一、目標導學
1、導入：同學們，在學習和生活中，我們常常羨慕一些成功人士。莫言獲得諾比爾文學獎，女子10米氣手槍郭文珺成功衛冕登上了最高領獎臺，楊麗萍的舞蹈傾倒無數國內外人士，某同學連續兩次名列班級第一……有沒有想過，他們是如何成功的呢？他們成功需要具備哪些條件呢？他們成功背后有哪些故事呢？我們除了羨慕之外還應做些什么呢？下面就讓我們一道走進“國學大師”季羨林先生的《成功》一文。
2、學習目標：
1）能找出文中的主要觀點，學會從現實生活中尋找論據來證明(完善)觀點。
2）明確論證方法及其作用。
3）學習中心突出、層次分明的寫法。
4）背誦境界說。
3、預習檢測練習冊第33頁： 作者、字詞、觀點
2006年感動中國頒獎辭（季羨林）：智者樂，仁者壽，長者隨心所欲。一介布衣，言有物，行有格，貧賤不移，寵辱不驚。學問鑄成大地的風景，他把心匯入傳統，把心留在東方。 季羨林：最難時也不丟掉良知
4、議論文知識點：
1.類型: 立論文 、駁論
2.論證方式: 立論 、駁論
3三要素: 論點、論據、論證
4.論點分類: 中心論點 、分論點
5.論據類型: 事實論據、道理論據
6.論證方法: 舉例論證、道理論證、比喻論證 、對比論證
7.論證結構:提出問題、分析問題、解決問題
（并列式、對照式 、層進式、總分式）
8:論證語言: 準確、嚴密（記敘概括 ） 二、自主學習 學牛吃草：大量進食 --感知文本本
1、劃出作者對成功所持的觀點。 (區分論題、論點)
天資+勤奮+機遇=成功，其中關鍵因素是勤奮。
論題--成功（之道）
中心論點--勤奮是成功之道。 2、細讀課文，列出文章結構提綱
3、點撥學生思考作者所用的論據和論證方法。
三、合作探究 學牛吃草：不斷咀嚼--研讀文本
1、作者對成功的三個條件持什么的態度？又是怎樣佐證自己的態度的？
天資：人與人之間的天資是不相同的（舉例論證）
勤奮：如果不勤奮，天資再高也無用（舉例論證、道理論證）
機遇：機遇是存在的，而且有時候影響極大（舉例論證）
2、朗讀背誦王國維的“境界說”，領會其中的深意，并能用自己的話清楚連貫地闡述。體會作者引用這幾句話的作用？
四、拓展延伸佐證觀點
請大家運用作者關于構成成功條件的基本觀點探究下列材料，看看有哪些發現？并根據探究出來的結果再補充一個材料。
探究練習一
材料一：電視劇《我的太陽》中有位女舞蹈演員，為了藝術上有所成就，不僅天天苦練，而且到35歲還不愿生孩子，搞得婆媳關系很緊張，寧肯離婚也不讓步。可是她專業成績平平，一共也沒當過幾回主角，這位演員作出了這么大的犧牲，最后卻不得不忍痛離開舞臺。
材料二：有人說楊麗萍就是專門為舞蹈而生的，她的好多作品都給人們留下難以磨滅的印象。（勤奮固然重要，但成功路上有時天資也不容忽視。）
探究練習二
材料一：我國數學家陳景潤為解決“哥德巴赫猜想”，堅持每天凌晨3點起床學外語，同時每天去圖書館。有3天中午，管理員臨走時曾大聲喊問里面是否有人，但全神貫注的陳沒有聽見，被反鎖在里面，后來他毫不在意的微笑一下，又重回書堆中。最終他成為數學大師。
