【教學(xué)目標(biāo)】 １、認(rèn)知目標(biāo)： 積累本文中的生字詞語。 ２、能力目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)《丑小鴨》這一部童話作品的自傳色彩。理解這一形象的社會(huì)意義，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。 ３、情感目標(biāo)： 丑小鴨之所以能成為白天鵝，是因?yàn)樾闹杏袎?mèng)，并向著夢(mèng)想飛翔，讓學(xué)生懂得命運(yùn)其實(shí)沒有軌道，關(guān)鍵在于要對(duì)美好境界、美好理想的追求。
【教學(xué)重點(diǎn)】 1、整體感知課文內(nèi)容，體會(huì)字里行間流露的思想感情。 2、體味文章帶給我們的深刻啟示。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解丑小鴨形象的現(xiàn)實(shí)意義。【教學(xué)輔助】
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【教學(xué)時(shí)間】 一課時(shí)【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，在你們成長(zhǎng)的道路上，可能是陽光灑滿心田，一路順風(fēng)；也可能是風(fēng)雨不期而至，充滿坎坷。那么在你遇到了意想不到的困難時(shí)，在你被別人恥笑輕視時(shí)，在你覺得難以面對(duì)現(xiàn)狀時(shí)，你會(huì)怎樣呢?(指名回答其實(shí)，不管我們遇到多大的困難，只要不懈追求，努力進(jìn)取，你就一定會(huì)成為一只白天鵝的。請(qǐng)同學(xué)們看一下圖片上的這個(gè)人是誰？那你們對(duì)他了解多少呢？
二、了解作者
學(xué)生介紹自己所了解的情況，老師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。安徒生丹麥作家世界文學(xué)童話的創(chuàng)始人代表作有：《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《皇帝的新裝》1805年生于一個(gè)貧苦的家庭11歲時(shí)父親病逝，母親改嫁和奶奶相依為命，14歲時(shí)只身來到首都歌本哈根，23歲時(shí)升入哥本哈根大學(xué)畢業(yè)后始終無工作終身未成家，1875年8月4日病逝于朋友家中。安徒生最終取得很多成就，但終其一生，他是悲苦的。同學(xué)們了解安徒生了嗎？不，要真正了解他，我們還得走進(jìn)他的內(nèi)心世界，走進(jìn)他的童話故事《丑小鴨》（板書 丑小鴨）丑小鴨的故事，我們?cè)谛W(xué)就學(xué)過了，而且我們大家都已經(jīng)預(yù)習(xí)過了。想必大家對(duì)課文是非常熟悉了，那今天我們的重點(diǎn)還是繼續(xù)深刻地認(rèn)識(shí)丑小鴨，接下來我們一起走進(jìn)丑小鴨，了解丑小鴨。
三、清除閱讀障礙 （指名完成后齊讀識(shí)記） 注音：訕笑 吐綬雞 燈芯 鉸鏈 迸出 沼澤地 嫉妒 木屐 颼颼 丑陋 釋義：訕笑 來勢(shì)洶洶 彌漫四、整體感知
丑小鴨本來是白天鵝，那為什么人們都叫它丑小鴨？誰認(rèn)為它丑，丑在什么地方？請(qǐng)聯(lián)系書中的語句來回答。（見彩圖 指名回答）文中第一段（他在受到別人的排擠，訕笑時(shí)，你想想他的內(nèi)心會(huì)怎么想？
嗯，好回答的很好。）
那幾只雄吐綬雞，從哪里看出（臉漲得的通紅）
野鴨 大家想一些，此時(shí)此刻他會(huì)怎么想的？（一只可憐的小鴨小小的年紀(jì)卻要遭受那么大的打擊，這不由讓我想到一個(gè)人，你們猜是誰呢？
④老師認(rèn)為公雁對(duì)它不錯(cuò)，說它可愛？同學(xué)們贊同我的觀點(diǎn)嗎？（運(yùn)用反面來指導(dǎo)學(xué)生，說她可愛實(shí)際上是說他丑，這里運(yùn)用反諷的手法）
