記住，閱卷老師總是會格外在你作文的末尾掃一眼的。此時，你結尾如果扣題并且語言優美，閱卷老師的分數不會吝嗇的。
3、層次必須分明。不得出現大肚子作文，開頭結尾以三行半為宜，頂多是4行半。不要讓閱卷老師的視覺發生疲勞。
4、考生在日常備考時，要針對不同的文體和題材，形成一種屬于自己的開頭和結尾風格。無非這么幾類：一是適當用修辭，如排比、比擬、比喻等。二是注意適時用名人名言和古詩詞。三是，注意語言的節奏，不要弄長句子。四是，考場的作文，不要很大技巧，開門見山就行了。
5、別給閱卷老師玩虛活。有的學生喜歡寫題記，但是題記寫得沒文采，也不精練，干脆，別玩那種技巧。也別寫什么后記了，閱卷老師都是久經沙場的老師，玩技巧不會使他多給你幾分的。也有的學生喜歡把作文寫得一句話一段，挺凌亂，這種方法，只能證明你的作文不熟練，別玩為好。
6、笨學生的聰明辦法，就是找一些作文，背下來。作文就是撞大運，機會留給作文高手，也沒對低手關住門。背作文，加上靈活運用，加上結構和抒情的靈活，可能會提高作文分數的。
命題趨勢
命題趨勢是指給定明確的作文題目，要求學生根據題目選擇材料，組織材料，確立中心進行寫作。初中生作文（中考作文）一般以記敘文為主，可以寫人、記事，會運用不同的表達方式組織材料，表述語言要求自然、通順，能有創造性的發揮則更好，擬題的同時一般有字數要求（600字左右）。命題作文的類型就語法角度來說有三種：一是以詞為題目；二是以短語為題目，偏正短語、并列短語的情況居多；三是以句子為題目，或明確規定作文題目的內容，或含蓄地涉及相關的寫作角度。在有些命題作文考查中，在給定作文題目的同時，還提出了相關的要求，如體裁要求、題材要求、主題要求、內容要求、表達方式要求、字數要求等等。由于命題作文一般或直接或間接地對題目、文體等作了規定，限制較多， 所以一定程度上限制了學生寫作水平的發揮，但近年來，出現了一些新的特點，如命題作文開始向半命題作文轉化，且又說明“文體不限”等等。
前幾年的中考受高考的影響，也出現了較多的話題作文。區別“以……為題”和“以……為話題”兩種情況，前者為命題作文，后者是話題作文，也就是說，前者的作文題是規定好的，而后者的題目是開放的，可根據實際情況和寫作需要自擬題目。
縱觀近年來的命題作文，我們可以將其大致分為六種類型。一是“明晰命題”，即題目簡潔明了，要求所記的事、所寫的人、所說的理、所狀的物，一目了然；二是“引申命題”，即由題目的意思可以引申出別的含義，從而使得考生的寫作有余地，可發揮；三是“比喻命題”，即題目是從比喻的角度而設的，要求學生寫作前明確其比喻所指，理解比喻的內容；四是“提示命題”，即在試題前或試題后加上“提示”，從而減少學生的審題障礙，為順利寫作提供幫助。五是“選擇命題”，即同時提供一組作文題（至少兩個）供學生選擇，以便考生用最擅長的文體寫出最高水平的文章；六是“材料命題”，即提供一則或幾則材料，要求學生閱讀材料，然后按要求寫命題作文。總之，命題作文有其穩定性，又豐富多樣。我們若從文體的角度來對近年的中考作文題進行分析，會發現中考考查的命題作文大多可以用記敘文的文體來寫，而議論文涉及得相對較少。
從2009年和2010年各地作文命題情況來看，有從“話題”向“命題”回歸的趨勢，全國半數以上的省市采用了命題作文。2011年命題作文可能會成為作文考查的主要形式。
佳作賞讀
在乎
● 考生
天剛蒙蒙亮，淡淡的月光依然籠罩著整個大地，星星依稀可辨。門輕輕地被推開，又關上，一個中年男子，扛著鋤頭，拖著沉重的步伐走上了一條青灰色的小路。路上不時傳來陣陣咳嗽聲……
這就是我的父親。
父親是一個地地道道的農民。由于母親在外打工，家里的瑣事全落在他的肩上。他每天起早貪黑，忙里忙外。我真擔心那沉重的擔子會將他壓得喘不過氣來。我時常讓他歇一歇，可他總說，沒事，我不累。
