一、設(shè)計理念：
怎樣讓學生不去排斥愛情的話題或者說教式的班會呢？最好以音樂導入很自然的把學生帶到愛情的話題。
首先，以李琛的一首《窗外》引入，班主任說：今天讓我們來欣賞一段音樂并賞析其歌詞。美妙的音樂把學生帶到神秘的令人向往的、浪漫的、愛情時光，讓學生去感悟愛情的美好。而不是直接告訴孩子們不準談戀愛，用一種學生愿意接受的方式開頭，班主任觀察孩子們的表情及心理的變化。再者，班主任加以適當?shù)狞c撥，引導學生說出對音樂的感悟、對歌詞的理解，進一步指導處于對愛情向往而又無法把握的中學生如何正確面對。
二、課堂過程
（打開電腦，用powerpoint展示李琛的《窗外》）
老師：同學們好！今天的班會課我想請同學們欣賞李琛的《窗外》。出生于西安的歌手李琛，自幼因患小兒麻痹癥致殘，只能靠住雙拐走路，但他身殘志堅，因為喜歡聽歌，他選擇了音樂。1992年曾在全國殘疾人歌手大賽上獲得一等獎。自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。他的自強不息的精神值得我們每一位同學學習。好，現(xiàn)在就讓我們一起欣賞《窗外》（點擊播放音樂，一遍。）
老師：剛才我們一起欣賞了歌曲《窗外》。既然是欣賞，我們不僅要歌曲，還要欣賞歌詞。我們先看第一段。（展示第一段歌詞：今夜我又來到你的窗外，窗簾上你的影子多么可愛，悄悄地愛過你這么多年，明天我就要離開。）
老師：現(xiàn)在我提第一個問題：是男孩來到女孩窗外，還是女孩來到男孩窗外？
學生：男孩。（理由是影子很可愛）
老師：現(xiàn)在我們來欣賞第一句：今夜我又來到你窗外。一個“又”字說明了什么？
學生：（哈哈大笑）說明不止一次。
老師：第二句：窗簾上你的影子多么可愛。看樣子女生晚上在宿舍可別忘記拉上窗簾，只有拉上窗簾，才會出現(xiàn)影子可愛的效果。（笑聲再一次響起）。第三句、第四句：悄悄地愛過你這么多年，明天我就要離開。這說明男孩到了快要離開時再一次來到女孩的窗下，那么女孩之不知道他在窗外呢？（大部分同學說不知道）
老師：所以我們了解的情況是男孩暗暗喜歡女孩好長時間，但女孩不知道。在寫法上詞作者開門見山，第一段簡單的四句話就把時間、地點、人物、事件一一介紹給大家。
（展示第二段歌詞：多少回我來到你的窗前，也曾想敲敲門讓你出來。想一想你的美貌我的平凡，一次次默默走開。）
老師：一二兩句詞作者寫出了一種欲“說還休”的少年情懷。也說明這個少年是個有涵養(yǎng)，有素質(zhì)的男孩。我估計要換成我們一些同學，可能早就會站在外面高喊：某某某，你給我出來！（學生哄笑）接著是第三、第四句：想一想你的美貌我的平凡，一次次默默走開。這里我想問同學們一個問題：為什么男孩想了想她的美貌和自己的平凡就一次次默默走開呢？
學生：（七嘴八舌）他不自信！他不勇敢！他成績太差!
教師：有個成語叫“三思--”
學生：（異口同聲）三思而后行！
老師：對！做什么事情都要先考慮一下。這表明一個人要學會思考，學會理智地分析問題，做事情不要太沖動。這也說明這個男孩子很理智、不沖動。再說敲門后，女孩也不一定出來呀。即使出來了男孩子也不知道是什么情況，還不如保持這種朦朧的感覺好。所以在這個問題上我還是很欣賞男孩的做法。好，我們現(xiàn)在看第三段。
（展示第三段歌詞：再見了心愛的夢中女孩，我將要去遠方尋找未來，假如我有一天榮歸故里，再到你窗外傾述情懷）
老師：第三段詞作者寫出了男孩為了理想要到遠方尋找未來。大丈夫志存高遠，好男兒志在四方。這是一個有出息的男孩！后兩句男孩決定如果將來能榮歸故里，衣錦還鄉(xiāng)，學業(yè)有成再來找自己心儀的女孩。這說明男孩子又是一位重情重義的人！我們中國有句成語：臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。有的同學可能會覺得這個男孩是“傻帽”，等你網(wǎng)結(jié)好了，等你衣錦還鄉(xiāng)的時候，女孩早成了別人的女朋友了。但同學們是否想一想：男孩的這種情感，只是一種朦朧的少年情懷。如果網(wǎng)結(jié)好了，你可能網(wǎng)到更大的魚！好，我們現(xiàn)在來看第四段。
（展示第四段歌詞：再見了心愛的夢中女孩，對著你的影子說聲再珍重。假如我永遠不再回來，就讓月亮守在你的窗前。）
老師：男孩真的決定要離開了，但是離開得很浪漫，對著她的影子說聲再見。而后面就更浪漫了：假如我永遠不再回來，就讓月亮守在你的窗前。同學們都學過《春江花月夜》，不知你們是否還記得這么一句“滟滟隨波千萬里，何處春江無月明”。借月亮寄托相思，古人早已有之。最經(jīng)典的應(yīng)該是蘇軾的詩句：但愿--
學生：但愿人長久，千里共嬋娟。
老師：對，但愿人長久，千里共嬋娟。同學們想一想，這是一種多么高的境界呀！
（教室里漸漸安靜，學生若有所思）
老師：好！現(xiàn)在讓我們一起再欣賞幾遍李琛的《窗外》
三、班主任最后總結(jié)：
第一：從“今夜我又來到你窗外，窗簾上你的影子多么可愛”說明愛情是自然的、美好的、令人神往的。
第二：從“明天我就要離開，多少回我來到你的窗外，也曾想敲敲門叫你出來。想一想你的美麗，我的平凡，一次次默默走開。”說明愛情是理智的。
第三：從“再見了心愛的夢中女孩，我將要去遠方尋找未來，假如我有一天榮歸故里。再到你窗外訴說情懷，再見了心愛的夢中女孩，對著你的影子說聲珍重，假如我永遠不再回來，就讓月亮守在你窗外 ”說明愛情是現(xiàn)實的。
老師：愛情是美好的，但是愛一個人是要為其負責人的，你有這個能力為其負責人嗎？責任是逃不掉的。你有經(jīng)濟實力嗎？你的社會閱歷是多少？一個男孩說：是啊！我還得總為她買吃的喝的，用的都是父母的錢財，慚愧。老師又說：每個人都有青澀而美好的回憶，寶貴的東西要留在心里，為了愛要用欣賞的眼光去等待。
老師：最后我想送給同學們一首汪國真的小詩：愛，不要成為囚，別為了你的愜意便取締了別人的自由；得不到總是最好的，太多了又怎么能消受？夢里愁多也是憂。春天里的江水汩汩地流。淡淡的霧、淡淡的雨，淡淡的云霞悠悠的游。
李觀桃
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