尊敬的各位評委老師上午好：
我是（ ）考生，我說課的題目是《 》 ，我將從以下幾個方面闡述我的教學(xué)思想。
一、說教材：（教材分析）說出知識前后聯(lián)系，教材所處地位及教材處理
1、本節(jié)課分___個部分內(nèi)容，分別是：___________________
2、本節(jié)課貫穿了______整個教學(xué)，是學(xué)生進一步順利、快捷操作____的基礎(chǔ)，也是形成學(xué)生合理知識鏈的重要環(huán)節(jié)。
3、本節(jié)課是在學(xué)習(xí)______的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)___________的關(guān)鍵。
二、說教學(xué)目標
根據(jù)新的教學(xué)理念和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實際，我制定了以下教學(xué)目標：（具體目標--三維目標）：
1、知識與能力：學(xué)會在Word文檔中插入藝術(shù)字。能夠?qū)λ囆g(shù)字進行簡單的調(diào)整。能夠根據(jù)實際需要，設(shè)計藝術(shù)字。
2、過程與方法：通過觀察生活中的藝術(shù)字標語，讓學(xué)生了解藝術(shù)字的特點，感受藝術(shù)字的美感。通過創(chuàng)設(shè)情景任務(wù)，增強學(xué)生上機操作實踐的創(chuàng)作欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（通過學(xué)習(xí)，學(xué)到自主學(xué)習(xí)的方法）。在引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作與交流的意識，培養(yǎng)學(xué)生對信息的加工處理能力和創(chuàng)新設(shè)計能力。（在×××過程中，培養(yǎng)學(xué)生；通過×××方法，提高）培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、自主探究、討論交流的能力。
3、情感態(tài)度和價值觀：在設(shè)計、美化藝術(shù)字的過程當中，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和審美力。學(xué)生能夠獨立的去閱讀信息、分析信息、處理信息，能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)應(yīng)用于生活實際。（通過創(chuàng)作、評價××××，提高×××，審美能力，環(huán)保意識，節(jié)約意識，愛國精神）
三、說重難點：聯(lián)系課標、教材正確說明確定教學(xué)目標、重點、難點的依據(jù)。
重點：學(xué)會××××，學(xué)會×××××
難點：能夠區(qū)分×××，能正確使用×××
四、說學(xué)生（*年級學(xué)生知識基礎(chǔ)*（六年級學(xué)生基礎(chǔ)較弱，七年級有一定知識基礎(chǔ)，八年級有較好的知識基礎(chǔ)），但小組合作意識差（ 根據(jù)年級），學(xué)習(xí)興趣（低年級高，但易轉(zhuǎn)移，求知欲強，）針對這種情況，在教學(xué)方法上采取相應(yīng)措施。
五、教法
學(xué)案教學(xué)法（擺脫教材束縛，根據(jù)學(xué)生實際重新設(shè)計教學(xué)，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)進行有效指導(dǎo)）
任務(wù)驅(qū)動法（讓學(xué)生在任務(wù)的引導(dǎo)下，積極主動完成學(xué)習(xí)目標，在學(xué)習(xí)過程中不斷獲得成功體驗。）
分層教學(xué)法（針對所教學(xué)生不同的知識基礎(chǔ)和接受能力，設(shè)計多層次的教學(xué)任務(wù)，促進每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到充分的發(fā)展。）
六、說學(xué)法
自主探究（讓學(xué)生試圖完成任務(wù)的過程中探索，研究，找到解決問題的方法，同時培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力）
分組合作（讓學(xué)生在解決問題的過程中體驗集體智慧的力量，培養(yǎng)與他人交流合作的意識）
七、說教學(xué)準備
教學(xué)課件，學(xué)生用素材（圍繞主題），電子教室軟件。
八、說教學(xué)流程
“優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率”是我課堂教學(xué)流程的目的，為了達到這一目的，我設(shè)計的教學(xué)流程是：
1．激趣導(dǎo)入、明確目標：（2分鐘）
通過、*****引起學(xué)生興趣，自然地導(dǎo)入課題，明確本節(jié)的學(xué)習(xí)目標，
2．任務(wù)驅(qū)動，自主探究。（20分）
將知識點按知識生成的過程設(shè)置成多個任務(wù)，學(xué)生在完成任務(wù)的過程利用學(xué)案自主學(xué)習(xí)、主動探究，通過小組合作的形式共同完成任務(wù)。
在進行完成**牛刀小試這一任務(wù)時，由于（ ）內(nèi)容簡單，學(xué)生利用學(xué)案自學(xué)，完成任務(wù)。
在完成（ ）任務(wù)，由于（ ）有一定難度，學(xué)生利用學(xué)案自學(xué)的基礎(chǔ)上進行小組合作交流，在學(xué)生展示作品的過程中發(fā)現(xiàn)問題，共同探索解決問題的方法，教師根據(jù)實際情況點撥指導(dǎo)。
3．交流合作，答疑解難。（3分鐘）
在每一個任務(wù)中都進行了自主學(xué)習(xí)、交流合作、反饋矯正的學(xué)習(xí)過程，
通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生間的交流合作，完成知識點的學(xué)習(xí)。通過學(xué)生展示，在反饋矯正過程中找到并解決問題，教師進行有效指導(dǎo)。
（在學(xué)習(xí)過程中，鍛煉學(xué)生的交際能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識）
4．整合應(yīng)用，鞏固提升。（10分鐘）
這一環(huán)節(jié)我設(shè)計了不同難度的綜合任務(wù)，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況選擇，讓每一個學(xué)生都有成功的體驗。
（明確任務(wù)的要求，分基本要求和較高要求）
5．展示作品，評價總結(jié)。（5分鐘）
教師明確評價標準，先小組內(nèi)相互評價，選出本組優(yōu)秀作品兩件，再進行全班展示，作者陳述作品設(shè)計思路，教師指導(dǎo)學(xué)生從不同方面進行評價，不僅提高操作技能，也提高學(xué)生的審美及表達能力。（教師指導(dǎo)學(xué)生盡量從鼓勵的角度進行評價，多看到別人作品的優(yōu)點。）
總結(jié)即是學(xué)生談收獲階段，通過學(xué)生談收獲回顧本課所學(xué)知識，在教師啟發(fā)下思想升華，讓學(xué)生形成正確的情感態(tài)度及價值觀。填寫學(xué)案中的評價表，對自己學(xué)習(xí)效果有正確的認識。
七、說板書設(shè)計
1．課前準備好一些針對學(xué)生習(xí)慣的簡潔的語句，如“保持正確坐姿”、“認真傾聽”、“保持安靜”等。
2．在黑板記錄小組學(xué)習(xí)情況。
3．板書課題和主要知識點。
我的說課完畢，請各位評委老師批評指正，謝謝！
趙延美