散文，按其寫作目的和內容，可分為多種類別：記敘性散文、議論性散文、抒情性散文。散文無需以引人入勝的情節取勝，不像記敘文以反映生活為目的；亦不必像詩歌那樣講究語言的凝練美觀，借抑揚頓挫之韻調來扣人心弦；也不像議論文以嚴謹的邏輯表達自己的觀點：散文的共同特征是表達作者的感悟。它，只是一種融入了個人生活體驗的記敘方式。它既不強求作者運用嚴謹的邏輯，也不強求作者一定要說符合生活實際的真相，所寫之內容非常廣泛，可以是生活中的一些零瑣見聞，也可是點滴感思，大多取材于作者的親身經歷和真情實感。它只要作者說出自己真實的情感，說出作者對生活的感悟。
知曉其“情”是散文審題立意的第一要素。
以上這一點，是對高考散文審題立意的第一步。
例如湖北省高考題：閱讀下面的文字，根據要求作文。
母語是一個人最初學會的一種語言，人人都有自己的母語。母語是民族文化的載體，是民族生存發展之根。在當今世界多元文化競爭與交匯的時代，母語越來越受到普遍關注。我們交流思想感情，欣賞文學作品，掌握科學文化知識等，都離不開母語。可以說，我們每天都在感受母語，學習母語，運用母語。
請根據你對以上材料的理解和體會，自選角度，寫一篇作文。
要求：自定立意，自選文體，自擬題目，不少于800字。
審題示例：從題目要求可知，學生據此題，可以寫成各種文體。但是，寫成不同的文體，作者審題立意的角度是不一樣的。寫成議論文，那需要作者只要認真揣摩材料，審準“多元文化競爭和交匯的時代”，我們應如何“感受母語，學習母語，運用母語”這個要求，然后發表自己的觀點，考生可以談人們正確待母語的意義，可以談發如何看待母語的現狀，可以談如何看待漢語受到的來自強勢外語的沖擊，可以談如何看待母語教育中民族精神和傳統文化教育與傳承等等問題。如寫成記敘文，可以構思一個像都德的《最后一課》那樣的有關母語的故事。
如寫成散文，該題相對來說寫作的空間就更大了，因為“母語”是個很感性的詞語，將母語作為談論的對象，不僅給寫作提供了一個開闊的思想表達空間，也營造了一個情感抒發的空間。
滿分作文一 審題立意提示
母語，那一絲血脈
也許，你會講一口流利的英語，讓人們贊嘆不已；也許，你能說一段動人的法語，讓人們如癡如醉。但請不要忘記你的母語--漢語。不要忘了身上流淌著的華夏民族的血液，不要斷了維系你我的一絲血脈。
隨著世界一體化與經濟全球化的進程逐步加快，多樣文明像潮水般向我們侵襲而來。而英語，這一門使用最廣泛的語言，沖擊著我們的耳膜。
你可曾因英語的不及格而失掉獎學金？你可曾因英語的不過級而為畢業證書愁眉苦臉？你可曾因英語的不流利而失掉一次又一次的面試，一份又一份的工作？
在每一次的痛苦遭遇里，你甚至問自己，處處是英語，英語，漢語是干啥用的？這門母語，還有說的價值嗎？
在多元文化的競爭中，身旁年輕的選手個個健步如飛，而我們的老祖宗似乎有些氣喘吁吁，步履蹣跚了。
看看身邊那些牙牙學語的幼兒，還未學會普通話，卻已開始念念有詞地唱ABCD了。聽聽中學生的耳麥里，還未習慣周杰倫，卻早已換成了大段大段的英文說唱。而廣告，包裝，你看得到中文嗎？那里不見得會有中文。
明明是中國生產，中國銷售，還非得弄個“made in China”，是怕國人看不懂中文嗎？
時代的發展，需要我們掌握一門門的外語，但切不可數典忘祖，丟掉了我們的根本。
都說血濃于水。維系著這一方水土，聯著整個中華民族的，是我們的文化，我們的語言啊！縱觀歷史長河，在眾多文明的衰落與消失、誕生與興盛中，在同我們一同到來的文明中，中華文明確是唯一一個沒有斷層的文明，她就這樣深重地延續至今。而這一切，或多或少，與我們統一的文字有著聯系吧！