又是一個夜晚，空氣沉悶。我正在復習，準備迎接中考。忽然，門開了，父親輕輕走過來，輕聲說“熱不熱？我去給你倒杯水？”我點了點頭。父親很快便回來了，很是欣慰的樣子，似乎幫我倒水是他的榮幸。
月已中天。父親打開門，說：“早點兒睡，明天我還要起早去割麥子，可能會影響你。”說完，父親又輕輕地關上了門。我家有塊田在河邊，地勢低，收割機無法進入，所以每年這時，父親總要去搶割。真是“田家少閑月，五月人倍忙”。
復習完功課，正準備睡時，忽然想起家里僅有的鐮刀已是銹跡斑斑，明早父親肯定又要費力去磨，而他又那么累，不如……
我關上了燈，躡手躡腳地打開房門。月光透過窗戶，射進堂屋來，在地上形成了一塊塊斑駁的影子。父親早已睡熟。從他房里傳來的陣陣鼾聲，是那樣的熟悉而又沉重。我摸索著找到了鐮刀和磨刀石，打了一桶水，便開始忙活起來。不一會兒，我的額頭上便沁滿了豆大的汗珠。
院子里，蟬快樂的鳴叫聲，在皎潔的月光下，與我的磨鐮聲，渾然天成，簡直是一曲“月下交響樂”！月慢慢西行，星星似乎也倦了，在天空中稀稀落落……
中午放學回來，父親便大聲呵斥我：“誰叫你磨鐮刀的！”我呆呆地站在那兒，只是注視著父親。父親似乎有意躲閃，并不正視我。我知道，父親很在乎我。
后來，我發現父親的眼睛有些紅。父親哭了！
教你點睛
在真實的場景描寫中蘊涵質樸的情感。本文簡直就是鄉村農忙生活的實錄。江淮端午前后，是中考的日子，也是夏收的日子。考生忙著收割勞動的成果，農民也在忙著收割一年的希望。“鋤頭”“打工”“收割機”“鐮刀”，所有這些勾勒出了真實的鄉村--農家、農民、農忙。鄉村人的感情是樸實內斂的即使是父子，也很少熾熱地表達感情。作者盡量避免直抒胸臆，將父子深情裹藏于敘述、描寫之中，讓讀者去感受、去回味。
如果沒有天使就自己做天使吧
● 黃小平
有一個女孩，從小就失去了父親。繼父是個酒鬼，經常打她、罵她，繼父的兒子也常常欺負她。她像一只丑小鴨，受盡了屈辱和冷眼。一次，她被幾個男孩追打，躲進了一座教堂。她聽見一位老婆婆說：“天使就在我們身邊，每個人都有天使守護。”她氣憤地站起來反駁說：“這世上根本就沒有天使，我總是受人欺負！”老婆婆撫摸著女孩的頭說：“孩子，那是因為，你是上帝派來給別人當天使的。”就是這句話，改變了小女孩，改變了小女孩的一生。
小女孩開始試著像天使一樣去愛別人，去幫助別人。繼父喝醉了酒，她為他端茶倒水；她對繼父的兒子也不再冷眼相對，而是見了面就親切地喚他哥哥；在同學面前，她也不再孤僻冷漠，總是向他們送去微笑、熱情和友愛。漸漸地，她變成了一個討人喜愛的孩子，不僅贏得了繼父和哥哥的關懷，也贏得了同學們的友誼，她在愛和被愛中享受著生活的幸福和快樂。
后來，女孩選擇做了一名護士，因為在她看來，護士就是天使的化身。她在醫院做護理工作整整二十年。二十年里，她不知護理了多少病人，對每一位病人，她總是用愛去化解他們的痛苦和災難。
被她護理過的病人，都親切地稱她為天使。最后，她所在的城市、所在國家的人民都尊敬地稱她為天使。2006年4月4日，這位名叫希羅的天使，因突發心肌梗塞而永遠離開了她所愛著的人們，她給這個愛著的世界留下的最后一句遺言就是：自己當天使去擁抱別人要比自己被天使擁抱更幸福。
2006年4月6日，在南非的比勒陀利亞，整個城市沉浸在哀痛之中，在同一時刻，所有的汽車都停下來長時間鳴笛。數萬市民相扶，站在街道兩旁，流著眼淚，連南非前總統曼德拉也在別人的攙扶下趕來了。他們說，他們正在為一位天使送行，送她去遙遠的天國……這位天使，就是希羅。
人們啊，聽見了嗎，在遙遠的天國，希羅的靈魂正在對我們呼喚：如果身邊沒有天使，那就我們自己去做天使。
一、全命題作文
1．讀下面的文字，按照要求作文。
我問自由的風，怎樣才能讓我年輕。嬉戲的風兒對我說：“像煙和風一樣輕靈!”
