河南省永城市實驗高級中學 梁冬林
紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過盡，歸鴻無信，何處寄書得？
淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫到別來，此情深處，紅箋為無色。
我是一條小河
我無心從身邊流過
你無心的把你的彩霞般的影兒
投入到河水的柔波
……
我也隨著海潮漂漾
漂漾到無邊的地方
你那彩霞般的影兒
也和幻散了的彩霞一樣
馮至《我是一條小河》
紅葉滿天，黃花扎眼。一襲青衫，輾轉江湖，你，踏過梅花第幾橋？
秋風四起，落葉遍地。步履蹣跚，流落他鄉，你，度過人生第幾春？
從白雪皚皚到芳草青青，從芳草青青到白雪皚皚，我蜷縮在相思的角落里，多少個日子就這樣恍惚而過。你不斷地流浪，漂泊成了你的歸宿。你說：倘若不飛翔，他們便嘲笑你的翅膀。匆匆的背影，留下我一地深秋的光陰：花無人戴、琴無人賞、詩無人評、酒無人勸、醉也無人管。
多少時候，我常常地問自己：倘若飛翔了，他們是否會嫉妒你的翅膀？向蒼天許個心愿：人情似故鄉，清歌莫斷腸！登樓遠望，飛云已逝，卻是歸鴻。那飛翔的燕子是你寫在天上的文字嗎？而我卻看不懂。我不知道哪一片剪影，承載著你的思戀。我更不知道，哪一片白云能捎去我的牽掛。千里念行客，注定是飄零。
我來到窗前，纖指十三弦，我卻不能彈。倘若沒有聽眾，歌聲又有何用；倘若聽著心已經飛走，又糟蹋了多少明光。過了那個季節，遠去了那個歲月。鏡與人俱去，鏡歸人未還。淚水早已彌漫了我的雙眼。擦不盡，滴不斷。那就用來磨墨吧。
寫些什么呢？十年燕月歌聲，幾點吳霜鬢影。我早已不知道，哪一樹楊花漫步過才子，哪一眼小橋佇立過佳人；哪一條河流溢滿了鶯歌，哪一座高山灑落著燕語。我只清楚地記得，你的身上鐫刻著我青春的容顏。
往哪兒寄呢？就寄在夢中吧。但是“夢中不知路”呢？“此情深處”，淚水早已浸染紅箋。
誰是我生命的輪回？
誰是我生命的郵差？
風依舊吹，
雨淋漓打，
但有一個夢，不會死，記著吧！
紅箋為無色，相思情未了。
一年又一年，滄海已成桑田，紅顏早已風化。我不知道，我臉上歲月的留痕是否還是你當初的眷戀？
『2012年高考新課標真題銜接』：
1、這首詞表達了什么樣的感情？“紅葉黃花秋意晚”一句對表達這種感情有什么作用？（5分）
2、“就硯旋研墨”與“臨窗滴”有什么關系？“紅箋為無色”的原因是什么？請簡要分析。（6分）
『參考答案』：
1答：這首詞表達了對遠方行人的深切思念。首句起興，以紅葉黃花染繪出深秋的特色色調，渲染離別悲涼氣氛，增添對遠方行人綿綿不盡的思念情懷。
2答：關系是“就硯旋研墨”暗指以臨窗滴下的淚水研墨，和淚作書。
原因是：紅箋被淚水浸濕。由于情到深處，詞中主人公在作書時不停地流淚，淚水落到紙上，紅箋因而推去了顏色。
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