我們有孔孟哲學，有百家爭鳴，有“語不驚人死不休”的杜甫，有馳騁天地的“詩仙”李白，有宋詞元曲，有《西游記》《紅樓夢》。漢文學的博大精深多么豐富多彩！我們又怎么能忘，怎么敢忘？又豈是一個諾貝爾文學獎就承載得起的？
記得你說的第一句話嗎？是母語。記得你難過時，那些安慰語中，最誠摯、最親切的嗎？是母語。
任憑時代如何發展，任憑世界如何變遷，縈繞我們心頭的，仍是那一句句親切的漢語，像是體內流動著的華夏民族的血液，不可改變，也不想改變。
母語，那一絲血脈，已在我生命中綿延千年。 這是一篇議論性的散文。
這篇文章從現實生活切入，擺出了母語受到強勢語言侵襲的種種表現，對漢語受到多元文化影響和沖擊的社會現實表達了深深的憂思，同時也表達了對中華文化生生不息、血脈相承的堅定信念。
文章最大的特點是聯系實際，有的放矢，針砭現實，緊緊抓住了命題的本意。
全文緊扣材料，中心突出，內容充實。全文結構嚴謹，語言流暢，條理清晰，自然地展示了作者的思維過程和情感世界。
文章用詞貼切，富有文采，靈活運用了設問、反問、排比等句式。比如把母語比喻為步履蹣跚的老祖母，形象生動，表現了很好的語言功底。作者巧用第二人稱，似與讀者親切交談，娓娓道來，如話家常，增強了文章的說服力。
滿分作文二 審題立意提示
愛的就是你
愛的就是你--中國話。
愛你的發音抑揚頓挫，愛你的筆畫千奇百變，愛你的意蘊綿延深長。總之，你的一切，我都愛。
小時候，媽媽教我唱《祖國媽媽》，我只知道我的祖國是中國，她的名字叫中華，我說的話叫做中國話。似乎就是那個時候，“中國話”這三個字便已植入了我的心中。
漸漸地，我學會了寫充滿著美和力的漢字，學會了讀美妙動聽的漢語拼音，學會了用中國語言表達我的思想，抒發我的感情。我知道，這一輩子，到哪兒都離不開中國話了。你已經深入到我的靈魂，滲入了我的骨髓。每次，我用那支有力的鋼筆描繪我眼中明媚的春光；每次，我在潔白的紙上寫上滿天繁星講述的話語；每次，我用精美的小本兒記下游覽過的美麗景色。我的心，都那么澎湃起伏，那么熱情激動，因為我終于有能力跟我的祖國對話，跟我的靈魂對話。那是你，是你成全了我。是你啊，中國話！
可是對不起，有一段時間，我冷落了你。那是我最開始接觸英語的時候，我被English那柔美的線條吸引了，我渴望掌握那流暢得讓我心醉的文字和讓我心動的聲音。我一心撲在她那兒，留在你身上的心思一點兒一點兒地被全部抽走，我不知道你的寂寞，直到有一天我厭倦了那些繁雜的單調，厭倦了那些毫無變化的字母，我突然地那么失魂落魄，那么地想念你。中國話啊，找回來了啊，因為我刻骨銘心地依戀著你。
可是，我為什么偏偏鐘情于你呢?我明白了，因為你是中華民族的魂啊，我怎么能離得開民族的靈魂昵?
還記得，在古代埃及、古代羅馬、古代巴比倫、古代中國這四大文明起源時，你作為中華民族的使者，傳遞著我們中國人的聲音，傳遞著中華文明，宣揚了華夏民族的輝煌!幾千幾萬年過去了，古代埃及、羅馬、巴比倫的文明早已被歷史塵封，它們的影子早已灰飛煙滅，可唯有你，越發生機勃勃，充滿活力，唯有中國，挺直了脊梁屹立于世界民族之林，成為東方的“明珠”。中華民族的生命力永遠都是那么頑強，歷史無法抹滅，它只能為你喝彩!
我有什么理由不愛你?遠古的甲骨上有你的身影，張騫帶到西域的古籍上有你的足跡，記載古老中國文明的史冊上有你的笑容，中華民族的血液里流淌的就是你的魂啊!