五、學(xué)生跳躍閱讀全文后，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí) １、你知道貫穿全文的線索是什么嗎？ （指名回答）（理線索）
以丑小鴨的流浪足跡為線索。 ２、全文寫了丑小鴨在哪幾個(gè)地方的流浪生活？ 請(qǐng)分別找出來。（明結(jié)構(gòu)） 沼澤地──老太婆──灌木林里──老農(nóng)家──花園里 ３、簡(jiǎn)要概括它在各個(gè)地方所發(fā)生的故事。大家是怎樣對(duì)待它的？丑小鴨又是怎樣對(duì)待自己的生活的？請(qǐng)聯(lián)系具體的語句來回答。（知內(nèi)容）板書：
丑小鴨 有夢(mèng) 、 不懈追求、不驕傲 白天鵝
沼澤地 老太婆家 灌木林里 老農(nóng)家 花園里
（同情、歧視） （被嘲笑） （看到白天鵝） （被追打） （被贊美）
自足 走到大千世界 向往美與幸福 不放棄 不驕傲
對(duì)沒充滿向往的小鴨，它的夢(mèng)是什么？實(shí)現(xiàn)了嗎？從文中找答案。 ４、找出童話中的若干人物（動(dòng)物）形象，結(jié)合具體語句談?wù)勛约旱目捶ā＃?nbsp;辨形象） 啟發(fā)：老師看到了仁愛的農(nóng)夫，是他在冰天雪地里救回了丑小鴨，我仿佛看到了那個(gè)時(shí)代善良仁慈樂意幫 助別人的人。 （讓學(xué)生自由發(fā)表看法）（可悲的、可笑的、可鄙的、美麗的……可用分角色朗讀的方法認(rèn)識(shí)貓紳士與雞太太）結(jié)合此題讓理解文章的現(xiàn)實(shí)意義，理解本文童話的自傳色彩。 ５、你知道丑小鴨變成白天鵝的原因是什么嗎？在文找出相應(yīng)的語句并分析。（悟主題）關(guān)鍵句子： ⑴ 想我還是走到廣大的世界里去才好。 ⑵ 我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒……在冬天里受苦要好得多。 ⑶ 只要你是一只天鵝，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒有什么關(guān)系。
⑷ 他到非常難為情……因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)也不會(huì)驕傲的。
六、丑小鴨留給我們什么樣的啟示？
能夠勇敢地離開那個(gè)讓他飽受欺凌的出生之地，走向一個(gè)未知的世界。
2、能夠舍棄所謂的溫暖舒適的生活，去追求自己想要的生活。 3 、它對(duì)自己的認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)過程說明，沒有對(duì)美好境界、理想生活的追求，不經(jīng)歷那么多的磨練，就不會(huì)發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)也可以成為生活的一個(gè)奇跡。
七、 研究探討：有人說，丑小鴨變成白天鵝是它是自己追求和努力的結(jié)果；有人說，他如果不被善良而又軟弱的鴨媽媽趕走，就是最初生活的地方，也會(huì)變成白天鵝。你同意哪種看法呢？ （此題的設(shè)置，是讓學(xué)生爭(zhēng)辯，在思想的碰撞中，深入理解作品的主題。） 剖析：１、丑小鴨之所以“丑“，是用鴨氏家族的審美標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)的；之所以在貓紳士和雞太太眼里是無能的，也是用貓族及雞族的能力標(biāo)準(zhǔn)來衡量的。所以人們永遠(yuǎn)也不可能承認(rèn)它的美麗。 ２、丑小鴨如果不離開老太婆家，去追求自己想要的生活，從而在灌木林中認(rèn)識(shí)白天鵝的話，他永遠(yuǎn)也不能正確認(rèn)識(shí)自己。
【布置作業(yè)】
請(qǐng)展開想像的翅膀，續(xù)寫丑小鴨變成天鵝后發(fā)生了什么。（200字以上）
張潔
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