1．鑒賞現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌知識(shí)儲(chǔ)備
（1）主題：是指詩(shī)人通過(guò)豐富的鄉(xiāng)下，用精粹的語(yǔ)言創(chuàng)造清新的意境，集中概括地反映社會(huì)生活，揭示社會(huì)生活深廣的蘊(yùn)涵，以及表現(xiàn)作者的思想和感情。
（2）意境：是指作品描寫某種事物所達(dá)到的境界，是詩(shī)人的思想感情和作品的生活圖景和諧統(tǒng)一的結(jié)果，它是詩(shī)歌感染人的魅力所在。它可以啟迪人們聯(lián)想，使人讀后如見其人、如聞其聲、如臨其境，從而獲得美的享受。
（3）意象：簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是詩(shī)人心中的物象。物是個(gè)外延極廣的概念。除了詩(shī)人的我而外，天地間的一切包括日月星辰、山川草木、亭臺(tái)樓閣等等--在特定情況下還有人，全都是物，用南宋詩(shī)人張孝祥的話來(lái)概括，即萬(wàn)象皆賓客。按一般情況說(shuō)，物是客觀存在，它原來(lái)是什么樣子，就應(yīng)當(dāng)說(shuō)成什么樣子，不能有絲毫差錯(cuò)，這便是所謂客觀表述。但物象一旦進(jìn)入詩(shī)人眼中，就會(huì)蒙上一層主觀色彩，這就是古人說(shuō)的登山則情滿于山，觀海則意溢于海（《文心雕龍神思》）。因此，所謂意象，就是沾染成滲透了詩(shī)人情感而有所變形的形象。意象是主觀情理和客觀形象的融合，是意和象的融合，簡(jiǎn)言之，意象就是意中之象。如徐志摩《再別劍橋》中的詞句：金柳、青荇、水草、劍橋等，已經(jīng)不再是純粹的客觀物象，已經(jīng)不再是純粹的自然景觀，全部浸染了詩(shī)人對(duì)劍橋的依戀之情，它們是主觀情思和客觀形象交融而產(chǎn)生的新物。詩(shī)歌是以形象來(lái)反映世界的。確切地說(shuō)，詩(shī)歌是以意象來(lái)反映詩(shī)人眼里和心中的世界的。詩(shī)人總是戴著感情的有色眼鏡看世界，那世界也便有了深淺不等的各種色彩。詩(shī)歌正是以不同的感情色彩感人的。而組成詩(shī)歌用以感人的基本因素正是意象。
（4）詩(shī)歌的抒情方式和表現(xiàn)技巧
抒情方式：直接抒情和間接抒情（直抒胸臆）。間接抒情包括敘事抒情、借景抒情、托物抒情、寓情于景等。
表現(xiàn)技巧有對(duì)比、夸張、襯托、反復(fù)、比喻、排比、象征、抑揚(yáng)、虛實(shí)結(jié)合等。
2、詩(shī)歌閱讀方法
（1）掌握詩(shī)歌特點(diǎn)：高度的概括性鮮明的形象性和諧的音樂(lè)性
（2）了解時(shí)代背景、作者情況
（3）展開想象：詩(shī)歌的跳躍性要借助想象補(bǔ)充
（4）推敲詞句：用詞造句的凝練、準(zhǔn)確、抒情關(guān)鍵詞語(yǔ)的表達(dá)作用
（5）品味音韻：韻律美節(jié)奏美
（6）體會(huì)意象
一、閱讀下面的古歌，回答問(wèn)題：
一、觀書有感
朱熹
半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。
【注】鑒：鏡子。古時(shí)以銅為鏡，用鏡袱蓋上，用時(shí)打開。渠：代詞，這里指方塘。
（1）上聯(lián)是怎樣具體描繪方塘的清澈明凈的？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）這首說(shuō)理詩(shī)運(yùn)用了什么表達(dá)技巧？告訴人們一個(gè)什么道理？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
二、贈(zèng)劉景文
蘇軾
荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，正是橙黃桔綠時(shí)。
【注】擎雨蓋：指荷葉。橙黃桔綠：秋末冬初景物。
（1）上聯(lián)描寫殘秋景象，詩(shī)人要表達(dá)什么情意？聯(lián)系全詩(shī)看，寫荷、菊的作用是什么？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）詩(shī)人為什么稱橙黃桔綠是一年好景？這首詩(shī)告訴我們一個(gè)什么人生哲理？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、秋詞
劉禹錫
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。
（1）一、二兩句表露了劉禹錫怎樣的心境？是用什么手法表現(xiàn)的？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）秋天可寫的景物很多，劉禹錫在詩(shī)中為什么只寫沖天而上的一鶴？有何深意？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四、使至塞上
王維
單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。