我真的全身心地敬仰著你，你不用懷疑。我真的愛的就是你--中國話，愛的就是你--我偉大的祖國! 這是一篇抒情性的散文。
文章開宗明義：“愛的就是你--中國話。”這便是“啟”。二、三、四段，作者用感性的語言，按照由形式到內容的邏輯順序闡述了母語的意義和價值，這便是“承”。第五段寫母語當下令人憂思的處境，這便是“轉”。最后總結全文，照應題目，這便是“合”。全文中心突出，內容充實，感情強烈，語言流暢，結構嚴謹。基礎等級的內容項和表達項都為滿分。
作者巧用第二人稱的手法，直接與母語對話，便于抒發強烈的感情。同時，文章用詞貼切，長短句相間，句式非常靈活，文句極富表現力。如第二段：“愛你的發音抑揚頓挫，愛你的筆畫千奇百變，愛你的意蘊綿延深長。”這句話從語音、字形和意蘊三個方面高度概括了母語的特點，運用排比的句式，不僅內容深刻，而且感情濃烈，氣勢磅礴。這樣的排比句，在文章里還有很多。作者具有很強的駕馭語言的能力。
滿分作文三 審題立意提示
國語失落癥猛于虎
家里的電腦不幸染上病毒。母親對著黑屏上一個個冷漠的英文字母直眼瞪著。我回家修好電腦后，她還一直抱怨：凈是些ABCD，難道就沒有全中文的電腦嗎?
我心中一慟，是啊，為什么我們有方正，有聯想，卻沒有全中文的電腦?僅僅是因為電腦不是中國發明的嗎？我認為，我們正在喪失些什么，等到它悄悄地消逝了，我們就將陷入恐慌與失落。
推開門，我想到樓下書店去買本書。映入眼簾的是鄰人的大門。兩個小天使牢牢地釘在門板上，手中握著的木牌上是英文書寫的Welcome(歡迎)。我看著木牌，久久地感覺不到鄰人熱心真誠的好客，仿佛只是19世紀某位英國紳士的禮節性問候，與那冷冰冰的拒絕卻有幾分相似。
鄰人的門口隱隱有些動靜，門把緩緩變動了方向，我逃難似地下了樓。母語是生存、交流的重要工具，誰說不是呢？面對金色的Welcome，我什么也說不出來。這里不是倫敦，也不是紐約，這里只是中國一個普通的居民區，是一個孕育了屈子、生養了昭君的地方。下樓，我一步一步走得艱辛。我覺得有什么和我一樣，緩慢而無知覺地在下樓，下樓。
進了書店才發現連一本宋詞也如此難尋。《教你如何學英語》之類的書籍卻讓人眼花繚亂。我看著冷漠的店員卻開不了口。失語，失語。我倉皇地在一片文明中尋找“紅了櫻桃，綠了芭蕉”的低吟淺唱，“把吳鉤看了，欄桿拍遍”的壯志。在那個不起眼的角落里，終于，發現有些年頭的詞集。微卷的邊緣好似是被人翻過了。我想笑一笑，卻還是勉強，這個角落的灰塵與蛛網集體失語，冷冰冰地看著中華文化的失落。
結賬的時候，看見出了門的鄰人在和別人打招呼。用時下的話說，這是一種禮貌，一種氣質。可是這種外語的招呼聲是英國的禮貌，香奈兒的氣質，不是“你好”的溫文與謙恭。我張張口，卻什么也說不出來。拿著書，我飛奔回家。
歐陽修在《玉樓春》里寫道：“欲語春容先慘咽。”以前不懂，只是閑閑地認定不過是春風吹出的愁，秋水灌出的怨，不想真有一天，欲語春容先慘咽。
母親笑說，等我長大了要給她做一臺全中文的電腦。我以為，我們要做的，還有很多。 這是一篇記敘性的散文。
這篇文章的亮點首先表現在選材和組織材料方面。文章寫了在家里修電腦和下樓買書的所見所聞所感兩件事。其中鄰人大門上掛著英文字樣“歡迎”的木牌，書店《教你如何學英語》之類的書籍讓人眼花繚亂，不起眼的“那個角落里”有些年頭的宋詞蒙滿了灰塵和蛛網，出了書店門的鄰人在和別人用英語打招呼，這些材料看似散亂，但處處都與“國語失落”相關聯。“國語失落”的紅線串起了這些日常生活材料的珍珠，充分顯示了作者的才氣和靈氣。
其次是把握了散文的文體特征，敘述和描寫占據了文章的主要篇幅。但也不是沒有議論，如第六段，引用歐陽修詞“欲語春容先慘咽”展開議論，表達了對母語現狀的無限憂思，升華了主題。
再次，作者十分嫻熟地運用了記敘性散文的有關表達技巧。文章定格在母親直眼瞪著黑屏上一個個冷漠的英文字母，并要我長大了為她做一臺全中文的電腦這個畫面里，場面十分集中，中間插入了我到書店買書這個主體部分。這些似不經意的安排正體現了作者精心的構思。
樂天
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