《句式仿寫》教學設計(人教版高三必修一)

發布時間：2016-4-25 編輯：互聯網手機版

一、【教學目標】

　　【知識與能力】理解仿寫的題型及相關知識，提高學生仿寫句式的能力

　　【過程與方法】通過講練結合、討論、合作探究等掌握知識

　　【情感態度與價值觀】通過題型訓練樹立學生正確的人生觀價值觀

二、【對象分析】

近五年來河北高考語用題題型及考點一覽表

2008 補寫句子語言概括及語言表達連貫、簡明、得體、準確補寫開場白表達連貫，得體，鮮明，生動

2009 圖文題（沈陽全民讀書月標識）語言表達簡明、連貫、得體仿寫仿寫句式（包括修辭、準確、連貫等）

2010 補寫句子語言概括及語言表達連貫、簡明、得體、準確仿寫仿寫句式（包括修辭、準確、連貫等）

2011 長句變短句（大綱卷課標卷）（虛詞填空大綱卷）句式變換

表達連貫，準確仿寫仿寫句式（包括修辭、準確、連貫等）

2012 補寫恰當的句子句式變換；語言表達連貫、簡明、得體、準確仿寫仿寫句式（包括修辭、準確、連貫等）

　　　語言運用題歷來是高考涉及類型最多，變化最大的一部分內容，但結合上表及課標卷三年來試題來看，題型卻相對穩定，兩道表達題基本集中在“語言的簡明、得體”和“滲透修辭的仿寫、補寫、續寫”上，其中，仿寫為必考題。其它考點、創新題型基本沒有輪換出現。因此，我們必須高度關注仿寫這一題型。

　　　仿寫，能力層級屬D，難度較大。能否迅速準確地組織語言，寫出“形似意通”的句子來，是學生語言運用能力強弱的一種反映，也是體現學生思維嚴密性和流暢性的一個重要指標。因此，教師要指導好學生系統掌握這方面的知識，認真研究題型與解題思路，掌握仿句的基本方法。

三、【教學過程】

（一）導入課題。

（二）呈現學習目標。

（三）精選高考例題，展示仿寫類型。

　　　句式的仿用是指根據提供的例句或新的語境來仿造句子。仿用句式題極具開放性，命題極為靈活，從近幾年高考命題來看，所考查的題型主要可歸納為以下幾種：

　　　1、命題式

　　　設定一個語言材料，再另外命題確定內容，按照例句句式仿寫。如：

　　　例1、（2008寧夏）：仿照下面的示例，以“機遇”為話題，寫幾個比喻句，并形成排比。

　　　苦難對于天才是一塊墊腳石，對于強者是一筆財富，對于弱者是一道萬丈深淵。 -----；---- ；----。

　　　2、開放式

　　　指給定一個語言材料作為例句，仿寫內容不確定，可自由發揮，句式依照例句進行仿寫。

　　　例2、（2011課標全國）仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。（6分）

　　　平凡是泥土，孕育著收獲，只要你肯耕耘；

　　　平凡是苗圃，孕育著爛漫，只要你肯澆灌；

　　　平凡是細流，孕育著浩瀚，只要你肯積聚。

　　　3、續寫式

　　　根據例句的內容和句式，續寫一個或多個句子。如：

　　　例3、根據語意仿寫。要求比喻恰當，句式相近。（2004年高考浙江卷）

　　　我向往一種生活狀態，叫做一安詳，安詳就像夕陽下散步的老人，任云卷云舒；我也憧憬另一種生活狀態，叫做--___________，____________________________________________________。

　　　4、嵌入式

　　　所寫句子夾在已供材料中間，一般限定了句子表達的思維空間，要求與前后語句搭配得當，句子與前句或后句要相同。或根據例句的內容和句式，續寫一個或多個句子。如：

　　　例4、（2004年高考遼寧卷）在橫線處仿寫前面的句子，構成一組排比句。(4分)

　　　每一汪水塘里，都有海洋的氣息；，；

，。所以詩人才說：“一株三葉草，再加上我的想像，便是一片廣闊的草原。”

　　　5、對聯式

　　　這是2004年高考新出現的一種形式。對聯是我們中華民族特有的一種語言形式，源遠流長。對聯不僅要求上下聯結構、字數完全相同，而且要詞性相對、平仄相對，因此，給出上聯要求寫出下聯是一種嚴格的仿寫。

　　　例5、（2004全國卷）下面都是春聯的上聯，請選擇其中一題對出下聯。(4分)