（1）這首詩(shī)描寫的塞外風(fēng)光具有怎樣的特點(diǎn)？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）第三聯(lián)是被王國(guó)維稱為千古壯觀的名句，其中直和圓十分傳神。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的運(yùn)用好在哪里？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
五、芙蓉樓送辛漸
王昌齡
寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆Ｂ尻?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。
（1）結(jié)句一片冰心在玉壺是這首詩(shī)的詩(shī)眼所在。冰心和玉壺有什么特點(diǎn)？有什么寓意？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情懷。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
六、飲湖上初晴后雨
蘇軾
水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
西湖周起渭
天邊明月光難并，人世西湖景不同。若把西湖比明月，湖心亭似廣寒宮。
（1）兩首詩(shī)開篇都贊西湖景色之美，但角度不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）兩首詩(shī)后兩句都運(yùn)用了比喻的手法來(lái)描寫西湖之美，請(qǐng)分析其在比喻上的不同特色。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
七、次北固山下
王灣
客路青山外，行舟綠水前。潮來(lái)兩岸失，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。
[注]晚唐鄭谷評(píng)價(jià)此詩(shī)說(shuō)：何如‘海日生殘夜‘，一句能令萬(wàn)古傳。
①對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）
A．首聯(lián)以偶句發(fā)端，既工麗，又跳脫。詩(shī)人先寫客路后寫行舟，流露出了人在江南而神馳故里的漂泊羈旅之情。
B．頷聯(lián)寫潮落浪止、風(fēng)息帆垂，為讀者展現(xiàn)了一幅平野開闊、大江直流、波平浪靜的恢弘闊大的江上夜景。
C．頸聯(lián)海日生殘夜，江春入舊年中，殘舊二字交代了詩(shī)人行舟于歲暮，而日春二字又透露著春天的氣息。
D．尾聯(lián)兩句，寫詩(shī)人客旅江南，思鄉(xiāng)心切；于是便寄望于北歸的大雁，能替自己捎去寄往洛陽(yáng)的鄉(xiāng)書。
E．青山、綠水、歸雁，詩(shī)中的諸多意象都展示出濃濃的春意，美景襯悲情，眼前的美好景色深深地觸發(fā)了詩(shī)人的情思。
②這首唐詩(shī)與元代馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》都是思鄉(xiāng)的佳作，但二者表達(dá)的感情卻有著明顯差異。請(qǐng)就具體詩(shī)句，加以比較，分析王灣《次北固山下》表達(dá)的感情。
③此詩(shī)第二聯(lián)潮平兩岸失，有的版本作潮平兩岸闊，你覺(jué)得失與闊，哪個(gè)字更好，為什么？解釋第三聯(lián)的意思，并分析情與景的關(guān)系。
八、出塞二首（其一）
王昌齡
秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
有人推獎(jiǎng)此詩(shī)是唐人七絕壓卷之作，乃是平凡之中見妙處，而妙就妙在秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，試分析這句詩(shī)的妙處。
答：____________________________________________________________
_____________________________________________________________。
九、書湖陰先生壁二首（選一）
王安石
茅檐長(zhǎng)掃靜無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥①送青來(lái)。
兩山排闥送青來(lái)一句使用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？結(jié)合全詩(shī)看,表達(dá)了作者怎樣的情感？
十、聞王昌齡左遷龍標(biāo)，遙有此寄
李白
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。
（1）填空：楊花在舊體詩(shī)中常象征，本詩(shī)首句通過(guò)各種意象，渲染出在季節(jié)的一種氣氛。
（2）作者為什么要把愁心寄與明月?
