課文題解
《綠》作于1924年。當時南方已成為革命的策源地，北伐戰爭正在醞釀之中。
這篇散文隨著對“綠”描寫的逐步深化，作者感情的逐步發展，流露了作者對祖
國美麗山河的向往和傾慕熱愛之情，所反映的正是“五四”時期作者勇于進取的
精神。
《荷塘月色》作于1927年七月。這時，蔣介石叛變革命，中國處于一片黑暗
之中。作者對黑暗現實產生不滿與憎惡，對生活感到惶惑，內心是抑郁的。這篇
散文通過對冷清的月夜下荷塘景色的描寫，流露出作者相尋找安寧但又不可得，
幻想超脫現實但又無法超脫的復雜心情，這正是那個黑暗的時代在作者心靈上的
折射。
課文簡析
綠，是生命的象征，青春標志，希望的所在。散文《綠》不僅在于寫實，還
在于抓往了梅雨潭的特征，而且反映了作者積極向上的美好心境。這種心境與
《荷塘月色》中“熱鬧是它們的，我什么也沒有”的感嘆完全不同。通觀《綠》
的全文，找不到一點哀愁的影子，有的只是“我的心隨潭水的綠而搖蕩”；是一
步三嘆地驚呼“那醉人的綠啊”，是“我想張開兩臂抱住他”的癡表流露，這是
作者熱愛大自然的深情抒發。
《荷塘月色》把荷塘與月色作為一個整體來寫，情景交融，渾然一體。粗讀
似乎覺得這也是一篇純乎寫景的散文，內中還夾雜流露了作者的傷苦悶的情緒。
其實，作者寫此文是為了排解思想上的寂寞和煩惱，表達了精神上的某種追求和
寄托。作者愛慕荷花“出淤泥而不染”的高潔品格，而月色的清輝皓潔，又常被
文人作為清白光明的象征。理解了這些，也就領悟了《荷塘月色》在思想內容上
有其積極的一面，從中也可探尋到朱自清先生一生清白、堅守“骨氣”的高尚品
格。
特點提示
這是兩篇寫得十分優美的繪景抒的散文，在寫作上兩文有許多值得我們借鑒
的共通之處，這表現在：
1.物我交融，寓情于景�！毒G》通過梅雨瀑和梅雨潭綠綠的潭水的描寫來抒
發作者的感情，《荷塘月色》則將自己的憂思寄寓于月光下荷塘景色的形象描繪。
作者用飽含感情的筆觸來描寫景物，景物也好似懂得人意，有知覺，物與“我”
息息相通，景與情完全融合在一起了。
2.抓住特征，從多方面刻畫景物。如《綠》抓住了梅雨潭的與眾不同的“綠”
《荷塘月色》則抓住荷塘月色的幽靜與美麗，勾勒出一幅幅色彩鮮時的畫面。其
他如修辭手法的巧妙運用，諸多疊詞的使用，都體現了朱自清散文清新、優美的
風格特色。
問題思考
有人說《荷塘月色》是一篇逃避現實的作品，散文扎描寫的月下荷塘美妙的
景色、恬靜的氣氛，跟當時大動蕩的時代是不合拍的。你同意這樣的說法嗎？
解題思路：
這種說法不全面。應歷史地全面地對作家和作品作出實事求是的評價�！逗�
塘月色》表現了作者為國家民族命運而焦躁不安的心情，也表現了作者不愿同流
合污，出污泥而染的高貴品格。文章確有脫離現實的傾向，反映了小資產階級知
識分子的弱點，但我們不能把這一缺點夸大，應歷史地看待這個問題。
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