秦都中學(xué)師生共用教學(xué)案
寫在書上是文字，說在口里就是話，聽話也是閱讀，不過是讀的是有聲的書。
（葉圣陶）
課題 語文實(shí)踐活動(dòng) 一次有意義的集體視聽活動(dòng)
年級(jí)：八年級(jí) 科目：語文 執(zhí)筆：韓云生 審核：八年級(jí)語文備課組
課型：語文活動(dòng)課 課時(shí)：一課時(shí) 時(shí)間：2017-11-28 班級(jí) 姓名
教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生專注做事的良好習(xí)慣。
2、使學(xué)生學(xué)會(huì)用耳用眼，抓住主要內(nèi)容，注意細(xì)節(jié)，提高視聽效果。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生善于抓住視聽材料中有效信息，清楚、準(zhǔn)確自信的表達(dá)自己的觀點(diǎn)情感。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握一些提高視聽能力的方法。
教學(xué)設(shè)想：在活動(dòng)過程中，采用各種視聽材料來訓(xùn)練學(xué)生眼耳并用的能力，改變視而不見，聽而不聞的“偏覺”現(xiàn)象。師生共同總結(jié)視聽過程中的得失，提煉方法。
學(xué)習(xí)過程：一、自主學(xué)習(xí)。
1、閱讀短文內(nèi)容，說說是什么導(dǎo)致視聽效果低、質(zhì)量差呢？
2、總結(jié)要提高視聽的效果、質(zhì)量應(yīng)注意的因素。
二、課內(nèi)活動(dòng)，合作交流。
1、導(dǎo)入：金海心的一首歌叫《把耳朵叫醒》中有句歌詞寫得好， 說“就讓第一道陽光把你的耳朵叫醒”。顧城有一句詩寫到：“黑夜給我黑色的眼睛，而我用它來尋找光明”。希望我們這節(jié)課，也如早晨第一道陽光把你那“冷藏”已久的耳朵喚醒，也如黑夜給你的黑色的眼睛，找到我們所要找的光明。
2、活動(dòng)：（1）聽話-辨音。我們先來作個(gè)聽力游戲，請同學(xué)們集中注意力，聽清老師所念的繞口令，想辦法用最快的速度記住它。（讀兩遍）
繞口令材料：
老羅拉了一車?yán)妫侠罾艘卉嚴(yán)酢?/p>
老羅人稱大力羅，老李人稱李大力。
老羅拉梨做梨酒，老李拉栗去換犁。
同學(xué)們現(xiàn)在可以討論你們所聽到的內(nèi)容，互相切磋一下，整合你們的答案，我們看誰的準(zhǔn)確。 誰來復(fù)述繞口令的內(nèi)容，并念一遍你所聽到的繞口令。
（2）聽歌-想象
歌曲：《青春舞曲》
太陽下山明早依舊爬上來
花兒謝了明天還是一樣的開
我的青春一去無影蹤
我的青春小鳥一去不回來
我的青春小鳥一去不回來
別的那樣呦
別的那樣呦
我的青春小鳥一去不回來
第一步：播放音樂，學(xué)生聽完后復(fù)述歌詞。
第二步：要求學(xué)生結(jié)合自己的理解并想象當(dāng)時(shí)的情景。
（3）聽力訓(xùn)練：
同學(xué)們的想象力都非常豐富，這來自于我們有效的聽。現(xiàn)在是不是對自己的聽力水平充滿自信，那我們來小試牛刀一番！
認(rèn)真聽兩遍朗讀錄音，按下面要求作答，你可以邊聽邊答題。
聽力材料：
在漫漫的人生旅途上，每個(gè)人都不可能事事一帆風(fēng)順，樣樣稱心如意。當(dāng)我們與出類拔萃的人站在一起，便發(fā)現(xiàn)了自己的平庸；當(dāng)我們與腰纏萬貫的人站在一起，便發(fā)現(xiàn)了自己的貧窮；當(dāng)我們與閉月羞花的人站在一起，便發(fā)現(xiàn)了自己的普通；……
不可否認(rèn)，我們總有那么多不如人的“短處”。于是，我們抱怨．我們愁悶，然而所有的自我折磨并沒有使我們的“短處”得以改善，相反，會(huì)將自己推向自卑的深淵。
偶爾在報(bào)紙上看到一個(gè)有關(guān)“破木桶”的寓言故事。講的是一只破木桶和一只好木桶，同時(shí)被主人用來挑水，主人每次到家時(shí)，好木桶的水滿滿的，可是破木桶中的水卻已經(jīng)漏得只剩下一半。
為此，破木桶感到深深地內(nèi)疚，請求主人解雇自己。聽了破木桶的話，主人將它帶到了自己每日挑水必經(jīng)的小路上，指著爭相盛開的鮮花兒說：“這是你的功勞啊!”
