這個暑假我很榮幸的參加了武安市骨干班主任培訓，聆聽了劉正榮、李志偉、全藝、方海東、田麗霞五位專家的報告，感覺收獲很大。他們在報告中用一個個真實的下例子向我們詮釋班主任工作的理念、成就。沒有高不可攀的理論，沒有居高臨下的教育，有的只是一位成功教育工作者，在幸福的講述他們的工作經驗，工作心得，我們分享著他們的成功經驗，體會著他們的激情快樂。在不知不覺中得到了鼓舞，受到了啟發。
自從13年前踏上三尺講臺，我就把所有的熱情都投入到了我所鐘愛的教育事業中。驀然回首，青春已悄然流逝，在教育這方熱土上，我灑過汗水和淚水，有過艱辛和困惑，但收獲更多的是幸福和喜悅。 總結多年來的經驗和感悟，我始終堅守著一個教師因有的“三心”。
一．愛心-- 用愛點亮孩子心中的那盞燈。
每一個孩子的心中都有一盞燈，他們需要用愛心去點燃，才會綻放炫目的光芒。
記得上個月的一個中午，我到男生宿舍檢查午休情況，剛走到樓道口就聽到了他們的喧嘩聲，尤其是張超的聲音最大，這個讓所有科任老師感到頭疼的孩子真是讓人費神啊！我生氣的走進宿舍：原來張超的牛仔褲開線了，大家正在七手八腳的幫他用透明膠帶粘連，看著他們天真又笨拙的樣子，我的氣也消了一大半，二話沒說，從辦公室拿來針線仔仔細細的幫他縫好。接過縫好的褲子，本來以為要挨批評的他，臉紅了。第二天當我踏著美麗的晨光走進辦公室時，發現桌上多了一幅名曰“慈母手中線”的素描畫：畫中一盞油燈下，一雙慈母的手正在飛針走線… …好美的一幅畫啊！這是那個一直以來桀驁不馴、讓我傷透腦筋的孩子的作品嗎？我的眼睛濕潤了，多么可愛的孩子啊，而我卻剛剛發現。
在后來的日子里，大家都發現張超變了，課上能夠安靜的聽講，甚至還主動回答問題；課下積極主動的為班級修理桌凳，幫助同學打掃衛生，最近他還自告奮勇，當上了我們班的校徽管理員。
是啊，在教育這片熱土上，是愛點燃了前行的燈盞，是愛照亮了學生的心靈，是愛延續了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。有人說：你的心在哪里，你的幸福就在哪里。當我用心去感受教育人生的脈搏時，我感覺到，不管是快樂還是憂傷、充實還是迷茫，都是我生命中揮之不去的幸福。
二．責任心--用人格魅力的陽光去折射每一位孩子。
俄國教育家烏申斯基說：“教師的人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的有益于發展的陽光。”因此，我時時處處注意自己的言行表現，嚴于律己，以身作則，力求成為孩子們最好的榜樣。
2004年我的愛人因車禍離開了這個世界，把未滿3周歲的兒子，和年邁的公婆留給了我。面對這人生突如其來的巨大打擊，我沒有被擊垮，我沒有離開！因為我知道，年幼的兒子需要我去教育看管；因悲傷過度而臥病在床的公婆需要我去照顧和安慰，這個家需要我去支撐！，堅守著一份承諾；堅守著一份責任，在不到70平米的房子里我帶著孩子和公婆一住就是7年。老人總是說：我雖然失去了一個兒子，卻得到了一個女兒！
沉浸在巨大的悲痛中的我，并沒有忘記學校的孩子們。料理完后事的第二天我毅然回到了摯愛的講臺，因為我知道我的學生同樣需要我，學生的課耽誤不得！沒有悲哀帶給學生，沒有傷感留給同事，沒有條件要求領導，同事們看到的是我一如既往備課、講課、輔導忙碌的身影。學校離家遠，每天從市內騎車十多里去上班，在雨雪天，我都要提前動身，步行一個多小時才能到校，但從沒有遲到和早退過。為了不影響教學，我把年幼的兒子送到了幼兒園，一天夜里，兒子對我說，媽媽我告訴你一個秘密，今天苗澤森的媽媽送他去的幼兒園。我明白他的心意，他也希望媽媽能送他去上學，可媽媽真的沒有時間接送你。來不及給你做飯，顧不上給你穿衣。每天黎明前便匆匆離去，夜深人靜的時候才急急的趕回。想想我覺得真的是愧對孩子，在這里媽媽只能對你說聲“寶貝，對不起”。
