一、 教學要求：
１、 教育學戲學習王老伯和少年認真負責、熱心為大家服務的好思想。
２、 讀懂課文內容，能分清主次，練習抓住主要內容歸納段落大意。
３、 繼續訓練學生自學生字新詞的能力，練習給課文分段。
二、 教學重點：
同教學要求２
三、 課時安排：
２課時。
第一課時
教學要求：自學生字詞，讀熟課文，給課文分段。
教學過程：
一、 導語：
我們都知道，信是由郵遞員投送的，可是，有這么一個地方，一位老伯伯和一位少年也在為大家送信，這到底是怎么一回事呢？今天，我們就來學習第２０課。
二、 自學生字詞，熟讀課文。
１、 默讀課文，自學生字詞。
２、 同桌互相檢查字音詞義的理解。
３、 讀熟課文。
４、 同桌互查。
５、 指名讀課文，檢查字音。
三、 給課文分段。
１、 默讀課文，想一想，課文講了一件什么事？
２、 再默讀課文，想一想，每個自然段講了什么？
第一自然段：我冒雨來到瑤村送郵件，王老伯是我的義務投遞員。
第二自然段：等候我的不是王老伯，而是一位十三、四歲的少年。
第三自然段：他要求把信交給他。
第四自然段：我對這個孩子不放心。
第五自然段：少年要求為大家送信。
第六自然段：問爺爺是誰。
第七自然段：他的爺爺是王老伯。
第八自然段：少年懇切要求為大家送信。
第九自然段：我把郵件交給了少年他把郵件包好后消失在雨霧中。
３、 默讀課文，根據自然段段意，按事情的發展順序給課文分段。
第二課時
教學要求：歸納段落大意，完成其它課后題。
教學過程：
一、 導語：
我們繼續學習第２０課。
二、 討論分段。
第一段：１～２自然段。
第二段：３～８自然段。
第三段：９自然段。
三、 歸納段落大意。
１、 把一、二自然段的段意歸納起來。
我冒雨送郵件來到瑤村，等候我的不是王老伯，而是一位十三四歲的少年。
２、 先認清主要人物是-少年，然后問學生：少年說了那么多的話，他要達到什么目的呢？--要求我同意讓他接替爺爺送信件的任務。
３、 自己歸納第三段段意。
四、 思考題：
１、 默讀課文，思考：“我”為什么肯把郵件交給那個少年？想想王老伯是怎樣的一個人。
（少年保證……爺爺對少年教育很深，少年的真情。）
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