破木桶這才發(fā)現(xiàn)，在自己經(jīng)過的一側(cè)．一片欣欣向榮，開滿了美麗鮮艷的花朵，而在好木桶的那一側(cè)卻光禿禿的不生寸草……
或許，破木桶不容易實(shí)現(xiàn)自己成為一只好木桶的愿望，然而，因?yàn)樗o自己的缺點(diǎn)找到了一條出路--澆花，所以它會(huì)變得自我尊重。
像破木桶一樣，我們總有不盡如人意，卻又不易改變的“短處”，與自輕自賤相比，為自己的“短處”找條出路，難道不是明智之舉嗎?
聽的能力考查（共16分)
(認(rèn)真聽兩遍朗讀錄音，按下面要求作答，考生可以邊聽邊答題。)
1.請任意寫出材料中的四個(gè)成語。(4分)
成語：1.一帆風(fēng)順 稱心如意 出類拔萃 閉月羞花 欣欣向榮 自輕自賤 盡如人意腰纏萬貫
2．面對自己的“短處”卻采取抱怨、愁悶以及自我折磨的態(tài)度，會(huì)將自己推向哪里?(2分)
答：推向自卑的深淵。
3、破木桶的故事給了我們什么啟示?(4分)
答： 我們要像破木桶一樣， 為自己的“短處”找一條正確出路。
4、請給材料擬兩個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。(4分)
正確對待自己的“短處”②為自己的“短處”找出路③不怕有“短”．就怕無為④……
這是某省一道中考題，你能答對幾題，給自己打個(gè)分吧。如果給你文本，我相信大家這些題會(huì)答的更好的。我們的眼睛還是比我們的耳朵厲害多了。
4、大家也許有點(diǎn)累了，那我們輕松一下，做一個(gè)“傳話”的游戲。老師給一位學(xué)生看一段話，有點(diǎn)情節(jié)的，讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)傳下去，最后一位同學(xué)當(dāng)眾講，看與之上內(nèi)容相差多大。或者老師讀故事，學(xué)生根據(jù)故事在小白板上創(chuàng)作四幅漫畫。
《野牛》
一群野牛遇見一只老虎，它們立刻排成一個(gè)圓形，臉朝外，把小牛們護(hù)在中間。它們看到一頭牛帶著兩頭小牛在旁邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，就向它喊：“快來啊！這是大家的事！”那頭牛自言自語說：“我自己還管不過來那，那有工夫管大家的事！”于是，就帶著自己的兩頭小牛往山谷里逃跑。老虎無法進(jìn)攻那群牛設(shè)計(jì)的圓圈陣，就撲到山谷里追那母子三頭牛去了。那頭牛看著自己的孩子被老虎一爪一個(gè)拍死了，怎么也想不通：“為什么別人都沒事，只有我家獨(dú)自倒霉呢？”
三、課外延伸，提高技能。
1、導(dǎo)入：我們剛剛才表揚(yáng)過我們的眼睛，比耳朵厲害，他們驕傲，休息了？可我看大家的眼睛都沒閉起來休息呀，是誰休息了？是我們的腦，我們的心！古人老早就提醒我們了。
古人有云：
心不在焉，視而不見，聽而不聞，食而不知其味。--孔子
心不在焉，則黑白在前二目不見，雷鼓在側(cè)二耳不聞。--荀子
怎么辦呢？我們的心可能會(huì)想起周星馳的那段經(jīng)典對白：“曾經(jīng)有一段精彩的錄象，我沒有…”我們就再給眼睛和耳朵一次機(jī)會(huì)吧，好好把握！
（若有視頻就放一段錄像，老師根據(jù)錄像出幾道題目）
2、總結(jié)得失：
今天我們開展了很多活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，你肯定有成功也有失敗，喧鬧過后，總會(huì)沉靜，能總結(jié)一下你今天的得與失嗎？怎樣才能在視聽活動(dòng)中做到“耳聰目明”？
學(xué)生一起討論或獨(dú)自思考。得出方法。
（1）、注意力要集中，不要有心理負(fù)擔(dān)。
（2）、視聽任務(wù)明確，抓有效信息。
（3）、積極展開聯(lián)想和想象，善于思考。
（4）、手耳眼并用，邊聽邊記。
3、老師寄語
生活處處有視聽，目不轉(zhuǎn)睛的看，聚精會(huì)神的聽吧。相信我們的心靈會(huì)受到一次次的洗禮，會(huì)欣賞到一種種不期而遇的美。我們一起努力！
四、布置作業(yè)：
聽今晚的新聞聯(lián)播，盡你所能記下今晚的新聞內(nèi)容。試一試你的視聽能力。
學(xué)（教）后收獲
韓云生
[語文實(shí)踐活動(dòng)一次有意義的集體視聽活動(dòng) 學(xué)案設(shè)計(jì)(蘇教版八年級(jí)上冊)]相關(guān)文章：