在語文教學中，導語的好壞對一節課的功效起著舉足輕重的作用。因為導語是引發學生學習興趣，調試教學氣氛，切入新舊知識的切入點。獨具匠心的導語設計為一節課的順利進行打下堅實基礎。良好的開端是成功的一半，所以，作為一名語文教師，備課時應在這方面仔細斟酌。筆者根據幾年的實際教學歸納出有關導語設計的體會，希望能給讀者一點啟示。
一 激情：就是激發情感，上課之前，教師要用聲情并茂的開場白，把學生很快帶入與教學內容相關的意境和氛圍中去，若要學生動心，教師先要動情。因此，講述時，教師的情緒要盡快到位，每句話都要說得有感染力，使學生盡快深入到教者所描繪的境界中去，這樣，才能表現出一種強烈的感情撞擊力量。例如，《背影》一課的導語設計，“同學們都聽過《世上只有媽媽好》這首歌，歌中唱出了母愛的偉大與無私，那么在我們成長的過程中，除了母親的關愛和細心呵護，同樣離不開父愛的熏陶和影響，如果說母愛似風，輕柔溫存，那么父愛就像高山一樣莊嚴深沉。從古至今，有很多文人為親情唱出一曲不朽的贊歌，而著名作家朱自清最難忘的是父親的背影，讓我們打開書，共同感受那刻骨銘心的一幕。”這樣的導語以濃郁深沉的感情色彩來打動學生，在實際教學中收到良好的效果。
二 設疑：亞里士多德曾說過，思維自疑問和驚奇處始。教者上課前一下子就把學生的興趣和注意力牢牢抓住，就要緊扣教學內容設置懸念，提出疑問，敘述時語調從容不迫，語勢異峰突起，利用一個強調性的重音或一個回味性的停頓，極大限度的調動學生的心力和神力，盡快調動起學生的積極性和求知欲，力求表現出一種深刻獨到的點撥啟發作用。例如《向沙漠進軍》一課的導語。“同學們盡可能多的說出對沙漠的了解，（同學們可以歸納出：寸草不生，荒無人煙，海市蜃樓，沙漠仙人掌） 那么本課的題目是向沙漠進軍，誰要向沙漠進軍，進軍一詞有何含義，向沙漠進軍有何重要意義，帶著這些問題我們來看課文。” 一個又一個問題，給同學們留下了一個個驚奇和疑惑，猶如一塊塊石子投進平靜的湖面激起的漣漪。
三 引趣：興趣是最好的老師，為了使學生對教學內容產生興趣，教師一上課就應該用與教材內容有關的趣味性講述，牢牢吸引學生的注意力，可以故事導入，謎語導入，也可以引用名言俗語導入，在實際教學中都會收到良好的效果。如《為學 》一課的導語，“同學們都聽過“學海無涯苦做舟”這句話，那么學習對于同學們來說是苦還是樂呢，有哪些切身體驗呢，同學們也聽過世上無難事，只怕有心人這句話，世上的事情只要肯下功夫，就沒有難事了。同樣學習也是這個道理，只要你肯學，肯下功夫，自然會嘗到學習的甜頭。”
再如《岳陽樓記》的導語設計。“古往
今來，多少文人墨客在岳陽樓上留下了浩如煙海的文學作品，正所謂，前人之述備矣，面對前人熠熠生輝的文學作品，范仲淹另辟蹊徑，使岳陽樓名于世，傳于后，一紙文章天下傳，那么這篇文章為什么會有這么大的文學魅力呢，今天我們來感受范公寬廣博大的胸襟。”
再如，《散步》的導語設計，“有人說，幸福的家猶如港灣，讓我們疲憊的心靠岸，濃濃的的親情如清泉，滋潤我們枯涸的心田，家因為有了愛而溫暖，因為有了情而溫馨。那么家是什么，是一所老房子，是一張舊照片，是一桌熱氣騰騰的飯菜，還是一種久久揮之不去的童年的記憶。今天讓我們跟隨作者去完成一次別樣的心靈之旅。”
在教學中設計和學生實際生活密切相關的導語，將會激起學生心中的學習熱情，產生良好的學習效果。導語設計可以靈活多變，除了上面提到的幾種之外，還可以根據實際教學而定，可以從文章標題解析入手，可以從文章的插圖入手，可從回憶學過的知識入手等等
總之，精心設計導語，將會在語文教學中收到良好的效果。希望更多同仁致力于這方面的研究，路漫漫其修遠兮，吾愿與諸位同仁繼續上下而求索。
xiaoxiao
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