我問廣袤的海，什么是生活最偉大的格言。喧鬧的大海對我說：“要像我一樣永遠奔騰澎湃!”
我問高天的太陽，怎樣才能比朝霞更光亮。它沒有作答，可我的靈魂卻聽到了回響：“要發光!”
（選自巴爾蒙特《生活的格言》）
請你以“成長宣言”為題作文，文體不限，寫一篇六七百字的文章。
【寫作導引】
成長宣言是一種態度，像風一樣輕靈；成長宣言是一種立場，像海一樣澎湃；成長宣言是一種行動，像光一樣閃光。成長宣言是一個人前進的方向；成長宣言是一個人奮斗的姿態；成長宣言是一個人追求的目標；成長宣言是一個人進取的動力。因此，你的宣言就是你人生奮進的號角，你的宣言就是你生命遠航的航標，你的宣言就是你一生追求的彼岸花。寫此文，我們可以去寫個人奮斗追求的故事；可以去寫實現人生夢想的經歷；可以去寫個人義無反顧的人生信念；可以去寫自我勇往直前的果敢……宜用多種表達方式，生動展現個人的人生觀、價值觀和情感態度。最好用最真實的細節、最生動的場景、最動情的片斷，去塑造一個富有個性、志存高遠、頑強拼搏的當代中學生形象，寫活自我個性與精神面貌，便是本文出彩的亮點。
2．讀下面的文字，按照要求作文。
人一輩子也是一條陡峭的臺階路，需要拼盡全力去走。要想做一個有用的人，就得多爬幾個這樣的臺階，雖然艱難，但畢竟是一條向太陽愈走愈近的光明路……
請你以“向上的臺階”為題作文，文體不限，寫一篇六七百字的文章。
【寫作導引】
寫作此文要想搶人眼球，獲得高分，可從如下方面突破：首先要認真審題，理解題旨。“臺階”本身就是一個極具象征意義的事物，并且在前面還有限制語“向上”。由此可見“臺階”在這個文題中象征著人生之路，這個題目的實質內涵就是為了夢想而努力奮斗的人生歷程。其次是展開聯想，化虛為實。寫此文時，要深入思考：“我”的夢想是什么，“我”是如何“向上”的，在這個過程中“我”有哪些人生感悟……然后圍繞這些方面來構思行文。行文中要重點凸顯 “臺階”的作用，細寫其“向上”的過程，生動展現自我努力奮斗、積極進取的情景，在一波三折中，產生扣人心弦的藝術效果。寫此文，關鍵是要處理好虛與實、敘與議、寫景與抒情這三者之間的關系，只有把握好這三者的關系，作文的思路才會與眾不同，閃亮登場。
3．請以“撥動我心弦的故事”為題，寫一篇不少于600字的作文。
【寫作導引】
生活中有許多撥動我們心弦的故事，它是那樣的清晰，是那樣的芬芳，讓我們感受到生活的甜美：父母忘我工作供“我”讀書；老師細心呵護助“我”成長；朋友熱心幫助伴“我”同行……還有那些“感動中國”的先進事跡給“我”啟迪、那些表現社會大愛的故事給“我”力量等等。本文要想出彩，首先選材要典型，力求以一當十。宜從自我生活積累中去選材，從小處入手，使文章的素材既真實又典型；其次是細節要出彩，要寫實“撥動心弦”的過程，讓自我感動的過程活靈活現地展現在讀者面前；再者就是要寫出波瀾，“故事”最大的特點就是要引人入勝，因而我們只有把事件寫得曲折生動，才能引起讀者濃厚興趣。最后就是在結尾要以議論之筆來畫龍點睛，揭示“故事”內在的深刻意蘊，使文章上升到一個新的高度。
二、半命題作文
1．讀下面的文字，按照要求作文。
魯迅先生曾在《風箏》一文中自省道：“然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經是中年。我不幸偶爾看到了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。于是二十年來毫不憶及的幼小時候對于精神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重地墮下去了……”生活中，我們也會做錯事，事后你有何深刻的反省呢？
請你以“_________ ，我錯了”為題，寫一篇不少于600字的作文。
【寫作導引】
