面 對(duì)“ 差 生”
今年，我接手了九年級(jí)的一個(gè)差班，教他們語(yǔ)文。這是一個(gè)名副其實(shí)的差生班，在八年級(jí)時(shí)曾經(jīng)以打鬧聞名，轟動(dòng)全校。升入九年級(jí)后一個(gè)月來(lái)，他們?cè)诮淌覅s出奇的安靜，上課時(shí)，課堂氣氛死氣沉沉；課間他們有的在默默做作業(yè)、看書(shū)，有的在隨意張望。但是，我卻從這種平靜中看出了他們心中的壓抑與不滿。
第一單元測(cè)試后，學(xué)生的成績(jī)依然很差，卷紙發(fā)下去后，我沒(méi)有立即進(jìn)行講評(píng)，也沒(méi)有對(duì)他們進(jìn)行安慰與鼓勵(lì)。因?yàn)槲抑溃磺写蟮览硭麄兌级磺修q白都是蒼白無(wú)力的。我只是平靜地說(shuō)：“這節(jié)課我們寫(xiě)一篇一個(gè)月以來(lái)的體會(huì)，好嗎？”
體會(huì)收上來(lái)了，我認(rèn)真的看了一遍，從中我看到了他們真實(shí)的內(nèi)心世界：
“老師是天底下最虛偽的人。他們?cè)恢挂淮蔚恼f(shuō)，他們會(huì)象陽(yáng)光普照大地一樣把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生，可是，一個(gè)月來(lái)，老師沒(méi)有提問(wèn)過(guò)我一次，也沒(méi)有找我談過(guò)一次心，課堂上，老師從不把期待的目光投向我。老師我想問(wèn)你，大家同在一個(gè)教室里學(xué)習(xí)，為什么我們會(huì)被分成三六九等，為什么您的眼里要有好中壞差，這是不是太不公平了，我也是人，我也希望得到別人的關(guān)心和尊重……”
“自己七八年級(jí)時(shí)已經(jīng)讓父母丟盡了臉面，本想通過(guò)自己的努力，給他們掙回一點(diǎn)顏面，考入理想的學(xué)校，可是……難以想象下一次來(lái)給自己送吃送穿的父親知道了眼前的一切將會(huì)怎樣的難堪，我真想離開(kāi)這個(gè)世界……”
面對(duì)學(xué)生一篇篇充滿羞憤的心靈獨(dú)白，忽然發(fā)現(xiàn)，我也是“最虛偽”的老師中的一員啊。我的內(nèi)心充滿羞愧，并且隱隱作痛。面對(duì)學(xué)生，我無(wú)言以對(duì)。只能在內(nèi)心暗暗地告誡自己，最大限度地獻(xiàn)出愛(ài)心，而且將這份愛(ài)心播灑到教室的每個(gè)角落，盡可能地?fù)嵛俊⒈Ｗo(hù)好那些受傷的心靈。
追憶
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