年級：九年級 課型：精讀課 課時：2課時 執(zhí)筆：韓云生
審核：語文備課組 時間：2012-3-3 班級________ 姓名：________
教學(xué)目的：
1、 誦讀課文，做到字音正確，停頓恰當(dāng)，并注意語氣。
2、 了解全文內(nèi)容，理解其中深刻的寓意。
3、 了解一些常見的文言詞語的意思和用法
教學(xué)重點：了解故事的寓意。
教學(xué)難點：學(xué)習(xí)通過對話描寫人物的方法。
第一課時
一、自主學(xué)習(xí)
1、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
作家作品簡介 ：《愚公移山》選自《列子湯問》，《列子》這部書中保存不少古代寓言故事和神話傳說。本文是古代寓言中的名篇，有比較完整的故事情節(jié)，又帶有神話色彩，歷來膾炙人口。列子，名寇，又名御寇，鄭國人，戰(zhàn)國前期道家代表人物之一
2、讀準下列字音：
仞 懲 塞（懲山北之塞） 迂 汝 曾（曾不能損魁父之丘） 遂 荷
叩 箕畚 齔 匱 亡（亡以應(yīng)） 厝 朔
3、讀好下邊句子中的停頓：
①.懲山北之塞
②.曾不能損魁父之丘
③.遂率子孫荷擔(dān)者三夫
④.鄰人京城氏之孀妻有遺男
⑤.命夸娥氏二子負二山
3、給加點字注音
仞（ ）箕畚（ ）孀（ ）齔（ ）匱（ ）窮匱（ ）荷擔(dān)（ ）智叟（ ）一厝雍南（ ）（ ）朔東（ ）
4、《愚公移山》選自 _________，這是一篇_________ 。列子，名 _________，又稱御寇，_________ 國人，_________ 前期 _________學(xué)派代表人物之一。其學(xué)本于黃帝、老子，主張清凈無為。今本《列子》是東晉人搜集有關(guān)的古代資料編寫而成的，里面保存了不先秦時代的寓言故事和神話傳說。
5、找出下列句子中的通假字
①、寒暑易節(jié)，始一反焉 ②、甚矣，汝之不惠
③、河曲智叟亡以應(yīng) ④一厝朔東，一厝雍南
⑤、無隴斷焉
二、合作探究
1、 小組合作試譯課文1、2自然段
2、重點字詞解釋
①、高萬仞（ ） ②懲山北之塞( ) ③ 聚室而謀曰（ ） ④吾與汝畢力平險（ ） ⑤、雜然相許（ ）（ ） ⑥、達于漢陰（ ） ⑦、且焉置土石（ ）⑧、投諸渤海之尾（ ）
3、小組合作試譯課文3、4自然段
4、重點字詞解釋
①、鄰人京城氏之孀妻（ ） ②、寒暑易節(jié)（ ）③、汝心之固固不可徹（ ）( )④、子子孫孫無窮匱也（ ）⑤、而山不加增（ ）⑥、命夸娥氏二子負二山
5、重點句子翻譯
（1）甚矣，汝之不惠。
（2）汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。
（3）子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？
（4）河曲智叟無以應(yīng)。
（5）遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。
愚公移山
年級：九年級 課型：精讀課 課時：2課時 執(zhí)筆：韓云生
審核：語文備課組 時間：2012-3-3 班級________ 姓名：________
教學(xué)目的：
4、 誦讀課文，做到字音正確，停頓恰當(dāng)，并注意語氣。
5、 了解全文內(nèi)容，理解其中深刻的寓意。
6、 了解一些常見的文言詞語的意思和用法
教學(xué)重點：了解故事的寓意。
教學(xué)難點：學(xué)習(xí)通過對話描寫人物的方法。
第二課時
一、自主學(xué)習(xí)
1、古今異義
⑴、太行、王屋二山，方七百里
