議論文閱讀知識教學總結(九年級上冊)

發布時間：2017-10-19 編輯：互聯網手機版

議論文閱讀知識

一、議論文三要素：論點、論據、論證。

二、論證方法：道理論證（對比論證、引用論證、比喻論證、一般說理論證）和舉例論證。

三、論證方式：立論、駁論。

四、常見題型及答題技巧。

　　1、分析論證方法的作用：

　　①舉例論證：通過舉具體事例論證，使論證更具體更有說服力。

　　格式：使用舉例論證，舉……（概括事例）證明了……論點），從而使論證更具體更有說服力。

　　②比喻論證：通過比喻論證，使論證生動形象、淺顯易懂。

　　格式：使用比喻論證，將…比作…，證明了……的觀點，從而把抽象深奧的道理論述得生動形象、淺顯易懂。

　　③對比論證：對比論證的作用就是突出強調。

　　格式：使用了對比論證，將……和……加以比較，突出強調了……的觀點。

　　④引用論證：引用論證比較復雜，這與具體的引用材料有關，有引用名人名言、格言警句、權威數據、名人軼事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權威數據，可以增強論證的說服力和權威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者下讀。

　　格式：使用了引用論證，通過引用……證明……的觀點，使論證更有說服力（或更有趣味性，吸引讀者下讀）。

2、分析論據的類型和作用：論據類型可分為道理論據和事實論據

答題格式：這是……論據，在文中起著證明…論點。

　　補充論據考查，注意點：（1）看清楚要求補充的論據類型，即看清楚要求的是名言還是事例；（2）補充名人事例要注意字數限制。名言字數要少，事情要熟悉，不要為求新而準備那些較長名言或不熟悉的名人事例。

　　3、明確文章的中心論點

中心論點是議論文的靈魂。那么，如何確定文章的中心論點呢？

（1）分析論點所在的位置。題目，有的文章題目就是中心論點；開頭，有的文章在開頭直接提出中心論點，然后逐層論述；中間，有的文章在論述過程中提出中心論點，這種情況較少；結尾，有的文章通過論述，在文章結尾處歸納出全文的中心論點。

(2)分清論題和論點。論題是作者所要議論的問題，它是一個范圍。論點是作者對所論述問題的看法和主張。論點應該是一個表述完整的判斷句或表態明確的句子。

(3)分析材料和觀點的關系。材料包括道理、事實、數據、圖表等，是用來闡述觀點、為觀點服務的，要么是由材料引出觀點，要么是觀點統率材料。所以，可以由二者的關系歸納概括論點。當然，有的議論文既有中心論點，還有分論點，那么有些材料就有可能是用來闡述分論點的，但所有的分論點都是闡明中心論點的。

　　4、分析文章的論證思路

　　首先應該了解一般議論文的結構：提出問題（引論）--分析問題（本論）--解決問題（結論）。

　　分析議論文的論證思路，其實，就是在段落層次的基礎上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉啟合關系的詞語。做這個題目，尤其要注意開頭結尾的表述。

　　開頭內容：

　　（1）、提出中心論點；（2）、引出論題；以上二個方面，要具體回答出提出中心論點或引出論題的具體方式，有的是通過名人名言、有的是通過名人佚事、有的是通過趣聞笑話等。

　　結尾內容：

　　（1）、深化中心論點，提出……的結論；（2）、重復或強化……的中心論點；

　　（3）、發出……的號召或勸勉人們……；

　　（4）、補充論證了……。（有時候會考查這方面作用，其作用是使論證更嚴密。）

　　5、議論文語言特點分析：

　　議論文語言特點分析的角度比較固定，只有二個角度：（1）語言特點；（2）語體特點。做這類題目，要掌握語言風格一些關鍵詞：簡明平實、形象生動、幽默風趣、含蓄委婉、富有文采等）。而語體特點，就是抓信邏輯嚴密四個字做文章就可以了。一個應特別注意的事項就是做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進行分析。

　　6、議論文寫作特點分析

　　議論文寫作特點分析的角度比較多，如修辭手法、論證方法、寫作手法等

　　（1）修辭：如比喻，可結合比喻特點談，那就是形象生動；如排比，增強了文章論證的氣勢；如引用古詩文，使文章富有文采等。

　　（2）論證方法：參考論證方法的作用談。

　　（3）寫作手法比較固定，常見的就是：

①舉例論證與道理論證相結合（夾敘夾議）；②以……論證方法為主。

　　7、文段結構作用：

　　（1）引出（全）下文；（2）總結前（全）文；（3）承上啟下。

　　作為議論文段的作用，必須結合文體特征具體加答。

　　如開頭段作用往往起著引出中心論點（論題），答題規范：

　　①開頭通過寫……的事例，提出中心論點……（或引出……的論題）。

　　②開頭通過引用名言，提出中心論點……（或引出……的論題）。

　　③開頭通過引用名人趣事（或……的奇聞趣事），提出中心論點……（或引出……的論題），也起到吸引讀者下讀的作用，增強了論述的趣味性。

　　結尾段的作用，請參照4：“結尾內容”回答。

議論文訓練題

一、閱讀下面文章，完成1-5題。（12分）

時間的價值艾敏（埃及）

　　①時間的價值正如金錢的價值，二者的價值在于很好的使用它們。死到臨頭才會舍得花錢的吝嗇鬼，實際上是個窮光蛋，他的錢就好像是一堆偽鈔。同樣的，誰要是不把時間用在增加自己和他人的幸福上，他的歲月年華也是虛假的。

