一、說教材：
本冊(cè)書是按照高中新課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的選修課教材。實(shí)際使用也是40多年來第一本為專門講授語言文字應(yīng)用的中學(xué)語文教材。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求“學(xué)習(xí)語文……注重品位、感受和體驗(yàn)，注重語言文字運(yùn)用的實(shí)踐。”本冊(cè)書就是將初中和高中語文課程中相關(guān)知識(shí)銜接，以進(jìn)一步提套中學(xué)生語言文字應(yīng)用能力，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)方法，靈活地解決日常語言應(yīng)用中遇到的問題。本課對(duì)漢語中的語言現(xiàn)象做了一個(gè)大致的梳理，輔以日常生活中的鮮活事例，為學(xué)生成為真正具備較高文化水平和文明修養(yǎng)的接班人打下基礎(chǔ)。
本科為主本冊(cè)書的第六課第二節(jié)。她在字音、字形、字義的基礎(chǔ)上，將語言的應(yīng)用的要求提升到了藝術(shù)層面。本課從修辭的角度，為學(xué)生提供理論指導(dǎo)，讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，幫助學(xué)生將語言在準(zhǔn)確明白通常的基礎(chǔ)上，說得更加鮮明生動(dòng)有趣，給人留下深刻的印象，并且讓學(xué)生意識(shí)到修辭的重要作用，并有意識(shí)的使用修辭。
二、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的確立：
學(xué)生對(duì)修辭并不陌生，而且教材編排的目的也是為了提高學(xué)生在日常生活中語言應(yīng)用的能力，提高表達(dá)水平，因此本課的教學(xué)目標(biāo)是能夠說出比喻、借代、比擬、對(duì)偶、排比等集中常用修辭的特點(diǎn)及作用，能準(zhǔn)確地辨析修辭，能恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o從而提高思維能力。重點(diǎn)是能舉例說出修辭特點(diǎn)，并說明作用，懂得修辭與文章全局的關(guān)系。難點(diǎn)是運(yùn)用修辭解決生活中的一些實(shí)際問題，準(zhǔn)確合理地使用修辭，提高思維能力。
三、教法：
本課內(nèi)容多涉及日常應(yīng)用，所以采用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，小組討論，共同參與的活動(dòng)法，讓學(xué)生在應(yīng)用中逐漸學(xué)會(huì)使用修辭。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)：
（一）導(dǎo)入：小品片段。每年春節(jié)趙本山的小品總能給我們帶來快樂，為什么他們的語言就能讓我們捧腹大笑呢？總結(jié)臺(tái)詞中使用的修辭：比喻、雙關(guān)、對(duì)偶、飛白。
修辭方法 定義 作用 例句
比喻
借代
比擬
對(duì)偶
排比
（二） 回顧：常用的修辭方法有哪些。閱讀教材105頁，找出比喻、借代、比擬、對(duì)偶、排比修辭的定義及作用，速讀，提煉關(guān)鍵詞。完成表格。
（三）當(dāng)代社會(huì)信息高度發(fā)達(dá)，人與人之間的交流也更加頻繁、廣泛，通過生活中的實(shí)例感受各種修辭的作用。說出下列修辭句子給你什么感受。
1、你就像那冬天里的一把火
2、油蛉在這里低唱，蟋蟀在這里彈琴。
3、人間仙境，山東蓬萊。
4、我是一個(gè)蒸不爛、煮不熟、捶不扁、炒不爆響當(dāng)當(dāng)一粒銅豌豆。
5、人眼睛一閉一睜一天就沒有了，眼睛一閉不睜，一輩子就沒有了。
（四）、詞語本身只是一個(gè)概念的、首相的，但是使用了修辭之后卻能給人內(nèi)心喚起一種具體的形象，讓人有所感觸。如何來使用，比較下面兩段話，感受他們的區(qū)別。
（1）層層的葉子中間，零星的點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。
有人的可愛的動(dòng)作，美好事物的比喻，不同角度的感受排比 創(chuàng)造出了靜謐，幽美環(huán)境 --《荷塘月色》
（2）那是一望無際擠得密密層層的大荷葉，迎著陽光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣，粉色的荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧！ --《荷花淀》
比喻城防御工事堅(jiān)固的銅墻鐵壁，時(shí)刻準(zhǔn)備著的哨兵。色彩飽滿，環(huán)境壯美，但是又時(shí)刻充滿這戰(zhàn)爭(zhēng)的氣息。暗示一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的開始
總結(jié)：如何來使用修辭，要遵循的一個(gè)原則就是要根據(jù)文章的全局來確定，正所謂“詞不離句，句不離章”。
（五）對(duì)語境的把握，修辭的使用能力，該高考試卷中也有考查，就是語言應(yīng)用中仿寫一題。仿寫的含義是在一定語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另選一個(gè)或多個(gè)句式相同，內(nèi)容與上下文銜接的句子。
語言環(huán)境，就是指文字營造的氛圍；語言表達(dá)的需要，即使用的修辭方法，句式指語法結(jié)構(gòu)。從這幾方面考查學(xué)生的語言應(yīng)用能力。
（1）依照下面這句話的格式仿造三句話。
如果你是大樹，就要灑下一片綠蔭； ， ； ，
； ， 。
（2）仿照給定的句子續(xù)寫兩句話；要求：續(xù)寫部分與給定的句子構(gòu)成排比，表達(dá)保護(hù)生態(tài)環(huán)境之意。
樹是水土的衛(wèi)士，讓它綠化大地山川。
六、，在課堂上我們學(xué)習(xí)的都是常見的修辭，也有些修辭是我們不常見但在我們生活中使用了修辭的句子，比如開始上課時(shí)我們看的這段小品。
1、高爾夫的基。
-飛白（白，指“白字”，“飛白”就是故意寫白字。是明知其錯(cuò)而有意仿效的一種修辭方法。將刻意訛讀訛寫以達(dá)到滑稽生趣等特殊表現(xiàn)效果 ）
2、要多少是多啊，要啥自行車啊。
-粘連（粘連指利用上下文聯(lián)系，把運(yùn)用到甲物的詞語巧妙地運(yùn)用到乙物中 .使上下文聯(lián)系緊密自然，表達(dá)生動(dòng)深刻。 ）
3、今年過節(jié)不收禮，收禮只收腦白金。
-舛互（先否定全部，再肯定一部分，或者先肯定全部，再否定一部分，以達(dá)到突出、強(qiáng)調(diào)后一部分的作用。 ）
里面就用到了比喻、雙關(guān)、飛白的修辭。另外還有舛互、粘連等。使用這些修辭，會(huì)讓你的語言收到意想不到的效果
七、總結(jié)：修辭是一座大花園，如果我們能夠采擷幾朵裝點(diǎn)我們的文字，那么你就會(huì)像馬良一樣妙筆生花，點(diǎn)石成金，成為語言的強(qiáng)者。
王娜
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