　　　第一題

　　　春暉盈大地科學能致富

　　　第二題

　　　國興旺家興旺國家興旺

（四）合作探究：誤區總結

教師展示高考例題，學生分組討論評價，并總結。

　　　［例l］在畫線部分填上恰當的話，使分號前后內容、句式對應，修辭方法相同。

悲觀者說，希望是地平線，就算看得見，也永遠走不到；

　　　樂觀者說，希望是航燈，如果看到了，就有達到的希望。

樂觀者說，風是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸；

　　　悲觀者說，風是魔鬼的雙手，他緊緊地扼住你的喉嚨。

　　　病因一：

　　［例2］仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。（不要求與原句字數相同）

　　　海是水的一部字典：

　　　浪花是部首，

　　　濤聲是音序，

　　　魚蝦、海鷗是海的文字

　　　音樂是一首完整的樂曲：

　　　節拍是樂曲的規范，

　　　音符是樂曲的內容，

　　　旋律是樂曲的感情。

　　　病因二：

　　［例3］仿照下面排比句的句式，以“月亮”和“海鷗”作開頭，寫兩個句式相同的句子。（4分）

　　　什么樣的年齡最理想？

　　　什么樣的心靈最明亮？

　　　什么樣的人生最美好？

　　　什么樣的青春最輝煌？

　　　鮮花說：我開放的年齡最理想；

　　　月亮說：我放射的光芒最皎潔；

　　　海鷗說：我雄健的舞姿最美好；

　　　太陽說：燃燒的青春最輝煌。

　　　病因三：

　　［例4］依照例句的格式，根據提供的開頭，仿寫句子。4分

　　　如果沒有理想，人生就像一只無舵的航船，飄飄蕩蕩，沒有方向。

　　　如要沒有理想，人生就像一只無頭的蒼蠅，哼哼嗡嗡，到處亂撞。

　　　病因四：

　　　[設計說明]

　　　　1、高考題富有代表性，涉及到仿寫常常考查的基本知識點，以它們為教學示例，是為了使教學科學、規范、具有可操作性。 2、讓學生從對當年考生錯誤的答案判斷分析入手,再分析題目考查的要點,最后用正確的答案對照比較,便于讓學生初步感知仿寫的命題特點、解題步驟。

　　　從以上考題的分析中，我們可看出：題目難度有所增加，絕非單純的考造句，而是既包括了對語法結構、句式、修辭、語境、語意連貫等知識點的考查，也包括了對語言的分析、運用、遷移、思維、表達等能力的考查，更好地體現了語文是一門嚴密的科學體系，絕非是互相割裂的拼湊體。

（五）、得分有巧法

　　　1、解答仿寫類題目，具體步驟:

　　　(1)、看題干，審清題意，明確要求

　　　(2)、看例句，研究題型，把握特征。

　　　(3)、構思要展開聯想，由此及彼。

　　（4）、答題要語義連貫，內容合理。

　　　2、在仿寫時，須遵循以下原則，使答案“形神皆像” ：

　　（1）、結構“循規蹈矩”

　　（2）、修辭“依葫蘆畫瓢”

　　（3）、內容“瞻前顧后”

　　（4）、格調“和諧高雅”

（六）、遷移訓練

　　　1、仿照下面句式，在橫線上再續寫兩個句子。

　　　你是嚴冬里的炭火，，你是湍流中的踏腳石，，你是看不見的空氣，你是捉不到的陽光，啊，友情，你在哪里?

　　　2、依照下面的句子，寫一個句式相同的句子，并要求所選的事實材料與推出的觀點一致。

　　　無論是披月十載完成《紅樓夢》的曹雪芹，還是忍辱負重寫成千古杰作《史記》的司馬遷;無論是苦心鉆研最終發現“鐳”的居里夫人，還是患有重病卻探究出宇宙成因的史蒂芬金，他們的經歷都告訴我們：只有不懈努力，才能成功。

　　　3、認真閱讀下面兩句話，仿例②的格式和修辭特點續寫兩個句子填在③④的橫線上，使之與②構成一組排比句。

　　　①每個人都應該有高尚的理想和科學的信仰。

　　　②大廈巍然屹立，是因為有堅強的支柱，理想和信仰就是人生大廈的支柱;

　　　③_____，是因為______，理想和信仰就是______;

　　　④_____，是因為______，理想和信仰就是______。

　　　4、仿照下面句式，以“興趣”開頭，寫一段話。

　　　熱愛是什么?熱愛是風，熱愛是雨。因為熱愛，我們甘于淡泊寧靜的日子;也因為熱愛，我們敢于金戈鐵馬去，馬革裹尸還。

　　　要求：(1)必須以“興趣”為話題。(2)嚴格按照例句的形式，不超過60個字。

　　　[設計說明] 課堂反饋，使學生初步將方法內化成能力。

　　　實物投影展示學生答案并分析講評。

（七）、從易到難精選反饋訓練題，分層次布置作業

王曉永

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