做為一個身兼數職的老師，我對學校、對我的語文組，對我自己的學生有太多的責任，這責任讓我努力工作，不敢有絲毫的懶惰與怠慢，這責任讓我更加堅強，不敢輕言放棄，這責任讓我面對困難傲然笑對。在我的影響下，我班那一學期沒有出現過一例遲到或請假現象。期末考試我班囊括了所有學科的第一名，一舉成為全校的“明星班”。 語文組多次被評為我校的楷模教研組。
全校先進班級代表發言會上，我班的班長動情的說：“我們能取得今天的好成績，是因為我們有一個可親、可敬的班主任，一個堅強而偉大的母親，在經歷了那么多的風風雨雨后，她依然屹立在陽光下，沒有被磨難壓倒，她又是我們心目中的榜樣和英雄！”由于工作成績突出，2008年我被評為“邯鄲市優秀班主任”。
三、上進心---路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索
作為教師,把課上好是我義不容辭的責任和義務。但教師如果沒有扎實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。平時我刻苦學習理論和文化知識，不斷提升學歷水平。教學上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。先后到山東杜朗口中學、河南許衡中學、楊思中學等地觀摩學習、聆聽專家報告，把先進的課改經驗引進來、消化掉、吸收了，并深入實施了新課程改革。多次代表學校承擔市級大型公開課，2008年市教委、教研室舉辦的新課改現場會上我代表學校作了關于語文新課改情況的發言，我的公開課《偉大的悲劇》被評為“市級優質觀摩課”；2009年在武安市初中作文評改現場會上，我執教的作文評改課在會上觀摩并榮獲一等獎。在作文教學中，我積極嘗試新課改下以學生為主體的新的作文課堂教學模式--“五四三一”作文教學法。極大的調動了學生對寫作的興趣，培養了學生的寫作能力。2008年5月榮獲河北省第十七屆初中生“雛鳳杯”作文競賽“優秀指導教師獎“；2009年12月被河北省慶祝建國60周年愛國主義主題征文比賽組委會授予“優秀輔導獎”。在語文新課改現場會、作文評改現場會、初中作文改革現場會上，我均代表學校做了相關的發言報告。2009年4月，以我的課堂教學模式為依據，由我主筆全體語二組成員群策群力出臺了全新的語文課堂教學模式--“三六式語文課堂教學法”，被市教育局作為新的教學模式在全市推廣。有力的推動了駢中乃至全市語文新課改的新進程。我所任教的語文成績也連續六年在全鄉名列第一。2010年4月獲“武安市中小學信息技術與學科整合優質課說課比賽”二等獎。2010年6月，我被評為“三名工程”--名教師。
一直覺得：一名教師的成長首先從教學反思開始，平時再忙他也堅持及時進行教學反思，反思自己每一節課的得與失，也反思其他教師的教、學生的學，經過多角度的反思和留心自己的教學，不斷總結經驗，找出教學中存在的問題，并著力實施解決，自己不能解決的虛心請求專家解答。多年的反思是我的又了很大的提高現貨在國家級刊物上發表了多篇論文，并主持研究了兩個課題。
在這13年里，我成功過，也失敗過，我笑過，也哭過；在這榮與辱，笑與淚的融合中，我深深地體會到做班主任的樂趣和艱辛，在收獲的同時，一種責任感也悄悄襲上我肩頭，為了孩子純真的笑臉，為了自己鐘愛的這方熱土，我愿意接受挑戰，不斷充電，讓自身的陽光更加燦爛！
黃紅艷
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