［文本解讀］文明和諧地進(jìn)行人際交流，是現(xiàn)代公民的必備素養(yǎng)。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求初中生“具有日常口語(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神”。評(píng)價(jià)學(xué)生口語(yǔ)交際能力“應(yīng)重視考查學(xué)生的參與意識(shí)和情感態(tài)度。評(píng)價(jià)必須在具體的交際情境中進(jìn)行，讓學(xué)生承擔(dān)有實(shí)際意義的交際任務(wù)，以反映學(xué)生真實(shí)的口語(yǔ)交際水平” 。
口語(yǔ)交際能力主要是聽(tīng)說(shuō)能力，具體要求是：①把握對(duì)方說(shuō)話的要點(diǎn)，做出準(zhǔn)確地判斷或得體的回答。②說(shuō)話時(shí)語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)明、得體、連貫。
［教學(xué)現(xiàn)狀］語(yǔ)文教學(xué)課堂上，涉及到口語(yǔ)交際的只是在綜合性學(xué)習(xí)中一兩個(gè)情境對(duì)話及考卷中的相關(guān)試題的講解，沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)思路。作為郊區(qū)中學(xué)的一名一線語(yǔ)文老師接下這個(gè)展示課任務(wù)時(shí)，感到束手無(wú)策，但既然大綱中有明確的口語(yǔ)交際要求，認(rèn)真解讀文本；聯(lián)系我校實(shí)際：學(xué)生情況，課題教學(xué)情況。我就嘗試著從中學(xué)生口語(yǔ)交際中應(yīng)該認(rèn)識(shí)到的一些基本素質(zhì)要求入手，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到口語(yǔ)交際中“禮貌自信，真誠(chéng)表達(dá)”重要性。并適當(dāng)?shù)臐B透到口語(yǔ)交際大綱中提到的能力項(xiàng)訓(xùn)練。
［教學(xué)設(shè)計(jì)］
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)具體例子的分析，引導(dǎo)學(xué)生了解口頭語(yǔ)言在生活中的運(yùn)用應(yīng)注意培養(yǎng)的基本素質(zhì)。
2、聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同情境的口語(yǔ)交際素質(zhì)的要求。
能力目標(biāo)：能基本掌握口語(yǔ)交際中應(yīng)具備的基本素質(zhì)要求，并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到具備這些素養(yǎng)的重要性。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：教育學(xué)生說(shuō)文明話，做文明人。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
整理、總結(jié)口語(yǔ)交際中最基本的素質(zhì)要求。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
對(duì)一些實(shí)例進(jìn)行準(zhǔn)確的分析
學(xué)習(xí)方法：
多媒體的輔助運(yùn)用，啟發(fā)，引導(dǎo)，演練，總結(jié)。
［教學(xué)過(guò)程］
一導(dǎo)語(yǔ) ：同學(xué)們，這節(jié)課想和大家一起探討探討口語(yǔ)交際。口語(yǔ)交際通俗的說(shuō)就是我們?cè)谏罟ぷ髦忻鎸?duì)面以口頭語(yǔ)言為主的一種交往，它有多重要呢？
請(qǐng)看一組數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （口頭語(yǔ)言的運(yùn)用比書面語(yǔ)言更直接、更廣泛的影響著我們的生活）
我們同學(xué)之間的鼓勵(lì)、安慰，現(xiàn)代生活中的應(yīng)聘求職、導(dǎo)游采訪，都是展示口語(yǔ)交際的情景。作為中學(xué)生的我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到口語(yǔ)交際對(duì)于我們的最基本的要求有哪些呢？ 這就是我們這節(jié)課要嘗試著去探討的問(wèn)題。（提出目標(biāo)）
