寧云平
2000年的高考作文題受到人們的好評(píng)，因?yàn)樗峡忌纳钏枷雽?shí)際，采用了開放的話題作文形式，使考生作文呈現(xiàn)思維活躍，聯(lián)想想象豐富、創(chuàng)新奇巧多樣、抒發(fā)情感順暢等特點(diǎn)。
然而，也有一些考生的作文不盡如人意，他們的失誤是那些正在備考的同學(xué)應(yīng)該引以為戒的。
這次高考作文中出現(xiàn)的失誤主要有三類：
第一類：無視話題，自說自話
這類作文既不是從原話題引發(fā)出來的內(nèi)容，也不是對(duì)原話題進(jìn)行開拓，而是自說自話，將自己考前準(zhǔn)備好的一篇文章照搬上考卷。例如有的考生敘述一次太空旅行，有的考生描寫某種自然現(xiàn)象，還有的考生訴說自己的某種情緒，可就是全然不與“答案是豐富多彩的”有任何聯(lián)系。
第二類：掛靠話題，信馬由韁
這類作文的特點(diǎn)是提上一兩句“答案是豐富多彩的“，便以為這就是扣住了題目，再寫的內(nèi)容就與話題全不搭界。例如有篇作文寫的是“探求人生的答案是需要勇氣的”，就是“靠上一點(diǎn)，跑了全題”的典型。
第三類：克隆導(dǎo)語，堆積材料
也許是為防止跑題吧，有的考生先“引用”一遍導(dǎo)語，再“解釋”一遍導(dǎo)語，來來回回地重復(fù)；還有的考生抓住導(dǎo)語中的圖形大做文章，排列上幾個(gè)材料來代替自己的“理解”“經(jīng)歷”“經(jīng)驗(yàn)”“見聞”“認(rèn)識(shí)”等等。
以上失誤產(chǎn)生的原因，我以為是考生未讀懂題意，未能把握題意。讀懂題意，是明白題目讓考生做什么；把握題意，是切實(shí)按照題目的要求做成什么。
我們應(yīng)該看到，考場(chǎng)作文的失誤產(chǎn)生在那關(guān)鍵的一小時(shí)中絕非偶然，這些失誤昭示著備考者必須在平時(shí)就努力杜絕問題隱患。
平時(shí)不注意提高自己的閱讀能力的考生，考場(chǎng)上就可能因讀不懂題意而胡拼亂湊；平時(shí)不注意鍛煉自己的思維能力的考生，考場(chǎng)上就會(huì)讀懂了題目卻打不開思路，找不到材料，寫不出明確而出新的意思；還有平時(shí)不大注意作文技巧的考生，就可能因?yàn)椴粫?huì)“移花接木”，不會(huì)“借題發(fā)揮”，不會(huì)采用“追加前題”的方法使作文的內(nèi)容合理化，從而導(dǎo)致失誤。
因此，備考的同學(xué)們應(yīng)該從現(xiàn)在開始，從閱讀理解入手，認(rèn)真讀每一段課文，每一道考題，更應(yīng)該不放棄每一次思考的實(shí)踐，力求提高每次思考的水平。對(duì)于寫作技巧（主要是準(zhǔn)確立意和迅速構(gòu)思）一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，以便考場(chǎng)上靈活運(yùn)用。
其實(shí)，寫出優(yōu)秀作文的考生并無超常之處，只不過是多占有些知識(shí)，多養(yǎng)成些思考習(xí)慣，多會(huì)些立意構(gòu)思的方法罷了。從現(xiàn)在就開始努力，走過３６５天，何愁新一年的高考作文？
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