《丑小鴨》學案設計(人教版七年級下冊)

發布時間：2016-4-9 編輯：互聯網手機版

學習目標：

1、反復朗讀課文，理清層次，理解丑小鴨這一形象的社會意義。（重點）

2、認識丑小鴨是因為心中有夢想有追求，堅持不懈才變成了白天鵝，從而明白：只要不懈追求，努力進取，即使身處逆境，也終能實現自己的理想。（難點）

學習過程：

一、學前準備

1、請同學們自主搜集作者的資料，整理并和同學交流。

2、自學指導。在了解故事主要情節的基礎上，重點理解丑小鴨對自己遭遇的態度以及他所做的努力，理解童話的思想意義。學習后請完成下面的練習。

（1）下列各組詞語中加粗字有誤的一組是（　）

A．木屐（jī）　　　淹沒（mò）鉸鏈（jiǎo）　　　沼澤（zhāo）

B．彌漫（mí）　　　泥濘（nìnɡ）駭人（hài）　　　燈芯（xīn）

C．籬笆（lí）　　　蘆葦（wěi）躲藏（cánɡ）　　　寶藏（zànɡ）

D．傭人（yōnɡ）　　訕笑（shàn）綬帶（shòu）　　挨啄（zhuó）

（2）下列各組詞語中書寫有錯的一組是（　）

A．丑陋排擠撫摸迸濺

B．拱背渴望糕餅翅膀

C．譏笑火鉗颼颼冰雹

D．剋風嫉妒旋轉踢它

（3）下列說法有錯的一項是（　）

A．安徒生是丹麥著名童話作家，一生共創作童話160多篇。

B．童話往往通過想像、夸張、幻想等方法講故事，還常常采用擬人的方法，給大自然的事物賦予生命，把它人格化。

C．本文是一篇帶有自傳色彩的童話，丑小鴨的一生是作者自身生活的寫照。

D．“因為一顆好的心是永遠不會驕傲的”，“好的心”就是善良的心。

二、感知探究

1.理線索：請找出貫穿全文的線索。

2.析內容：結合語境，簡要概括丑小鴨在各個地方的故事。并用精確的詞語概括大家對它的態度，同時體會丑小鴨是怎樣對待自己的生活的。

出生地── 沼澤地──

老太婆家── 灌森林里──

老農家── 花園里──

4.辨形象：指出你認為可悲、可笑、可鄙、可敬的人物（動物）形象。

示例：老太婆家的短腿雞，它傲慢無禮，自以為是，缺少同情心。從中我們可以看出社會的冷酷，人情的冷淡。

5.悟主題：你知道丑小鴨變成白天鵝的原因是什么嗎？在文中找出相應的語句并分析。

6.怎樣理解丑小鴨變成美麗的白天鵝是自己不懈追求的結果？

7.為什么說丑小鴨的形象是作者自身生活的寫照？

三、自主總結

1、我的收獲：

2、我的困惑：

四、拓展閱讀：

丑小鴨（續寫）

（1）這天，小鴨又想起了鴨場的同伴們。小鴨已經在天鵝群里生活了半個月，善良的小鴨早忘了以前被虐待的情景，他多么渴望再見一見鴨場的朋友們啊！小鴨想：“我變得這么美麗，他們一定會為我高興的。”于是，他便不顧天鵝們的勸告，踏上了回家的路。

（2）小鴨經過了那個把他抱回家的種田人家，和那個有一只貓和一只母雞的老太婆家，他們都驚奇而羨慕地看著小鴨，種田人家的那些小孩們還悄悄跑過來輕輕摸著他，小鴨高興壞了，也用柔軟的脖子拂了拂孩子們的臉，他更加相信媽媽和哥哥姐姐現在一定還會這樣很喜歡自己的。

