巴州區群樂初級中學 段 斌
2014級2班的班主任工作重擔又落到我的肩上。一期以來，喜憂參半。
我班學生羅韻，很多老師和同學經常向我反映她問題：上課不是東張西望，指手畫腳，就是拖欠作業，同學不敢給她提意見，脾氣暴躁，動不動就罵人，同學之間關系緊張，班級公約經常違反。找她談心，常是不歡而散。弄得師生都頭疼。真的就不可救藥了嗎？她還是孩子呀！“教育轉變每個學生是老師的天職”這句話常常敲擊著我的腦海--我要讓她變成聽話的孩子。
在以后的日日夜夜，我都在思索。她可能是有原因的。 一天晚自習下課后，走進辦公樓，我又返回教室，又看到了我不想看到的一幕--她，拿著手機，旁若無人地去充電。有同學和藹地說：“羅韻，班級公約規定是不準帶手機進校園喲！”這一下就激怒了她：“我要帶，你怎么樣？去給段老師告吧，看他把我怎么樣？”此時，我已經來到她的身旁，她全然不知，繼續和同學爭吵。我語重心長地對她說：“羅韻，把你的手機和充電器帶上，到辦公室，咱們一起談談，可以吧？！”
辦公室里，她始終終背朝向我，就是徐庶進曹營--言不發。這些我并沒介意，反而夸獎道：“羅韻，你能跟我來就很聽話了，你能照老師的吩咐把手機和充電器都帶來，就更聽話了，你在我面前站得非常端正，還是挺有禮貌的，你不說話是不是有什么委屈啊？就直接告訴老師吧。”話音剛落，她卻嚎啕大哭起來。“哭出來吧，你會好受些。”一分鐘過去了，兩分鐘也過去了......，在我的開導下，她停止了哭泣。“羅韻，你現在給老師說說你心中的委屈吧！”老師，你不知道我這手機的來歷吧？今年春節，爸爸媽媽從外面打工回來，看到常年多病的婆婆帶著我們兄妹三個，好自責啊！ 于是爸媽決定給我買個手機，讓我在學校三天兩天給婆婆打個電話，問問婆婆的身體情況，問問弟弟妹妹在家聽不聽話。我帶手機從不聊qq，打游戲，不信，你拿去查查吧！還有很多老師，從來不與我談心，只是一味的訓斥，所以我的心一直不好受呢，常常發脾氣......”聽到這些，我無言以對，原來很多時候都冤枉了她呀！“很多時候都是老師的不對，沒找你談心，對不起你，請原諒老師吧！你現在需要給婆婆打電話嗎？”“老師，我手機電量不足。”“用老師的電話吧！”撥通電話之后，只聽見稚嫩的聲音：“姐姐，你吃飯沒有？姐姐，你下自習沒有？婆婆，快來接電話，大姐打回來的......”面對聽筒，羅韻又傷心地哭了起來：“婆婆，你病好些了嗎？我真想你......”嚎啕之聲，讓人撕心裂肺。我讓她控制情緒。一分鐘過去了，兩分鐘過去了......
現在我終于才知道，她帶手機是對親人的關愛，真的是老師錯怪了她。“羅韻，你很注重親情，很有孝心，真讓老師后悔當初對你的一切，你和別的同學真的不一樣。你真是一個懂事的好姑娘。我要給全班乃至全校同學解釋清楚，讓他們都向你學習，做一個孝敬長輩的優秀少年。”“老師，從現在起，我再不會讓你們失望了，我可以專門負責我們班同學手機方面的管理工作嗎？”“當然可以，老師支持你，希望你干得越來越出色。”
她高興而有禮貌地離開了我的辦公室。
時間一天天過去了，轉瞬間，快兩個月了。咱們班羅韻同學真的完全變了。與同學融洽啦，與老師也主動交流啦，課內課外的壞毛病沒啦，學習態度非常端正，在我班真正起到了模范帶頭作用。在她的精心管理下，學生使用手機明顯下降，真正達到了“我帶手機，綠色健康”的目的。
古人云：人之相交，貴識天性，貴在知心。反思一下：作為教師，有時憑自己的主觀判斷去對待學生實在不應該，工作再忙，也要給學生說話的機會，也要尊重他們的人格。所以，我們當老師的要放下架子，利用一切可以利用的時間、機會去耐心傾聽學生的心聲，聆聽他們的想法，注意他們的情感變化，讓學生充分顯示出自己的內心世界，使學生真切地感受到老師的關愛。一旦彼此心靈溝通了，教書育人就省事了，就會達到事半功倍的效果。千萬不要讓孩子的委屈永遠埋藏在心底。
2012年4月18日
作者：段斌
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李松
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