十一、早春呈水部張十八員外①
韓愈
天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。②
注：①指張籍，他在兄弟輩的排行中是十八，曾任水部員外郎。
②天街指皇城中的街道，皇都指京城長(zhǎng)安。
（1）韓愈運(yùn)用樸素的文字，描繪了早春如畫的美景。詩(shī)中的一句是作者經(jīng)過(guò)細(xì)致的觀察和體會(huì)才能發(fā)現(xiàn)的。請(qǐng)你用自己的話概括這首絕句耐人尋味的主旨：。
（2）請(qǐng)你談一談這首絕句所揭示的一般性道理：
十二、江城子密州出獵
蘇軾
老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎①。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨?持節(jié)云中，何日遣馮唐②?會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼③。
注：①孫郎：指三國(guó)時(shí)期被人稱道為英雄的孫權(quán)。②馮唐：西漢大臣。當(dāng)時(shí)魏尚守邊有方，卻因報(bào)功不實(shí)而獲罪。馮唐為魏尚鳴不平，文帝令馮唐持節(jié)赦魏尚，復(fù)以為云中守。③天狼：星名，詞中指在西部邊境不斷侵?jǐn)_北宋王朝的遼和西夏統(tǒng)治者。
①這首詞上下兩片都引用了典故，分別抒發(fā)了作者怎樣的情懷？？
②這樣的表現(xiàn)手法有什么作用?
十三、滁州西澗
（唐）韋應(yīng)物
獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。
1、這首詩(shī)描寫了富有詩(shī)情畫意的、深樹黃鸝、春潮晚雨、這一系列的自然景物，寄寓了詩(shī)人的生活情趣。
2、最后一句中有一動(dòng)詞用得極妙，成為煉字的典范，請(qǐng)找出，并品味其妙處。
3、就這首詩(shī)中你感受最深的一點(diǎn)作簡(jiǎn)要評(píng)析。（100字左右）
二、閱讀下面的現(xiàn)代詩(shī)，回答問(wèn)題：
十四、藏羚羊的訴說(shuō)
(一)
不知道為什么?一身防寒的皮毛。競(jìng)?cè)羌須⑸淼牡湣?/p>
我已退到可可西里的角落，還有追隨的槍口對(duì)著我。
僅僅吃草的身軀，僅僅溫柔的性格，
無(wú)情的子彈，我怎能抵得過(guò)。
我哭泣啊，我訴說(shuō)啊，
為了填補(bǔ)幾人的芙麗，我付出生命的代價(jià)也太多。
(二)
親密的人類啊，我多么渴望和平相處，
友好的人類啊，你熱愛(ài)生活，我也熱愛(ài)生活。
你們過(guò)著幸福的日子，我躲在可可西里的角落。
我們都是大自然派來(lái)的使者，我們同在一個(gè)地球，
多么渴望友好地相處，多么渴望美好的生活。
閱讀上面歌詞，請(qǐng)從文學(xué)欣賞的一兩個(gè)角度談?wù)勛约旱男蕾p感受：
十五、獻(xiàn)給畢業(yè)班老師的歌
有多少欣慰，有多少鼓勵(lì)，在我們即將畢業(yè)的時(shí)刻；
帶著多少叮囑，帶著多少期望，
您把我們一一送上人生的站臺(tái)，
目送著我們各自踏上遠(yuǎn)去的列車……
兩行慈母淚，萬(wàn)縷恩師情。
您用顫抖的聲音鼓勵(lì)著我們：
去吧--/勇敢的孩子，
向著明天，譜寫新生活的贊歌！
（節(jié)選自《獻(xiàn)給老師的花束》，作者徐魯，有改動(dòng)）
1．寫出這首詩(shī)的韻腳（句末押韻的字）。
2．這首詩(shī)應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)速朗讀，請(qǐng)選出表述正確的一項(xiàng)。（）
A．急促B．高亢C．舒緩D．低沉
3．請(qǐng)從詩(shī)中找出你最喜歡的詩(shī)句，并從語(yǔ)言表達(dá)和思想內(nèi)容兩個(gè)方面說(shuō)明理由。
