綜合性學習《說不盡的橋》
濯港中學 徐少華
一、學習目標
1、領略我國豐富的橋文化，提高文化素養。
2、比較全面地了解橋，如橋的結構、功能、建筑材料等，并能用說明性的文字介紹具體的橋。
二、學習重點、難點
1、橋文化的欣賞。
2、學生用說明性的文字介紹具體的橋。
三、學習準備
1、學生每小組找一座身邊的橋，并用說明性的文字寫好，準備課中交流。
2、教師和學生一起準備有關橋的圖片或資料。
3、收集徐志摩的《再別康橋》。
四、教學過程
（一）導入
茅以升曾這樣風趣地說過：橋是經過放大的一條板凳。人類在發展的幾千年歷史中，創造了林林總總、千姿百態的這種板凳。這些板凳，不僅為人類的生活帶來了便利，更主要的是在這幾千年里，它自身也孕育出了豐富多彩的橋文化。今天就讓我們一起走進橋的世界，去領略這多姿多彩、妙趣橫生的橋文化。下面，讓我們一起來欣賞一些中外名橋。
（二）活動過程
第一環節：賞橋：師生找一些有名的橋的圖片欣賞。
第二環節：知識橋
看了這么多世界各地、風情萬種的橋，肯定讓大家大開眼界、受益匪淺吧。下面就讓我們進入一個緊張、激烈的問答環節，來檢測一下同學們對橋知識的掌握情況。這些問題就是一座雄偉的大橋--知識橋，也是我們本節課要完成的目標，看哪一些同學回答得最多、最完整，在本節課結束后，他就率先過橋，就是這次競賽的冠軍，當然，我們希望每個同學能順利渡過這座橋。好，現在讓我們來看第一題。
讀題1：橋從形式的角度主要分為哪些？ 明確：
讀題2：建橋的常用建材有哪些？ 明確：鋼鐵、水泥、木材、石頭
題3：我國造成后一直使用到現在的最古的石橋是哪座橋？明確：
師：能說出它的所在地嗎？明確：
讀題4：現存最早，橋洞最多的石橋是哪座橋？這個題稍有難度，不過如果仔細看書了，也是可以很快找到的。明確：
讀題5：吊橋首創于哪個國家？ A，俄羅斯；B，希臘；C，羅馬；D，中國。
明確：
讀題6：國內第一座鋼箱梁懸索橋是哪座橋？沒有人知道嗎？提示一下？它在廣東，而且就在東莞。明確：
讀題7：“萬里長征，猶憶瀘關險；三軍遠戍，嚴防帝國侵.” 這幅對聯與哪座橋有關？A，瀘定橋；B，四元橋；C，虎門大橋；D，金門大橋 明確：
師：到現在呢，我們有關橋的知識問答就結束了，同學們就積極踴躍，很不錯。不管是剛才回答最多、最準確的同學，還是沒有機會回答的同學，都不要有什么想法，后面還需加油。
師：在緊張激烈問答之后，讓我們輕松一下。咱們一起來朗誦一首優美的詩--《再別康橋》
第二環節：橋話，話橋
（1）有關橋的故事
橋在我們生活中應用普遍，分布廣泛，相信同學們在日常生活中一定走過、見過、聽聞過許多橋。很多橋都被賦予了美麗的傳說故事與浪漫色彩。如杭州西湖的斷橋，就因為有了白娘子和許仙的愛情故事面經久不衰；又如牛郎織女七夕相會的鵲橋，婦孺皆知。你們還知道哪些橋名的由來和關于橋的故事傳說呢？下面就請同學們講一下你們所知道的橋，以及有關這座橋的故事。
（學生講述身邊的橋，教師參照教參P130《橋名錄》談談。）
（2）有關橋的詩句、俗語、成語、諺語、謎語
師：原來大家知道這么多有關橋的故事，讓老師也大開眼界，看來同學們的知識面還挺廣的。的確，自古以來，橋有著豐富的文化，許多文人墨客都留下了寫“橋”的優美詩句，無論古時，或是今日，這些詩詞都有非凡的魅力。同學們對于含“橋”的詩、詞或俗語、成語一定也有一些了解，現在，就讓我們來比一比，看誰知道得更多？
1、詩句
2、俗語、諺語
3、成語
4、謎語
第三環節：喻橋
橋是平凡普通的，但它早已超越了它本身的含義，被賦予了更多的內涵。不光是有關它的詩句、成語、俗語，生活中還有這樣一些橋，既不架在水上，也不架在陸地上，建造它們甚至用不上一磚一瓦，可它們卻實實在在地發揮著“橋”的作用，它在我們的心中是些什么樣的橋呢？ 就像班干部，他們是老師與同學之間的橋。又如電話，它是溝通人與人之間的橋。下面讓我們以這樣的句式，展開聯想： 是一座橋，____________________________。
明確：（1）友誼是一座橋，連接著同學的心。（2）書本是一座橋，帶著我走向知識寶藏的大門。（3）自信是一座橋，引導我們走向成功的彼岸。（4）知識是一座橋，搭造出我們的成才之路。
（本環節讓學生思考，并動筆寫）
第四環節：理想之橋
同學們的想象能力都不錯，發現了這么多生活中起著溝通作用的橋。關于喻橋的這個環節到這里就暫時結束了，那么在你的生活中，你有沒有想過要搭建屬于自己的理想之橋呢？比如說：在與父母和老師之間搭建溝通的橋梁；與朋友同學之間搭建交心的橋梁；盼望大陸人民與港澳同胞交往的橋梁……大家想想，你想搭建怎樣的橋梁呢？好了，大家都說得很好，或貼近自己的生活，或抒發自己的理想。不管怎樣，老師都希望你們能通過自己的努力，搭建起屬于你明日能自己心中的橋梁。
總結：到22世紀，月球將可能成為人類的第二家園。在地球與月球間要修筑空間軌道，設計成螺旋折疊式，不阻礙空中日常航行，便于宇宙飛船通行，方便人們走親訪友和到月球旅行。 今天我們坐在一起領略了無數名橋風采，包括有形的橋和無形的橋，十幾年后，或許我們同學設計的橋梁，將入圍世界名橋畫廊。就讓我們一起去跨越時代的橋梁，去構架屬于我們自己的時代橋梁吧。 （再讀《再別康橋》）
五、課后訓練
1、橋是一條放大的板凳，這是科學家形象的比喻；路斷了還有橋，這是文學家表述的哲理。橋是歷史的見證，橋是心靈的紐帶。今天，就讓我們一起走進橋的世界，去欣賞多姿多彩的橋之美，去領略意蘊豐富的橋文化。
【活動一：識橋】從同學們收集的資料中，你會發現我國的橋粱命名十分有趣，如：根據所在地命名 A ，根據形狀命名 B ，根據習俗命名 C ，以抒情方式命名 D 。請從下列選項中給A、B、C、D處選填合適的橋名。（只填序號）
選項：①放生橋 ②銷魂橋 ③趙州橋 ④鑰匙橋
我會選：A． B． C． D．
【活動二：賞析】下圖是標志黃岡市經濟騰飛的鄂黃長江大橋。請你觀賞此橋，展開合理想象，并運用恰當的修辭手法，寫一段話來描繪圖中美景。
【活動三：說橋】
（1）請你用簡潔的語言說一個與橋有關的故事。
（2）請結合你的積累，說說盧溝橋的歷史意義。
【活動四：架“橋”】請仿照示例架設兩座無形的“橋”。
示例：知識是人類從愚昧走向文明的“橋”
（1）
（2）
徐少華
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