《幼時記趣》教案 (蘇教版七年級上冊)

發布時間：2016-4-3 編輯：互聯網手機版

學習目標：

1、朗讀課文，掌握重點詞語意思，理解課文的內容。

2、了解作者童年生活中所體現的懲罰強暴、同情弱小的純真的童心和視小為大、想像奇特的樂趣。

3.認識觀察與想像、聯想的關系，在學會觀察、想像和聯想的基礎上，提高自己的寫作水平。

學習重點：目標1.2. 難點：目標3.

學法指導：學生借助課下注釋和工具書了解字詞的意思，逐句翻譯課文，并以小組為單位討論、交流，教師適當點撥。

學習過程：

一．預習導學

1、了解文學常識

本文選自《》，作者，代作家。

2、讀準下列字音。

藐（）項為之強（）鶴唳（）云端

凹凸（）（）凹者為壑（）

二、朗讀課文，整體感知：

1、聽老師朗讀課文，注意字音、停頓。

2、自讀課文，要求讀準字音，讀清停頓。

3、挑學生讀課文，其他學生點評。

4、齊讀課文。

三、理解字詞，翻譯句子，了解內容。

1、注意下列字的意思。

⑴ 明察秋毫（）私擬作群鶴舞空（）（）項為之強（）素帳（）作青云白鶴觀（）常蹲其身（）以叢草為林（　　　　　　　）方出神（　　　　　）　　　　凹者為壑（　　　　　　）鞭數十（　　　　　　　　　）　　　　　　　為所（　　　　　　　　）

⑵ 一詞多義。

而拔山倒樹而來（）

舌一吐而二蟲盡為所吞（）

故時有物外之趣（）以徐噴以煙（）

心之所向（）以土礫凸者為邱（）

之昂首觀之（）項為之強（）

項為之強（）為以蟲蟻為獸（）

觀之正濃（）舌一吐而二蟲盡為所吞

驅之別院（）（）

2. 翻譯句子。

①根據課下注釋并結合自己所積累的文言知識，逐字逐句逐段翻譯課文，并對自己解決不了的地方作圈點批注。

②小組討論，解決疑難，若小組仍解決不了，此時可參考資料。

③把小組內解決不了的問題提交全班解決。

④教師小結，總結翻譯方法。

學生動筆完成下列句子：

① 見藐小微物，必細察其紋理，故時有物外之趣。。

② 心之所向，則或千或百果然鶴也。

③ 舌一吐而二蟲盡為所吞。

3、分析課文。

① 本文為我們描述了那幾件趣事？描繪了那幾幅圖畫？

② 作者產生物外之趣的原因是什么？

③“物外之趣”反映了作者什么樣的童心、童趣？

4、用課文原句填空。

① 表現“我”觀賞群鶴舞空圖的專注、入迷的語句是

② ，，一句表現了作者懲罰強暴、同情弱小的純真童心。

四、學習探究。

癩蛤蟆比起人來確實是微不足道的，為什么童年的“我”會覺得它是“龐然大物”，“拔山倒樹而來”呢？

何南

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