⑵、曾不能損魁父之丘
⑶、何苦而不平
2、一詞多義
且：年且九十 （ ）且焉置土石（ ）
焉：且焉置土石（ ）始一反焉 （ ）
而：而山不加增（ ）何苦而不平（ ）
河曲智叟笑而止之曰（ ）
其：其如土石何（ ）其妻獻疑曰（ ）懼其不已 （ ）
3、詞類活用現(xiàn)象
⑴、箕畚運于渤海之尾
⑵、吾與汝畢力平險
⑶、聚室而謀
二、合作探究
1.能用一句話概括這篇課文的意思嗎？
2.你認為愚公是不是很“愚”呢？為什么？
3.智叟的話似乎也有道理。他是不是很“聰明”呢？
4.叫愚公的做事并不“愚”，叫智叟的做事并不聰明。課文要告訴人們什么道理呢？
5.怎樣理解課文的神話結(jié)尾？
6.這是一篇古代寓言，它著重塑造了愚公的形象，通過愚公移山的成功，說明了一個什么道理呢？
直擊中考
閱讀 課文，完成11-14題。（12分）
11．解釋下列語句中加點的字詞。（4分）
①懲山北之塞（ ） ②雜然相許（ ）
③遂率子孫荷擔(dān)者三夫（ ）④河曲智叟亡以應(yīng)（ ）
12．下列各組中加點字的意思和用法相同的一項是（2分）………（ ）
A、北山愚公者，年且九十 且焉置土石
B、以君之力，曾不能損魁父之丘 俯身傾耳以請（《送東陽馬生序》）
C、其妻獻疑曰 既出，得其船……
D、得之心而寓之酒也（《醉翁亭記》） 投諸渤海之尾 處處志之《桃花源記》
13．用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線的語句子。（4分）
①寒暑易節(jié)，始一反焉。譯文：
②甚矣，汝之不惠。譯文：
14．流行歌曲《愚公移山》中這樣唱道：“聽起來是奇聞，講起來是笑談……無路難呀開路更難，所以后來人為你感嘆。”請談?wù)勀銓τ薰伴_路”精神的理解。（2分）
教（學(xué)）后反思
答案
（二）11．①苦于；②贊同；③負荷，挑；④同“無”，沒有。（4分，意思對即可，每小題各1分）12．C：代詞，他的（且：①將要 ②況且；以：①憑②連詞，來；之：①助詞②代詞）（2分）13．（1）冬夏換季，才往返一次（2分）（2）你太不聰明了。(2分)14．挖山不止的頑強意志，排除非議的堅定信心。答全兩點得2分；如只答出一點，但能說透徹，也可得2分；有其他理解，言之有理，得1分，言之有理且有新意，得2分。
1. 指出下列句中的通假字。
始一反焉 （反--返）汝之不惠 （惠--慧）河曲智叟亡以應(yīng) （亡--無）一厝朔東 （厝--措）無隴斷焉 （隴--壟）
二、1、（本文寫了愚公移山的故事）
2、（討論這個問題，要緊扣課文內(nèi)容。要點是①愚公是為了創(chuàng)造更好的生活條件而決心移山的--“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰”。②下定了決心移山，就毫不動搖--“雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平”。③故事的結(jié)尾，終于感動了天帝，將山搬走。移山的成功也說明愚公不“愚”）
3、（回答要點：表面看起來，智叟好像是聰明。因為愚公畢竟“年且九十”了，兩座山又這樣大，很難移走。但是，他卻沒有看到愚公一家子子孫孫不斷挖下去，“山不加增”，終于會成功的哲理。他譏諷、阻攔愚公移山，更說明他不是“智”，而是真正的“愚”）
4、（面對困難，要敢于斗爭，堅持不懈地努力，終會取得成功。能夠這樣做的人，才是聰明的）
5、（這是對愚公移山巨大力量和偉大精神的肯定和歌頌。也表達了古代人民借助想象，寄托于神話，向自然斗爭并取得勝利的愿望。這個神話結(jié)尾，增強了故事的藝術(shù)效果，使“愚公移山”的形象更為高大、感人）
6、（要克服困難就必須下定決心，堅持奮斗）
韓云生