《駱駝尋寶記》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(語(yǔ)文版七年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2016-1-23 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)目標(biāo)

1、理解課文豐富內(nèi)涵，學(xué)習(xí)本文鮮明、生動(dòng)、準(zhǔn)確、富有感染力的語(yǔ)言。

2、學(xué)習(xí)童話的特點(diǎn)并學(xué)會(huì)聲請(qǐng)并茂的朗讀。

3、通過(guò)片斷練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生想像力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、品析本文語(yǔ)言特點(diǎn)：雖樸實(shí)卻非常鮮明、生動(dòng)、準(zhǔn)確，富有感染力

2、指導(dǎo)朗讀

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

我想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，在你眼中，什么是寶？

(學(xué)生答......)

天下無(wú)人不愛(ài)寶，而且寶貝時(shí)時(shí)處處都存在于我們的身邊，但是真正得到寶的人并不多，有些人錯(cuò)將廢物當(dāng)作寶，有的人明知什么是真正的寶，什么是人生最有價(jià)值的追求，可是由于怕苦怕難而不敢追求到底。今天我給大家?guī)?lái)了一件寶，我相信只要大家善于思考、積極參與，人人都會(huì)得到的。大家說(shuō)能不能？（能）那么，下面就讓咱們一起踏上尋寶的征程，從陳伯吹的《駱駝尋寶記》里尋找到所需要的寶貝吧！

二、朗讀活動(dòng)

1、請(qǐng)學(xué)生比較朗讀第一段并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出不同之處

提示：童話閱讀的主體是孩子，它究滿了想像和夸張，讀時(shí)一要注意語(yǔ)氣要抑揚(yáng)頓挫。

童話的朗讀，要體現(xiàn)兒童口吻，喚起兒童新奇的情趣，以便使兒童的思維和情感順利地進(jìn)入到童話故事之中去，在新奇的興趣中長(zhǎng)知識(shí)受教育。

指導(dǎo)示例：如“在那遙遠(yuǎn)的地方有一件無(wú)價(jià)之寶”一句中“遙遠(yuǎn)”一詞要拖長(zhǎng)聲音，“無(wú)價(jià)”重讀，“好消息轟動(dòng)了整個(gè)禽獸國(guó)，飛禽走獸們個(gè)個(gè)躍躍欲試火燒火燎地要去尋寶”語(yǔ)速要快些，讀出禽獸們急切的心情，“躍躍欲試，火燒火燎”要讀出諷刺語(yǔ)氣。

“比蒲扇還大”、“一千公斤香蕉”要讀夸張嘲諷的語(yǔ)氣，讀“金絲猴”上路時(shí)，應(yīng)表現(xiàn)出金絲猴高傲嬌貴的神氣勁。對(duì)第三段幾種動(dòng)物上路表現(xiàn)是略寫(xiě)，讀時(shí)速度要快，還要注意精神放松、感情投入，這樣就會(huì)很自然地與課文情節(jié)內(nèi)容和諧一致了。

2、學(xué)生默讀

3、小組朗讀

三、討論交流

1．除了駱駝外，還有哪些動(dòng)物加入了尋寶行列？它們都尋到寶了嗎？

明確：有大象。金絲猴、烏鴉、老公雞和老母雞、牛、馬。羊、大白鵝、鴨子、獅子、老虎、金錢(qián)豹、大灰狼、獨(dú)角犀、河馬。麻雀、斑鳩、小毛驢等30多種動(dòng)物都“火燒火燎”地加入了尋寶的行列。

最終眾多動(dòng)物又毫無(wú)例外地退出了尋寶的隊(duì)伍。

2、課文題目是《駱駝尋寶記》，為什么用將近一半的篇幅來(lái)寫(xiě)眾多動(dòng)物在尋寶途中的表現(xiàn)呢?

明確：寫(xiě)眾多動(dòng)物尋寶途中的表現(xiàn)，都是為了下文突出刻畫(huà)駱駝的形象做鋪墊，都是為了從反面襯托駱駝的高大形象。

3、語(yǔ)言賞析：結(jié)合課后練習(xí)二，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣抓住動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的。

示例：①、寫(xiě)大象，作者抓住象耳朵大，力氣大，鼻子長(zhǎng)的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。寫(xiě)耳朵----“比蒲扇還大”；寫(xiě)力氣--“背上一千公斤香蕉”，說(shuō)明它的力氣之大；作者還形象地活用成語(yǔ)“一臂之力”。以“一‘鼻’之力”來(lái)突出大象鼻子長(zhǎng)而有力的特點(diǎn)，語(yǔ)言生動(dòng)形象，風(fēng)趣幽默。

②、寫(xiě)金絲猴，作者抓住了金絲猴毛發(fā)的特點(diǎn)，用了一個(gè)形象的比喻--

“穿上金光燦燦的絲絨襖兒”，寫(xiě)出了金絲猴毛發(fā)顏色、質(zhì)地的特點(diǎn)。

③、作者用了“一群”、“擠在一起”來(lái)表現(xiàn)鴨子喜群居的特點(diǎn)。把鴨子尋寶的動(dòng)機(jī)說(shuō)成是“買(mǎi)個(gè)清水池塘……洗澡”，寫(xiě)出了鴨子喜歡戲水的特點(diǎn)。

④、作者只用了“巨人”和“高瞻遠(yuǎn)矚”兩個(gè)詞就把長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)、看得遠(yuǎn)的特點(diǎn)形象地寫(xiě)出來(lái)了，又含有諷刺意味。

⑤、“黃綠交織的彩羽”寫(xiě)出了鸚鵡羽毛的美麗，“饒舌”則寫(xiě)出了鸚鵡善于鳴叫的特點(diǎn)。

四、課堂練筆

1、從課后練習(xí)二中我們了解了作者如何抓住動(dòng)物的特征進(jìn)行描寫(xiě)。下面請(qǐng)同學(xué)列舉文中沒(méi)有出現(xiàn)的動(dòng)物，如果它們也去尋寶，又會(huì)怎樣上路，怎樣退場(chǎng)呢？

要求：①、展開(kāi)合理的想象

②、抓住動(dòng)物的特征

2、同學(xué)交流

五、作業(yè)

分析駱駝形象，并思考從駱駝身上學(xué)到了什么？如果你是駱駝，你會(huì)怎么做？