十六、泥土
老是把自己當(dāng)作珍珠，就時(shí)時(shí)有怕被埋沒(méi)的痛苦；把自己當(dāng)作泥土吧，讓眾人把你踩成一條道路。
請(qǐng)寫出這首詩(shī)的寓意：
十七、春水（節(jié)選）
一道小河，平平蕩蕩地流將下去，只經(jīng)過(guò)平沙萬(wàn)里------自由的，沉寂的，他沒(méi)有快樂(lè)的聲音。
一道小河，曲曲折折地流將下去，中經(jīng)達(dá)高山深谷-----險(xiǎn)阻的，挫折的，他也沒(méi)有快樂(lè)的聲音。
我的朋友！感謝你解答了，我久悶的問(wèn)題，平蕩而曲折的水流里，青年的快樂(lè)，在其中蕩漾著了。
1.這是冰心八十多年前出版的詩(shī)集《春水》中的詩(shī)句。那時(shí)的詩(shī)人滿懷對(duì)新的精神生活的渴望，天真地，又是苦苦地探尋著世界與人生之謎的謎底。她以靈敏的感悟力從生活現(xiàn)象中獲得了微妙的生命體悟，并且用詩(shī)的語(yǔ)言傳遞出心靈感悟的信息，那就是：
2.詩(shī)人用平平蕩蕩的河流和曲曲折折的河流比喻兩種生活現(xiàn)象，一種是：
，另一種是：
。
3.快樂(lè)是一種感覺(jué)，是心靈的一種愉悅愜意的感受和狀態(tài)；快樂(lè)是一種美德，是對(duì)生活的坦然和熱愛(ài)。請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)歌談?wù)勀銓?duì)快樂(lè)的理解：
十八、給烏蘭諾娃①
--看芭蕾舞《小夜曲》后作
艾青
像云一樣柔軟，像風(fēng)一樣輕，比月亮更明亮，比夜更寧?kù)o--
人體在天空里游行；不是天上的仙女，卻是人間的女神，
比夢(mèng)更美，比幻想更動(dòng)人--是勞動(dòng)的結(jié)晶。
注：①烏蘭諾娃，是世界著名的前蘇聯(lián)芭蕾舞女演員。
1、解釋詩(shī)中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
（1）游行：（2）結(jié)晶：
2、詩(shī)中破折號(hào)的作用是（）
A．表示運(yùn)用了比喻的修辭手法。B．表示朗讀時(shí)聲音的延長(zhǎng)。
Ｃ．表示詩(shī)中語(yǔ)意的躍進(jìn)。Ｄ．表示解釋說(shuō)明。
3、這首詩(shī)描寫的對(duì)象是舞蹈，能表明這一點(diǎn)的依據(jù)是（）
Ａ．詩(shī)中的對(duì)比手法。Ｂ．詩(shī)中的比喻手法。
Ｃ．詩(shī)歌的副標(biāo)題。Ｄ．詩(shī)中描寫的作者的感受
4、詩(shī)中的點(diǎn)睛之筆是：
5、詩(shī)中描寫芭蕾舞舞姿特點(diǎn)的比喻句是：
6、體現(xiàn)對(duì)芭蕾舞舞姿總體感受的句子是：
十九、老馬
臧克家
總得叫大車裝個(gè)夠，它橫豎不說(shuō)一句話，背上的壓力往肉里扣，它把頭沉重地垂下！
這刻不知道下刻的命，它有淚只往心里咽，眼里飄來(lái)一道鞭影，它抬起頭望望前面。
1、對(duì)《老馬》一詩(shī)的主旨理解正確的是：（）
A、反映舊中國(guó)生產(chǎn)力低下，長(zhǎng)途運(yùn)輸還得靠老馬拉車。
B、同情老馬受到的折磨以及被任意蹂躪的命運(yùn)。
C、顯示舊中國(guó)人民在死亡線上掙扎，命運(yùn)十分悲慘。
D、揭示舊中國(guó)人民正以驚人的毅力忍受著深重的災(zāi)難。
2、選出對(duì)語(yǔ)句分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（）
A、背上的壓力往肉里扣，形象地展示了老馬的負(fù)重與悲苦。
B、老馬它把頭沉重地垂下、有淚只往心里咽，表現(xiàn)出老馬逆來(lái)順受、不思反抗、心胸狹窄的情態(tài)。
C、本詩(shī)表面是寫馬，而實(shí)際上是寫人，寫舊中國(guó)備受奴役的勞苦大眾。