材料二：貝多芬小時候彈鋼琴專注時，手指在鍵盤上磨得滾燙。為長期彈下去，他在琴旁放一盆涼水，把手指浸在水中泡涼后接著彈，水撩在地板上積少成多，漏到樓下房東家里卻渾然不知。 材料三：一只蜜蜂要釀造1公斤蜂蜜，必須在100萬朵花上采原材料，假如花叢同蜂房的距離平均是1公里，那么蜜蜂要釀造1公斤蜜，就得飛行45萬公里，差不多等于繞地球赤道行11圈。（生物界、人類做成功任何一件事都離不開勤奮這一起碼的法則。）
探究練習三三
材料一：王安石《傷仲永》一文中的方仲永，5歲時就認識書寫工具，7歲就能指物作詩。鄰居家有事常喊他去作詩并給他報酬。其父覺得有利可圖，便拉著他到處賺錢，不讓其學習，結果到20歲時“泯然眾人”。
材料二：據《青年博覽》刊載，少年大學生錢某，12歲時就會微積分，被認為是神童，進入合肥科技大學學習。平時，學生們上課，他卻在校園里野逛，成績一落千丈。老師多次勸說仍無進步，后來退學當了油漆工，從此告別神童生涯。
材料三：南北朝時的江淹，少時篤志好學，其詩幽麗精工，《恨賦》、《別賦》膾炙人口，晚年滿足安逸生活，再也寫不出好文章來，人稱“江郎才盡”。（如果不勤奮則天資再高也毫無用處。）
探究練習四四
材料一：比爾蓋茨19歲時看到了電腦軟件行業的巨大商機從哈拂輟學，后來成了世界首富。蓋茨成了蓋茨，我們依舊“微軟”。
材料二：1965年中國在世界上首次人工合成牛胰島素，使人類在認識生命奧秘的道路上又前進了一步。當時有很多人提名牛胰島素的研制者應當獲得諾貝爾醫學獎，可由于作出此貢獻的人多，國內因為報名爭議得很厲害，送給評審委員會的名單多達14人，而諾貝爾獎只獎給有突出貢獻的一兩個人，這樣他們與此獎擦肩而過。
材料三：秦末，劉邦、項羽先后進入咸陽，當時項羽力量明顯強于劉邦，消滅他易如反掌，在“鴻門宴”上項羽不聽謀士范增之言殺掉劉邦，沽名釣譽，聽信項伯仁義之說放走劉邦，最后天下被劉邦所奪。（機遇其實是存在的，而且有時候影響極大，聯系材料略。）
五、多元思考啟迪思維
讓學生運用作者基本觀點探究提供的材料，以期達到加強對成功三個要素關系的理解，和訓練學生的語言表達和邏輯思維能力。
對于成功所需條件的看法，從不同的角度看可能觀點未必相同，請你結合自己的學習、生活、閱讀體驗談談你的看法。（用PPT演示）
1、愛因斯坦的成功公式： W (成功) = X（艱苦勞動） +Y（正確方法） +Z（少說空話）
2、李嘉成認為成功靠3Q，IQ（理性智商）EQ（情緒智商）SQ（心靈智商）。
3、你的看法：有人認為成功要耐得住寂寞；有人認為自卑是成功的障礙；有人認為成功需要鍥而不舍的精神；需要點滴的積累、需要大膽的嘗試、勇于面對失敗。如果你想要獲得成功，就要以持之以恒為朋友，以經驗為顧問，以耐心為兄弟，以希望為守望者。--愛默生
六、小結：成功的花，人們只驚羨她現時的明艷！ 然而當初她的芽兒， 浸透了奮斗的淚泉， 灑遍了犧牲的血雨。 通過今天這節課的學習，同學們對關于成功的觀點，構成成功的條件一定有很深刻的印象，希望大家能在以后的學習當中確定好目標，勤奮努力、抓住機遇獲取成功。
板書設計：
成功=天資 ＋勤奮 ＋ 機遇 + X ？
由天決定 自己決定 存在，有時影響 合作精神、自信
無能為力 狠下功夫 極大，但不期而來 科學方法等
七、堂清檢測：練習冊33感知探究
何艷梅
[《成功》導學案 (蘇教版九年級上冊)]相關文章：
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