李云
教學要點：
引導學生了解秦末楚漢相爭的歷史背景。朗讀課文，重點字詞正音，以求準確認讀。熟讀課文，理解文意。
一、導入
大家聽說過成語“項莊舞劍，意在沛公”么？“項莊舞劍，意在沛公”這個成語的原話是什么、出自哪里大家知道么？
對，就是司馬遷的《史記項羽本紀》中。公元前206年，在新豐鴻門（今陜西省）舉行了一次特殊的宴會，史稱“鴻門宴”，這也是項羽和劉邦之間的一次攸關宏圖偉業以及性命的宴會，那么“鴻門宴”到底是怎樣的一次宴會？項羽和劉邦又在宴會上顯示了怎樣的英雄本色呢？讓我們一起來學習課文《鴻門宴》。
二、文學常識介紹
《鴻門宴》作者司馬遷，字子長，西漢史學家、文學家，史稱“太史令”。 著有《史記》，后人又稱《太史公書》。《史記》全書130篇，包括12本紀、30世家、70列傳、10表、8書共五十二萬六千五百字，敘述了上起黃帝，下到漢武帝太初四年約三千年的歷史；是我國二十四史中的第一部紀傳體通史。
《史記》是作為正史的二十四史中的第一部，本紀：敘述歷代帝王的歷史；世家:敘述貴族王侯的歷史；列傳:歷代諸侯之外名官名人的事跡；表：各個歷史時期的簡單大事記；書：記載典章制度，天文地理。因其中的作品思想性和藝術性高度結合，所以魯迅贊譽它為“史家之絕唱，無韻之離騷”。
三、寫作背景簡介
秦末，“天下苦秦久矣”，公元前209年陳勝吳廣起義，劉邦、項羽也起兵江東。項梁擁立老楚懷王之孫為“楚懷王”，召集諸將結成反秦聯盟，命主力軍劉、項分南北兩部，合力西擊秦軍，并約定“先入關中者王之”。劉邦率先入關破咸陽，退駐霸上。后項羽率軍西來屯軍新豐鴻門，揚言同劉邦交戰。公元前206年12月，在新豐鴻門舉行宴會，課文以項羽是否發動進攻、劉邦是否安然逃席為主要矛盾展開。
四、訂正字音
（一）通假字
1、距關，毋內諸侯
距通“拒” 把守
內通“納” 接納
2、要項伯
要通“邀” 邀請
3、令將軍與臣有郤
郤通“隙” 隔閡
4、愿項伯具言臣之不敢倍德也
倍通“背” 背叛
5、旦日不可不蚤自來謝項王
蚤通“早” 早早地
6、不勝桮杓 sháo
桮通“杯”
7、具告以事
具通“俱” 全部、都
8、因擊沛公于坐
坐通“座” 座位
9、不者
不通“否”
（二）生僻字
欲王關中 wàng 稱王
間行 jiàn 抄小路
數目 shuò 屢次
鯫生 zōu 淺陋的小人
卮酒 zhī 古代盛酒的器皿，杯
戮力： lù 合力
樊噲： kuài 劉邦的戰將
瞋目： chēn 瞪大眼睛，表示發怒
目眥： zì 眼眶
跽： jì 直身而坐
參乘： cānshèng 負責警衛的騎
彘肩： zhì 豬腿 啖： dàn 吃
靳強： jìnqiáng 劉邦的戰將
五、朗讀課文
根據有無聲音，讀可分為朗讀和默讀，在文言文學習中，朗讀的效果要大大優于默讀--它能培養語
感，增強閱讀理解能力和口頭表達能力，通過朗讀，許多字、詞甚至句子的含義就會迎刃而解。
朗讀時要注意三點：
一是要讀準字音；二是要讀清句讀；三是要讀出文章的感情和氣勢，表現出文章中抑揚頓挫、跌宕起伏的節奏感。
（此處也可改為聽朗讀視頻）
六、復述文章故事
1、請一位同學用現代漢語復述課文的故事梗概。
2、教師評價復述情況
七、作業
1.掌握本課的生字、異讀字。
2.反復誦讀全文，熟悉文意。
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