（3）在一個美麗的早晨，小鴨終于回到了向往已久的鴨場。小鴨早就想好了，他想給大家一個驚喜，當他出現在大家面前時，伙伴們一定又歡喜又羨慕，媽媽和哥哥姐姐一定更是為他感到自豪。小鴨想著，甜甜地笑了，仿佛天也變藍了，花也變紅了，連路邊的野草也因此變得綠油油的了。

（4）然而，小鴨真是太天真了。

（5）當他出現在鴨場時，卻聽見大家都在議論著什么，原來，從前唯一關心小鴨的媽媽昨天去世了，天哪，這就如晴天霹靂，使得小鴨快要站不穩了。他隔著淚水尋找著哥哥姐姐：

（6）“哥哥，姐姐。”小鴨終于在一群大鴨子中，認出了昔日的小伙伴。

（7）“咦，這不是……”哥哥姐姐們懷疑地打量著小鴨。

（8）“是啊，我就是丑小鴨啊！”小鴨興奮地喊。

（9）“這……這怎么可能……”哥哥姐姐吃驚得下巴都掉了下來，隨后又認真地打量了小鴨一番，這才確認眼前這只美麗的天鵝，就是從前被他們欺負的丑小鴨。

（10）天真的小鴨還轉著圈，向他們展示著自己美麗的羽毛，一點沒注意到哥哥姐姐的眼里露出了嫉妒的光：

（11）“別以為你披上了天鵝的外衣，就是真正的天鵝了，你生在鴨場，不過是一只丑小鴨。大家快來，扒了它的外衣！”

（12）這回輪到小鴨吃了一驚！“哥哥姐姐怎么能這樣？！”小鴨想。

（13）一剎那間，被妒忌占滿頭腦的鴨兒們，都爭先恐后地沖了上來，他們的妒忌心使他們不能容忍以前那丑陋的小鴨，變成現在這樣美麗。他們有的拔，有的扯，擠不上前的就喊著：“扒去他的外衣，讓他變回丑小鴨。”最后，連那些不嫉妒的鴨子，看到別的鴨子都沖上去了，也跟著喊著：“扒去他的外衣，扒去他的外衣！” 好不容易，小鴨終于沖出了他們的包圍圈，踉踉蹌蹌地跑回天鵝群。

（14）這群善良的天鵝們，看到小鴨凄慘的模樣，都不禁流下了眼淚。最后，一只特別疼愛小鴨的老天鵝，想出了一個辦法：“只要我們都把自己最美的那根羽毛，送給小鴨，一定就能把他打扮得漂漂亮亮了。”邊說，他邊帶頭忍痛拔下了自己最美的一根羽毛，交給了小鴨。小鴨感動得淚流滿面。

（15）接著，其他天鵝，也都照著做……最后，小鴨又有了滿身美麗的羽毛，而且比以前更美了。末了，一個來安慰他的可愛小女孩，還讓媽媽為小鴨縫制了一件輕紗衣服，她看見小鴨又有了美麗的羽毛，高興地說：

（16）“穿上這衣服，你一定會更美的！”

（17）果然，小鴨穿上了小女孩送來的衣服，比以前更漂亮了。大家高興地把小鴨拋上了天空，小鴨快樂地飛了起來。當他飛過鴨場的時候，下面的鴨子們紛紛叫了起來：“哇！好美的天鵝啊，你見過嗎？！”

6．請為這篇敘寫故事劃分層次，并寫出各層大意。

7．請分析文段（9）和文段（12）中加點詞的含義。

（1）哥哥姐姐為什么“吃驚的下巴都掉了下來？”

（2）丑小鴨為什么“吃了一驚！”？

8．作者在第（14）段里沒有將善良的天鵝看到丑小鴨凄慘模樣時的情態、動作、語言具體寫出來，請發揮你的想象，補出有關的情境，字數在150字左右。

9．這篇續寫寫得好不好？為什么？請說說你的理由。

楊俊

[《丑小鴨》學案設計(人教版七年級下冊)]相關文章：