二 （一）先讓我們一起來(lái)欣賞一段導(dǎo)游視頻，在跟著導(dǎo)游觀賞美景時(shí)，我們別忘了傾聽(tīng)導(dǎo)游詞，并注意導(dǎo)游詞里包含了那幾個(gè)方面的內(nèi)容。
稱呼語(yǔ)+景點(diǎn)介紹+人文關(guān)懷
（二）看完這位優(yōu)秀導(dǎo)游的精彩導(dǎo)游，我們不禁也想試試吧。好，下面就是你們大展口才的機(jī)會(huì)哦，
1老師為你們帶來(lái)了一組紅安土特產(chǎn)圖片，你能說(shuō)出這些特產(chǎn)的名字嗎？老師放映的時(shí)候，認(rèn)識(shí)這特產(chǎn)的就大聲說(shuō)出它的名稱。
這些琳瑯滿目的產(chǎn)品是我們紅安人的驕傲啊，現(xiàn)在讓我們以導(dǎo)游的身份來(lái)介紹這些產(chǎn)品，為宣傳紅安做貢獻(xiàn)。
2.模擬導(dǎo)游進(jìn)行產(chǎn)品介紹的要求與步驟(題板展示)
A熟悉圖文資料
B以同桌為一組模擬介紹（為上臺(tái)演習(xí)預(yù)熱）
C上臺(tái)演練（學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)）
3總結(jié)用語(yǔ)特色 ：稱呼語(yǔ)+產(chǎn)品特色+人文關(guān)懷
4 歸納素質(zhì)要求：禮貌自信+有序有物
三 接著再來(lái)看看發(fā)生在我們學(xué)生身邊的一些口語(yǔ)交際情景
1情景演習(xí) 題板展示要求：小明，小李在自習(xí)課上爭(zhēng)吵起來(lái)，假如你是班長(zhǎng)，改如何用委婉的語(yǔ)氣去勸阻？
爭(zhēng)吵內(nèi)容設(shè)計(jì)示例：小明：“賠我的作業(yè)，你一撞，我的字寫歪格了。”乙：“我又不是故意的，我怎么賠。”甲：“你的手別總是擠過(guò)來(lái)呀，你一擠，我怎么寫？”乙：“我的手有這么長(zhǎng)嗎。”甲：“豈有此理！你賠。”乙：“我不賠，我還有寫作業(yè)。、、、、、、”
2情景演練（學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)）
3示例：小明，小李，你們這樣大聲吵鬧，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，不好！況且我們是同桌應(yīng)該和諧相處啊。
鞏固練習(xí)
小剛臉上長(zhǎng)了痘痘，他非常苦惱，作為他的好朋友該如何去安慰他呢/
3 總結(jié)用語(yǔ)特色：稱呼語(yǔ)+勸說(shuō)詞
4歸納素質(zhì)要求：真誠(chéng)表達(dá)+有禮有節(jié)
三 最后再來(lái)看看口語(yǔ)交際中應(yīng)注意問(wèn)題
1視頻播放（要求觀察并傾聽(tīng)這位大學(xué)畢業(yè)生的應(yīng)聘語(yǔ)和體態(tài)，并思考她被聘上嗎？
2學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師歸納出口語(yǔ)交際中應(yīng)避免的細(xì)節(jié)
左顧右盼
隨便插嘴
目光散亂
手勢(shì)過(guò)多
四 總結(jié)：在這節(jié)課上，我們通過(guò)兩種不同的語(yǔ)境表演學(xué)習(xí)，讓我們初步認(rèn)識(shí)到口語(yǔ)交際中做到“禮貌自信 真誠(chéng)表達(dá)”的重要性，希望同學(xué)們?cè)谌粘？谡Z(yǔ)交際中有意識(shí)的培養(yǎng)這種素質(zhì)，相信它會(huì)為你的人生增添風(fēng)采！
盧琴
[《口語(yǔ)交際之素質(zhì)探討一二》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級(jí)下冊(cè))]相關(guān)文章：
3.人教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)《社戲》教案
4.人教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)《真正的英雄》教案
5.人教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)《鄧稼先》教案
7.人教版七年級(jí)下冊(cè)鄧稼先教案