D、詩(shī)人運(yùn)用動(dòng)詞，扣、垂、咽等詞語(yǔ)，都深深烙上作者感情的印記。
2、選出對(duì)本詩(shī)賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（）
A、這首詩(shī)只截取了裝車那一刻的情景，畫面也突出了老馬頭部的動(dòng)作，卻表現(xiàn)出老馬凄慘的處境和悲苦的命運(yùn)。
B、詩(shī)中的老馬肉體和精神上都受著沉重的壓力，它在苦難的生活中掙扎、企盼，它的性格中有善良、有堅(jiān)韌，更有不屈的反抗。
C、從寫作手法看，這首詩(shī)對(duì)偶嚴(yán)整，比喻生動(dòng)。
D、這首詩(shī)語(yǔ)言樸素而傳神，像橫豎、扣本是極平常的口語(yǔ)，用于詩(shī)中卻能真切地反映出老馬的命運(yùn)及詩(shī)人對(duì)它的深切同情。
二十、薔薇
沒(méi)有人會(huì)記得這一朵薔薇，也許她從此就漂泊流離，要不是我把她從路邊撿起，把她撿起來(lái)獻(xiàn)給了你。只有一只蜂兒思念著她，或許還有一只蝴蝶，匆匆從遠(yuǎn)處找到這里，為的是在她胸口小憩歇息。只有一只小鳥感到驚訝，還有一陣微風(fēng)悄悄嘆息，嘆息這朵小小的花兒，小小的花兒多么容易枯萎！
1、小小的薔薇指代的是什么？薔薇的命運(yùn)預(yù)示著什么？
２、小鳥驚訝什么？微風(fēng)嘆息什么？
３、你認(rèn)為薔薇象征什么？
二十一、鄉(xiāng)色酒
三十年前／你從柳樹梢頭望我／我正年少／你圓／人也圓／三十年后／我從椰樹梢頭望你／你滿／鄉(xiāng)愁也滿
1、詩(shī)的第一節(jié)中你從柳梢頭望我，第二節(jié)中有我從椰樹梢閑望你，這兩次樹木的變換暗示了什么？
2、這首詩(shī)的主題是什么？
3、這首詩(shī)為什么膾炙人口？
二十二、別
吳奔星
你走了，沒(méi)有留下地址，只留下一串笑容，在夕陽(yáng)里。
你走了，沒(méi)有和誰(shuí)說(shuō)起，只留下一雙眼睛，在露珠里。
你走了，沒(méi)有說(shuō)去哪里，只留下一排影子，在小河里。
你走了，笑容融化在夕陽(yáng)里，雙眼動(dòng)蕩在露珠里，影子搖晃在小河里。
哪里都有夕陽(yáng)，哪里都有露珠，哪里都有河水，你走了，留下了整個(gè)的你！
1、全詩(shī)找不著一個(gè)惜別的詞語(yǔ)，但無(wú)處不表達(dá)出的情懷。
2、詩(shī)人巧妙地抓住友人的形象特點(diǎn)，把笑容與、影子與融合在一起，使畫面形象躍然紙上。
3、在詩(shī)的前3節(jié)深情的傾訴中，讀者可以想象到我曾與友人在嬉戲，在交談，在漫步。
４、最后一節(jié)有什么含義？
5、這首詩(shī)的感情基調(diào)是（）
A、感傷、哀怨B、欣喜、希冀C、悲壯、深沉D、激昂、高揚(yáng)
6、這首詩(shī)押的是韻，主要采用修辭手法，多次向離別的友人抒懷，音韻和諧，形式整齊。
詩(shī)歌閱讀參考答案
一．（1）將方塘喻為明鏡，用天光云影在水中的倒影表現(xiàn)塘水的清澈明凈。（2）詩(shī)人以清澈的塘水為喻，生動(dòng)地描繪了讀書達(dá)到的心領(lǐng)神會(huì)的高超境界。告訴人們只有不斷汲取新的知識(shí)，才能提高道德和文化修養(yǎng)。
二．（1）贊美在肅殺的深秋時(shí)節(jié)，菊枝傲霜獨(dú)立的品格。寫荷與菊意在襯托橙與桔，贊揚(yáng)它們的盎然生機(jī)和不畏嚴(yán)寒的堅(jiān)貞氣節(jié)。（2）因?yàn)楹渑嘤顺扰c桔堅(jiān)韌的品格和崇高的氣節(jié)。說(shuō)明的人生哲理是，只有嚴(yán)酷的環(huán)境才能鍛煉人，才能檢驗(yàn)、識(shí)別一個(gè)人的風(fēng)骨。
三．（1）樂(lè)觀豁達(dá)的心境。將古人的悲秋與自己的頌秋對(duì)比。（2）借托鶴沖天的形象表明心志：在厄運(yùn)面前決不低頭、奮發(fā)向上的積極精神。