寫此文，首先要選準認錯的對象，這個對象可以是親人、學友、師長等。其次是要深入思考：“我”錯在什么地方，為什么會犯錯，如何去認錯。只有想清楚這些問題，才能做到選材典型，敘事具體。再者是要立意深刻，此文表面上是在寫“我”錯了，實質是為表現“我”怎樣去做不再錯，即做一個誠實、正直、寬容、富有愛心、樂于助人、孝敬父母、尊重他人……的人。因此，文章應鮮明凸顯“學會做人”這一題旨。寫此文，還要注意詳略，行文中應略寫錯因，詳寫錯后的反省，對于自我悔過自新的內心活動要細膩描寫，掀起全文的情感高潮，形成文章動人的亮點。
2.請以“__________，時間永遠沖不淡”為題，文體自選，寫一篇不少于600字的作文。
【寫作導引】
寫此文，選材是關鍵，我們可以從親情、友情、師生情、鄉土情、愛國情等方面去選取最典型的生活素材，也可以從信念、理想、目標、追求等方面來選取最動人的作文素材。因此可以擬題如下：《有些愛，時間永遠沖不淡》、《那份情，時間永遠沖不淡》、《一種信念，時間永遠沖不淡》、《那一聲呼喚，時間永遠沖不淡》、《心中的風景，時間永遠沖不淡》等。寫此文，一定要寫好細節，把“時間永遠沖不淡”的過程細膩地展現在讀者面前，最好采用虛實結合的方法，展開想象，善用辭格，把內心世界變化軌跡清晰地呈現在字里行間，以此來增強文章的感染力。
三、話題作文
1．“曬”本意是“把東西放在太陽光下使它干燥；人或物在陽光下吸收光和熱”。然而這個詞隨著時代的發展卻有了新意義，出現許多與之相關的新詞匯：曬客、曬網、曬圖、曬工資、曬心情、曬幸福……
請你以“曬”為話題，文體自選，題目自擬，不少于600字。
【寫作導引】
寫作此文，一定要從小處入手，緊密聯系生活來選取作文素材，寫活自我對于生活的獨特體驗與感悟。可擬題如下：《曬心情》、《曬幸福》、《曬智慧》、《曬一曬我的那些事兒》、《曬一下我那打工的母親》、《小議“曬”字》等。此文寫成記敘文，內容十分廣泛，只要是親身經歷過的事情均可以入文，在行文的過程中一定要寫實個人的情感體驗或思想感悟，并且要盡情揮灑自我的才情，大膽創新。寫記敘文還需注意的是要重筆描繪“曬”的過程，讓“情感或思想”的光輝照亮全篇。倘若寫議論文，一定要選取最鮮活的論據，做到以理服人。倘若寫散文要做到形散而神聚，以“曬”為線，使文章處處洋溢生活的氣息。
2．請你以“儲備”為話題作文，文體自選，題目自擬，不少于600字。
【寫作導引】
“儲備”既指儲存物資以備應用，也指儲備知識、能力、力量等方面以備后用。此話題的內涵在于后者，儲備是我們行動的前提，儲備是我們向上的車輪，儲備是我們走向成功的基礎。聯系個人生活實際，我們不妨去寫儲備知識、儲備能力、儲備力量、儲備教訓……只要是我們成長需要的方面，我們都要善于儲備；只要是有益于人生的經驗，我們都要善于儲備。寫作之時，可記敘自己的親身經歷，以真實的事件來打動人，在結尾處以議論之筆點化中心，升華主旨。也可寫成議論文，用充足的事實論據與道理論據，以理服人。還可寫成寓言，以輕松詼諧的筆調來調侃，讓人在搞笑之中悟出儲備的重要性。無論以何種文體來寫，其行文的重點一定要放在凸顯其“儲備”的重要性上，只有這樣，才能引人思考，發人深省。
2011年是《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020年）》全面實施后中考的第一年，也就是新課程改革大背景下中考的第八個年份，經過幾年改革嘗試，“后課改時代”的中考作文命題在一定時期內將趨于相對穩定。最好的中考作文命題具有“兩性兩度”四大特點：“兩性”是指能貫徹《語文課程標準》關于寫作教學方面的精神，具有良好的“導向性”；讓絕大多數考生有話可說、有情可抒、有議可發，具有較強的“普適性”。“兩度”是指有助于分出考生寫作能力的優劣，具有一定的“區分度”；回避日常教學中的常見題目，努力規避宿構，保持一定的“新鮮度”。也就是說，當命題者著意于中考作文試題的不同功能的時候，也就會使作文試題指向不同的內容。
一、立足一個視角
