層次劃分題的解法

發布時間：2016-6-11 編輯：互聯網手機版

安徽省潛山中學伍秀來

層次分析是準確把握語意、理清文章思路的重要手段。層次劃分題可有效檢測考生閱讀思維的整體性、條理性和清晰性，因此成為中考閱讀理解題中的常見題型。由于意義單位有分句、句子、段落的大小區別，層次劃分題也就相應地有復句層次劃分、段內層次劃分、段落層次劃分等幾種形式。這幾種形式的層次劃分的實質一致。為方便起見，下面僅就段內層次劃分題的解題思路做點說明。

例1 對下面議論文段層次的劃分，正確的一項是：

①白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。②每個共產黨員都要學習他。③不少的人對工作不負責任，拈輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。④一事當前，先替自己打算。⑤出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。⑥對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關心，麻木不仁。⑦這種人其實不是共產黨員，至少不能算一個純粹的共產黨員。⑧從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。⑨晉察冀邊區的軍民，凡親身受過白求恩的治療和親眼看過白求恩醫生的工作的無不為之感動。⑩每一個共產黨員，一定要學習白求恩同志的這種真正的共產主義者的精神。

A. ①/②③④⑤⑥⑦/⑧⑨/⑩

B. ①②/③④⑤⑥⑦⑧⑨/⑩

C. ①/②/③④⑤⑥⑦⑧⑨/⑩

D. ①/②③④⑤⑥⑦⑧⑨/⑩

（1997年廣西中考題）

例2 下面記敘文段可以劃分為三小層，請用“│”在下面句子序號中表示。

①母親現在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個哀痛是無法補救的。②母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創造了和創造著中國的歷史。③我用什么方法來報答母親的深恩呢？④我將繼續盡忠于我們的民族和人民的希望--中國共產黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。⑤這是我能做到的，一定能做到的。

①②③④⑤

（1997年天津中考題）

例3 下面說明文層次的劃分正確的一項是：

①人類語言采用聲音作手段，而不是用手時或圖畫，也不是偶然的。②人類的視覺最發達，可是語言訴之于聽覺。③這是因為一切依賴視覺的手段，要發揮作用，離不開光線，夜里不成，黑暗的地方或者有障礙的地方也不成，聲音則白天黑夜都可以發揮作用，也不容易受障礙。④手勢之類，距離大了看不清，聲音的有效距離大得多。⑤打手勢或畫畫兒要用手，手就不能做不能做別的事，說話用嘴，可以一邊兒說話，一邊兒勞動。⑥論快慢，打手勢趕不上說話，畫畫兒更趕不上。⑦聲音唯一不如形象的地方在于缺乏穩定性和持久性，但在原始社會的交際情況下，這方面的要求是次要的，是可以用圖形來補充的。⑧總之，正是由于采用了嘴里的聲音作為手段，人類語言才得到前程萬里的發展。

A. ①│②③④⑤⑥⑦│⑧

B. ①│②③④⑤⑥│⑦⑧

C. ①②│③④⑤⑥│⑦⑧

D. ①②③│④⑤⑥⑦│⑧

　　　　　　　（1997年重慶中考題）

層次指的是一篇文章思想內容的表現次序。解答層次劃分題首先必須著眼于整段文字表現的中心內容，也即理解整段文字的意思。例1說的是每一個共產黨員要學習白求恩同志的真正共產主義者的精神。例2抒寫作者深摯的孝心和博大的胸懷。例3說明人類語言為什么采用聲音做手段而不采用手勢或圖畫的道理。

整體把握語段的中心內容后，接著應注意每句話和語段表現的中心內容之間的聯系，然后梳理句序，歸納句意，做到正確理解句意和中心內容的關系。

例1共10句話。①句正面介紹白求恩的表現，②句提出觀點：每個共產黨員都要學習他，①②兩句是第一層。③-⑦句批評“不少的人”的不良表現，通過對比突出白求恩精神的高尚；⑧⑨句從“從前線回來的人”和“晉察冀邊區軍民”受白求恩精神感動和事實的側面介紹白求恩。③-⑨句合為一層闡明為什么要學習白求恩。⑩句反復強調要學習白求恩。因此例1的答案為B。

例2共5句話。①句謝哀痛之情。②句通過對勞動人民的評價來評價自己的母親。③句設問是在沉痛的哀悼中更深一步的思考，④句表明自己將盡忠于民族、人民和中國共產黨，由愛母親推廣到愛勞動人民。⑤句表達無比堅定的信心。④⑤是對③句設問的回答。因此，該段三小層應為①│②│③④⑤。

例3共8句話。①句總起點出說明中心。②-⑦句從五個方面把聲音和形象作對比，四個方面說明聲音做手段的優越性，僅一方面是局限性。⑧句是結論，說明人類語言用聲音作手段，才能得到前程萬里的發展。因此，例3的答案是A

由此可見，注重整體閱讀，把握語段含義，理解并注意梳理句序，是正確解答段內層次劃分題的關鍵。

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