四．（1）具有奇特、壯麗、雄渾、開闊的特點(diǎn)。（2）直字寫出了荒漠無(wú)風(fēng)、孤煙直上的勁拔、堅(jiān)毅之美。圓字給人以親切溫暖而又蒼茫之感。這兩個(gè)字不僅準(zhǔn)確地描繪了大漠雄奇的景象，而且表現(xiàn)了作者深切的感受。
五．（1）冷而潔，有冷于名利而潔身自好之意。（2）作者以晶瑩透明的冰心、玉壺自喻，表明自己沒(méi)有追求功名富貴的欲念，堅(jiān)持玉潔冰清操守的情懷。
六．（1）蘇詩(shī)著力描繪晴天和雨中景象，實(shí)寫西湖之美。周詩(shī)說(shuō)明月光也比不上西湖的光彩，西湖之景與別處不同，虛寫西湖之美。（2）在比喻上，蘇詩(shī)把西湖比作美女西施，不求形似，只求神似。周詩(shī)則以形比形，把西湖比成明月，把湖心亭比成月宮中的廣寒宮。
七．①B、E（B.潮平應(yīng)指潮漲，風(fēng)正應(yīng)指風(fēng)順、風(fēng)和，而非停息。E.本詩(shī)所繪春色并無(wú)濃濃之意，詩(shī)人有鄉(xiāng)愁，但說(shuō)悲情言辭太過(guò)；相反，本詩(shī)頸聯(lián)恰恰表現(xiàn)出了詩(shī)人樂(lè)觀開朗的心情。這正是該詩(shī)特點(diǎn)所在）（答對(duì)一項(xiàng)給1分，每多答一項(xiàng)扣1分，扣完為止）
②王灣的《次北固山下》與馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》同為思鄉(xiāng)之作，但王灣一改傳統(tǒng)鄉(xiāng)愁詩(shī)濃郁的悲涼氣息，在詩(shī)歌中傳達(dá)出了樂(lè)觀、積極、向上的情感。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。春潮涌漲，波平浪靜，風(fēng)順?lè)珣遥?shī)人的視野和心情也因之而開朗、闊達(dá)。海日生殘夜，江春入舊年。海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春闖入舊年，將取代嚴(yán)冬，表現(xiàn)出積極樂(lè)觀的生活理趣。比照《天凈沙》中的枯藤老樹昏鴉斷腸人在天涯，便顯得多了幾分豁然。（答出樂(lè)觀、積極、向上的情感，給2分；結(jié)合具體詩(shī)句，至少舉一例，作出合理分析，給2分。意思對(duì)即可）
③兩字各有其妙，因此說(shuō)哪個(gè)字都不能算錯(cuò)，只要能把妙處體會(huì)得比較準(zhǔn)確就行。說(shuō)失字更好，因?yàn)樗鷦?dòng)地描摹了江岸因春潮高漲而與水面平行似乎消失了的主觀視覺(jué)形象；說(shuō)闊字更好，因?yàn)樗笔阈匾艿乇磉_(dá)了春潮把江面變得渺遠(yuǎn)無(wú)際，所以視野十分開闊的強(qiáng)烈感受，且讀起來(lái)與懸字對(duì)應(yīng)，聲調(diào)似也更為響亮。如果有學(xué)生說(shuō)兩個(gè)字都好，而且把各自的妙處都體會(huì)得比較準(zhǔn)確，也應(yīng)給分。
第三聯(lián)是說(shuō)紅日緊貼尚未退盡的夜色在江面升起，舊年還沒(méi)過(guò)完而江面上已經(jīng)春意盎然。此聯(lián)看似寫景，而晝夜輪回、季節(jié)更替、時(shí)光流逝、游人未歸的思鄉(xiāng)之情已經(jīng)暗寓其中。
八．明月和關(guān)平凡普通，但增加了秦、漢兩個(gè)時(shí)間性的限制詞，自然形成了一種雄渾蒼茫的獨(dú)特意境；該句運(yùn)用互文手法，將秦漢兩個(gè)時(shí)代聯(lián)為一體，引發(fā)讀者撫今思昔，與下句聯(lián)系起來(lái)，表達(dá)出古往今來(lái)人們向往和平的共同愿望。