總結近幾年來的中考作文試題，命題者都是同一個著眼點：立足于考生“我”的視角。圍繞這個視角，所命之題都是以考生“我”為圓心，以“生活”為半徑，形成“我→我和家庭→我和學校→我和社會”這樣一個“軌跡”。或者說，作文無非是寫“我”、“我”的家庭生活、“我”的學校生活、“我”的社會生活，極個別題目還延伸到“我”的想象世界。命題者堅持的這個視角，是保持中考作文試題普適性和區分度的有效舉措。這也啟示我們，備戰2011年中考作文的考生，首先就是要經常認真地觀察生活、豐富閱歷、思考人生，做生活的有心人。具體來說，就是要留心自己的經歷、接觸生活中的人物、關注生活中的事件、分析生活中的熱點、評說生活中的現象、回眸生活中的發現、品味生活中的情感、揭示生活中的哲理--這些，都是命題者關注的內容，也應該是我們備考時的重點。
二、聚焦兩大題型
在搜集到的2010年140道中考作文試題中，有全命題49道，占35%；有半命題24道，占17.1%；54道選題作文、108道備選題中，有全命題45道、半命題30道。二者相加，140個考區中，可寫全命題作文的考區共達94個，可寫半命題作文的考區共達54個。這說明選用指向明確、限制較強的全命題、半命題作文已經成為當今中考作文命題者的首選。我們的備考，一定要優先備戰好這兩種題型，特別是2009、2010連續兩年選用全命題或半命題的考區，先前沒有選用全命題和半命題、但是前幾年中考作文題型處于不斷變化中的考區，更是要全力備戰好這兩種題型。
三、關注三大主題
在中考作文內容指向上，大體上指向三類主題。這是多年來的作法，也將在新一年中考里得到延續。
一是“成長生活”類主題。這類考題在中考作文中最為普遍。它以少年生活經歷、成長歷程為出發點，引導考生回首人生道路，放眼社會生活。在表現形式上，有的是將“我”或“我們”直接插入試題之中，有的是選用折射生活歷程的話題或中心詞。備戰2011年中考的同學，可以按照“我這樣戰勝自己”、“我的長處”、“在你的呵護下成長”、“你我同行的日子里”、“我們手牽手”、“我終于走出了______”、“留心身邊的_______”等試題寫作，注意備戰與“成長”、“親情”、“迎接”、“第一次”、“銘記”、“機會”、“今天”、“瞬間”等話題相關的題目，寫作中要努力表達自己對生活乃至生命的體驗。
二是“素質情感”類主題。這類試題，有的給出體現美德的詞語作為話題或中心詞，直接指向品德修養；有的直接指向真實心態，打開情感大門，促進青少年身心健康地走向生活；有的指向交流傾訴，將“你”、“他”等代詞作為交流、傾吐和關注的對象，引導考生學會合作、交流、傾訴，等等。按照這樣的思路，筆者擬出“我的責任我來擔”、“感悟美德”、“你的心情，我感同身受”、“讓你滿意，是我的追求”、“向你致敬”、“我的勇氣”、“快樂的_______”、“做一個_______的人”、“我愛我的_______”等模擬題，提醒“誠信”、“自信”、“合作”、 “孝順”、“節儉”、“興趣”、“陶醉”、“心境”、“感恩”、“感動”、“價值”、“同情”、“扶助”、“友愛”、“禮貌”、“祝福”、“好心情”、“人生目標”、“真情”、“心態”等話題，給有心人用以練筆。
三是“想象創新”類主題。《語文課程標準》指出，“鼓勵學生寫想象中的事物，激發他們展開想象和幻想”。一小部分教育基礎較好、學生思想比較活躍的考區（特別是大城市考區）不時選用這類考題，以激發想象，啟迪創新。筆者據此擬出“沐浴陽光”、“走過風雨”、“那一面鏡子”、“在播種的季節里”、“我的另一個天地”、“打開_______”、“面對大自然的______”等和話題“水”、“門”、“窗”、“橋”，就屬于這類試題，讓寫作者“自由表達和有創意地表達”，以彰顯其創新才能。
需要說明的是，上面給出的話題，并非是需要大家寫話題作文，而是希望大家注意以此為基礎，拓展、新造若干題目，比如，我們給出的關鍵詞是“美”，你可以據此擬出“________也是一種美”、“美在_______中”、“不能拋棄的美德”、“我發現美在我身邊”、“在美好的世界里”等分別進行審題、構思練習。
柳琦
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