三維目標(biāo)：
知識(shí)與技能：加強(qiáng)語(yǔ)言積累，理解文中的重要實(shí)詞、虛詞和句式。
學(xué)習(xí)孟子以寓言故事明事理的說(shuō)理方法和生動(dòng)的人物形象的刻畫(huà)。
過(guò)程與方法： 誦讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解這則寓言的寓意，以合作、探究的形式解讀這則寓言的現(xiàn)實(shí)意義。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：樹(shù)立正確的禮義榮辱觀。
教學(xué)重點(diǎn)：理解深刻的寓意。
教學(xué)難點(diǎn)：寓言的現(xiàn)實(shí)意義。
一.導(dǎo)入新課
同學(xué)們，一說(shuō)到 “戰(zhàn)國(guó)時(shí)期” 你們的頭腦中會(huì)浮現(xiàn)怎樣的畫(huà)面？“戰(zhàn)爭(zhēng)”、“家破人亡”、“妻離子散”、“社會(huì)混亂”。就是這樣的一個(gè)時(shí)代也孕育出了我們中華民族最燦爛的文化，諸子百家紛紛著書(shū)立說(shuō)，奔走游說(shuō)，希望統(tǒng)治者能采納自己的政治主張，改變混亂的局面。孟子就是其中的一位。孟子不僅對(duì)社會(huì)、人生有獨(dú)到的洞察，而且善于用生動(dòng)、誘人的形式，把思想有效地傳達(dá)給讀者聽(tīng)眾。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)孟子的一篇寓言故事《齊人有一妻一妾》。
二.整體感知
1.師范讀一遍課文請(qǐng)同學(xué)們注意句讀和詞語(yǔ)的正確讀音。
2．請(qǐng)學(xué)生來(lái)讀課文。
三.理解積累
1.讀每個(gè)自然段，理清故事情節(jié)。
第一段：齊人的詭秘行動(dòng)及炫耀，引起了妻子的懷疑，她要探個(gè)究竟。
第二段：妻子跟蹤，良人真相顯露。
第三段：妻妾羞慚悔恨，良人丑態(tài)畢現(xiàn)。
2.積累文言實(shí)詞、虛詞和特殊句式。
四．分析鑒賞
1.本文重點(diǎn)刻畫(huà)了哪個(gè)人物形象？明確：齊人。
2.作者是應(yīng)用哪些手法刻畫(huà)“齊人”的？分析“齊人”這個(gè)人物形象。
明確：（1）從語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的角度描寫(xiě)。刻畫(huà)出齊人的虛偽、卑賤猥瑣、貪得無(wú)厭、自欺欺人。
（2）對(duì)比的手法的應(yīng)用。齊人自身前后行為的對(duì)比。
齊人與妻妾行為的對(duì)比。
齊人與君子的對(duì)比。
作用：對(duì)比的手法突出了齊人的齷齪。
五.討論探究
1.揭示這則寓言的寓意。
諷刺的是社會(huì)上那些不擇手段謀取富貴利達(dá)者。
諷刺的是那些為富不仁者。
2.文章的結(jié)尾戛然而止，這樣寫(xiě)的好處是什么？
文章的結(jié)尾如果改寫(xiě)成丈夫回來(lái)就讓妻子和妾一頓臭罵，你
為怎么樣？
讓學(xué)生體會(huì)留白的作用。理解結(jié)尾這樣處理的諷刺意味。
3.你認(rèn)為現(xiàn)實(shí)生活中有這樣的“齊人”嗎？
討論這篇寓言的現(xiàn)實(shí)意義。
六．質(zhì)疑時(shí)間
學(xué)習(xí)完這篇寓言我還有哪些疑問(wèn)？
我的新發(fā)現(xiàn)是什么？
七．作業(yè)
請(qǐng)你從妻子、妾、齊人中任選一個(gè)身份重新講述這個(gè)故事。言談行為要符合人物身份。
楊敏
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