九．該句使用了擬人的手法。寫開門見山，兩山似迫不及待地把蒼翠的山色送進(jìn)門來(lái)。化靜為動(dòng)，化無(wú)情為有情，賦予山以靈性，生動(dòng)地寫出了田園風(fēng)光的盎然生機(jī)。寫出了詩(shī)人身處其間的愉悅，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)這種美好的田園生活的喜愛(ài)之情。
十、（1）離散、漂泊；暮春；哀傷、惆悵
（2）因?yàn)樵抡罩刑欤Ю锟晒玻髡呒那橛谠拢笥岩娫氯缫娮髡摺?/p>
十一、（1）草色遙看近卻無(wú)。主旨：早春比暮春風(fēng)光更好。
（2）一般性道理：一切美好的事物，最好的時(shí)節(jié)就是在它的萌生階段，它正朝著極盛方向前進(jìn)，給人以希望和盼頭。
十二、①上片以孫權(quán)比況自己的英武有為。下片用馮唐一事表達(dá)自己渴望得到朝廷的重用，立功邊陲的急切心情。
②用典故的作用是引起讀者聯(lián)想．表達(dá)含蓄委婉而意味深長(zhǎng)。
十三、1澗邊幽草野渡橫舟；向往自然、尋求寧?kù)o的心情和恬淡和閑適。
2橫：寫出了小舟悠然自得的橫陳之態(tài)。3（略）
十四、①歌詞構(gòu)思巧，立意好。運(yùn)用擬人化的表現(xiàn)手法，以藏羚羊哭訴與企盼的邏輯結(jié)構(gòu)，形象描述了溫柔哀憐的羊所處的絕境和它對(duì)自私、貪婪人類的真情告白。作者呼吁人類要節(jié)制貪欲，奉獻(xiàn)愛(ài)心，與藏羚羊友好相處，與大自然和諧共生。②歌詞的意境悠遠(yuǎn)悲涼，人物形象也非常鮮明：羊的無(wú)助與哀怨，人的貪婪與絕情，真是栩栩如生，形成了鮮明的對(duì)比。另外，羊?qū)θ祟惖钠雠c企盼，對(duì)美好生活的憧憬與渴望，使人讀來(lái)心靈震撼，羞愧難當(dāng)。③歌詞的語(yǔ)言通俗形象，雋永哀怨，情濃意深，韻味綿長(zhǎng)，真可謂字字濺淚滴血，聲聲撕心裂肺，具有極強(qiáng)的表現(xiàn)力。
十五、1.刻，車，歌。2.C3.此題為開放性試題，無(wú)惟一答案。如兩行慈母淚，萬(wàn)縷恩師情。理由：這句詩(shī)運(yùn)用對(duì)偶的修辭方法，句式整齊，生動(dòng)形象地寫出了老師對(duì)學(xué)生的濃厚感情，同時(shí)也表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的尊敬和愛(ài)戴之情。
十六、不要把自己看得太高，要投身于人民大眾之中才會(huì)快樂(lè)。
十七、1.平蕩而曲折的水流里，青年的快樂(lè)在其中蕩漾著了。（或生活中有坦途，也有坎坷），無(wú)論如何，我們都要快樂(lè)面對(duì)。2.生活中的坦途；生活中的坎坷。（意思相近即可）
3.扣住愉悅、愜意、坦然、熱愛(ài)中的一點(diǎn)作答即可。
十八、1、（1）漂浮，行走。（2）比喻珍貴的勞動(dòng)成果。2、D3、C
4.是勞動(dòng)創(chuàng)造的結(jié)晶。5.像云一樣柔軟，像風(fēng)一樣輕。6.人體在太空里游行。
十九、1、D2、B3、C
二十、1、風(fēng)雨中飄搖不定的生命。弱者受到的同情，也是一種摧殘。２、小鳥驚訝薔薇頑強(qiáng)的生命力，微風(fēng)嘆息薔薇經(jīng)不住風(fēng)雨的襲擊。３.脆弱的情感。
二十一、1、暗示詩(shī)人在30年后，遠(yuǎn)離了大陸故鄉(xiāng)，寄居于海島臺(tái)灣。2.這是一首鄉(xiāng)愁詩(shī)，詩(shī)人借圓月抒發(fā)了對(duì)大陸、家鄉(xiāng)的無(wú)限思念。3.寫出了生長(zhǎng)在大陸、漂泊在海島的游子的普遍思鄉(xiāng)感情。
二十二、１.依依惜別2.夕陽(yáng)露珠河水3.夕陽(yáng)下晨露中小河邊4.友人的形象無(wú)時(shí)無(wú)刻不留在記憶里。5.A6.ǐ反復(fù)
藝名
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