高三語文一輪復習仿寫句子教學教案

發布時間：2016-3-3 編輯：互聯網手機版

教學目的：

1、落實新課標精神，實踐以人為本的教學理念，尊重學生個性差異，培養學生積極探索思想，提高學生創新能力。

2、讓學生了解仿寫句子的基本要求，掌握句子仿寫的基本技能，提高學生的思維和表達能力，為2011年高考句子仿寫題的復習打下一定基礎。

3、堅持教師指導與學生訓練相結合的教學原則，師生互動，積極探索構建營造既嚴謹認真而又積極活躍的課堂氛圍教學新方法。

教學難點：

句子仿寫是考查學生語言表達能力的一種有效形式，而語言表達能力的提高并非一日之功，句子仿寫訓練的任務也不是一節課就能完成的，它既需要技巧的訓練，更需要學生的知識積累、語感養成以及思維培養等語文綜合能力的提高。因此，如何能使每個學生在45分中內提高仿寫句子的水平就成為本課的難點之一。另外，這是一堂能力訓練課，在給學生講解仿寫句子的基本規范的同時，還要有一定的時間進行仿寫句子的練習，兩者的輕重處理和由此產生的課堂氛圍的把握也就成為本課的第二個難點。

教學設想：

本課采用“做--導--練--講--練”的模式，通過做題總結規律和解題方法再練習鞏固的基本思路，堅持以學生為本，盡量能讓學生積極展開思維，發揚學生的創新和探索精神；教師作為課堂教學的組織者和引導者，帶領和引導學生掌握句子仿寫的方法，并且把這種方法通過訓練使之成為學生的一種語文能力。本課要達到的基本目的：構建良好的教學氛圍，激發學生對句子仿寫訓練的熱情，從而使學生在自主探究學習中掌握方法，提高能力。

教學時數：1課時

教學過程：

一、導入課題

考綱中明確指出“仿用主要考查給定句子寫出句式相同的句子的能力”。仿用句式的考查是近幾年高考中一種比較穩定的題型，它既可以考查學生的分析、理解、綜合、判斷、表達等能力，又可以考查學生的聯想、想象、創新思維等能力，是對學生綜合運用語言能力的考查，體現了“能力立意”的命題思路。

二、題型展示

1、（2010年全國卷Ⅰ)仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。（6分）

謙恭是一種圓潤而不膩耳的音響；謙恭是一種甘甜而不燥舌的美味；謙恭是一種明亮而不刺眼的光輝。

答：_______________________________________________________________________。

2、（2010年陜西卷）仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求內容貼切，句式與示例相同。（6分）

種子如果害怕埋沒，那它永遠不能發芽；

雛鷹如果害怕折翅，那它永遠不能高飛；

鉆石如果害怕琢磨，那它永遠不能生輝。

___________________________________________________________________________

3、仿照下面劃線部分的句子，在橫線上續寫一組句子，要求內容、句式和修辭與劃線部分保持一致。

我微笑著走向生活，無論生活以什么方式回敬我。報我以崎嶇，我就是一條歡樂奔騰的小河_，________________，________________；__________________，_____________________。

4、仿照例句，以“筆”為話題立意開頭，并作為本體，寫出兩個句式相同的比喻句。

例句：書似階梯，開啟心靈之門；書似燈塔，照亮前行之路。

仿句：。

三、下面有3分鐘的時間，請大家認真觀察這3道題，思考這3道題有哪些相同之處和不同之處。

四、點兩名學生回答問題。

五、老師引導分析總結：相同之處都是仿寫句子，不同之處是這4道題的形式又各不一樣。第1題要求另選擇事物進行仿寫，我們叫它“開放式”；第2、3題要求在原句的基礎續寫，我們叫它“續寫式”；第4明確指出了以“筆”為話題進行仿寫，我們叫它“話題式”。這三種形式，是高考仿寫題中最常見的三種基本形式。

六、好，了解了高考常見的考查形式，下面請同學們用17分鐘的時間完成上面4道題。

七、點四名學生上臺演板。

八、師生共同分析評價四位同學所做答案（5分鐘）。

九、老師提問：請同學們針對剛才這四位同學以及你們各自所做的情況，思考總結一下，要做好句子仿寫題應該著重注意什么？

學生討論回答。

十、老師引導、總結學生的答案，得出結論（5分鐘）：要做好句子仿寫題，我們首先要認真觀察、仔細分析例句的特點，用了什么修辭、什么句式（包括結構格式）、什么色彩（語境色彩和感情色彩）。在具體做仿句時，我們要切實做到“五性”：即修辭的相同性、句式的相似性、色彩的一致性、內容的關聯性、事理的邏輯性。值得強調的是事理的邏輯性，它往往被同學們所忽視。仿寫的句子必須遵循生活的邏輯，否則，即使雖然能依葫蘆畫瓢，擬寫出“形似”的句子，但從事理邏輯上卻經不起推敲的，這種毛病在歷年的高考中出現的頻率較高。

把握了這五性，做仿句題就能迎刃而解，得到好分數。

十一、鞏固提高

請同學們再做下面幾道仿句題：

5、仿照例句，在橫線上再造一個句子。

金錢能買來書籍，但買不來知識；金錢能買來藥品，但買不來健康；，。

6、仿照下面的句式和辭格，另寫一句話。

假如我是一朵雪花，翩翩地在半空中瀟灑，我一定認清我的方向，飛揚，飛揚，飛揚……

________________________________________________________________________________________________________

7、仿照下面示例詩句的句式，以“青春”為表述對象，把你作為一個高中生對“青春”的理解與感悟寫下來。

示例：人生仿寫：青春

宛如一種綻放的花 _________________

如果善待她 _________________

春天綠艷 _________________

夏天鮮麗 _________________

秋天嬌媚 _________________

十二、檢查評析，師生圍繞上述的“五性”共同指出學生答案中的亮點和不足，突出仿寫題的答題技巧。

十三、課堂小結

這一節課在同學門的共同努力下，我們較為順利地完成了任務，取得了明顯的效果。首先，我們明確了仿寫題在高考中常見的題型；其次我們基本掌握了仿寫題的答題技巧，即“五性”；第三，大家充分展開了聯想和想像，發揮了學習的主動性和探索精神。部分同學課堂表現十分活躍，思維相當敏捷，答題速度很快，準確率高，尤其值得肯定。仿寫句子是一道語文綜合能力的考查題目，要在高考中穩操勝券，尚待同學們更加努力。

十四、課后練習：做復習資料上的“課外自主訓練題”。

附參考答案：

1、（1）自信是一種絢麗但不繁雜的色彩；自信是一種響亮但不過早的聲音；自信是一種清香但不膩人的味道。

（2）成熟，是一種明亮而不刺眼的光輝；成熟是一種圓潤而不膩耳的音調；成熟是一種洗刷了偏激的淡漠；（熟是一種無需聲張的厚實；成熟是一種并不陡峭的高度。）

2、略

3、報我以坎坷，我就是一棵自由頑強的松樹；報我以貧瘠，我就是一粒頑強拼搏的種子。

4、筆似火焰，點燃文明之光；筆似犁鏵，耕耘五彩之夢。

5、金錢能買來禮物，但買不來真情；或金錢能買來玫瑰，但買不來愛情。

6、假如我是一條小溪，潺潺地在山谷間跳蕩，我一定直朝大海的懷抱，流淌，流淌，流淌……

7、宛如一株吐嫩的芽

如果珍視她

春天嬌嫩