　　②我們生活在有限的時間內，晝夜相尋，運行有序，各不相犯。生命被劃分為各有其名稱的階段：少年、青年、中年、老年。每一階段都有不適于其他階段的特殊工作，就像耕種莊稼，如果誤了節令，便不能在別的時令播種。

　　③因此，時間是有限的，不能將其縮短或加長。時間的價值在于很好使用它。我們應當愛惜時間，很好地利用它。

　　④從時間獲益和愛惜時間的辦法只有一個，這就是你在生活中要有一個目標，符合道德要求的目標，而且要把你的時間用在為達到這一目標而進行的奮斗中。

　　⑤首先，人不能沒有一個奮斗目標。那個隨便抄起一本書便無目的地去讀的人，是多么浪費時間啊！那個沒有固定目標，從這條街逛到那條街，從這家店鋪逛到那家店鋪的人，是多么勞累啊！確定目標可以使時間充裕很多，容易讓人在生活中步入正途。這個人在遇到什么問題時，他知道如何選擇有助于其目標的東西，而不符合的就盡力避開。人們發現，做事最多的人，是時間最寬裕的人。這是因為他們的目標是最明確固定的，他們把工作的方向定于達到既定目標上，而不將時間消耗在瞻前顧后、猶豫不決上。他們不讓自己成為環境手中隨便擺弄的一個球。恰恰相反，他們要創造環境，根據自己的生活目標，去支配環境。

　　⑥其次，加劇時間浪費的另一個因素是：一個人雖然有某個確定的目標，但他不忠于這個目標，不努力去達到這個目標，不去做符合這個目標的工作。

　　⑦沒有目標和對目標不忠，這是兩個偷盜時間并把時間的功效拋掉的竊賊。

　　⑧愛惜時間并不是要我們連續不斷地工作，不留一點休息時間，而是要我們好好利用休息和空閑時間，以更勝任工作。假如我們把空閑時間用于怠惰、無聊之事，那我們就不會從中獲益，也無助于我們的工作。

　　⑨如果我們把空閑時間用于有益的游戲、活動和體育鍛煉上，那必定會有益于我們工作，必定會讓我們得到能夠用來為我們目標服務的力量，這就需要合理的安排和利用時間。

　　1.文章的中心論點是什么？如何提出來的？

　　2.如何有效使用時間，根據選文內容加以概括。（至少答出兩點）

　　3.根據上下文意思，簡要概括第②段中畫線句子的含義。

　　4.從整體上看，文章第⑤段運用了什么論證方法？用這種論證方法論述什么觀點？

　　5.文中說“愛惜時間并不是要我們連續不斷地工作，不留一點休息時間，而是要我們好好利用休息和空閑時間，以更勝任工作。”聯系生活實際具體談談你是怎樣做的？

二、閱讀下面文章，完成6-9題。（12分）

知識的責任（羅家倫）

①知識分子應該擔負起一種特殊的責任--知識的責任。所謂知識的責任，既指學術責任，更指社會責任。

②擔負學術責任，他的前提是建立起負責任的思想。怎樣才算負責任呢？它需要搜集大量的事實根據，再經過邏輯的審核，最后形成周密的體系。從這個標準來看，建立負責任的思想是很艱辛的，需要漫長的過程，有時需要付出巨大的代價。比如在實驗室做實驗，受傷的人不知有多少，有的甚至獻出生命；再如去荒山沙漠勘探，因為天災人禍而死傷的人也不知有多少。他們不依賴空想和幻想，他們看重實驗，這便是對思想負責任。

③擔負學術責任，還要能對這種思想去負責。思想一旦建立之后，就應該去發表，去推進，去擴充。在發表以前，當然要斟酌它是不是真理，可不可以發表；但做出發表的決定之后，如果沒有新的發現或修正，也沒有為別人更精辟的學說所折服，那就應當以大無畏的精神把它更有力地推進，更廣大地擴充。比如哥白尼最先發表地動學說，說太陽是不動的，地球及其他行星都在他的周圍運行，他因此受到教會的迫害。后來布魯諾繼續研究，認可了這個思想，并極力傳播，結果惹怒了教會，被處以極刑。伽利略繼起，憑借物理學的證明，發揚光大了這種學說，卻為此鋃鐺入獄。他們雖受盡困辱，但科學思想因他們的負責而熠熠生輝。

④再進一層說，知識分子還應為社會擔負起更大的責任----做“社會的良心”。他們要用責任的思想照亮時代，用高尚的人格感染世人，否則如何對得起自己的天賦？如果對得起國家民族的賜予？又如何對得起歷史先哲的偉大遺留？在中國，知識分子被稱為“士”。曾子說：“士不可以不弘毅，任重而道遠。”身為知識分子，就應該抱一種天降大任義不容辭的態度，去擔當領導大眾繼往開來的責任。范仲淹主張“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，也正是有了這樣的抱負，他才被稱為真正的知識分子。他的“胸中十萬兵”，也是由此而來的。

⑤古人說“天下興亡，匹夫有責”，更何況知識分子？讓我們互相勉勵，勇敢地擔負起知識的責任來，克服困難，振興民族。

（節選自《歷史的先見----羅家倫藝術隨筆》，有刪改）

6.本文的中心論點是：（2分）

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7.把握文章結構并填空。（2分）

建立負責任的思想

（1）

知識的責任（2）相互勉勵，振興民族

社會責任

8.按照要求回答下面問題。（5分）

（1）第②節加點的“負責任”在文中指什么？（2分）

（2）第③節舉了哥白尼、布魯諾、伽利略三個人的例子，順序能否調換？為什么？（3分）