【學(xué)習(xí)目標】：
1、有感情地朗讀課文，掌握本文的生字新詞，整體感知課文內(nèi)容。
2、聯(lián)系語境理解蘊含深刻哲理的語句，領(lǐng)會作者的寫作意圖。
3、結(jié)合現(xiàn)實生活，對學(xué)生進行情感熏陶。
【學(xué)習(xí)重難點】
1、品味課文中描寫細膩和議論精妙的語句。
2、學(xué)習(xí)課文由物及人，托物明理的寫法。
3、朗讀課文，體會本文所蘊含的哲理，認識到 裝假作偽的危害性。
教學(xué)方法：對話式教學(xué)
教具準備： 《枯葉蝴蝶》教學(xué)課件、課文朗讀帶、錄音機
時間安排：1課時
教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課
寫出與蝴蝶有關(guān)的詩句：
師：看，蝴蝶，你能用語言描述一下你眼中的蝴蝶嗎？ 師：這是我們同學(xué)眼中的蝴蝶，下 面請同學(xué)再看一幅圖片，你能快速的告訴我這上面有幾只蝴蝶嗎？
師：其實，這上面一共是7只蝴蝶，一種像枯葉一樣的蝴蝶 。 在我們的印象里，蝴蝶都是美麗的，可是它為什么看起來形似枯葉呢？同學(xué)們想不想更多的了解這種蝴蝶？
師：那么，今天我們就一起走進當代作家徐遲的哲理散文《枯葉蝴蝶》（板書課題）
（二）初讀課文 整體感知
1、朗讀課文，找出枯葉蝴蝶得名的原因，用簡練的語言概括。
2、枯葉蝴蝶怎樣偽裝自己？（用原文回答），偽裝的目的是什么？結(jié)果怎樣？
3、它為什么會瀕臨滅絕？
4、 借助枯葉蝴蝶可悲的悲劇，作者闡明了一個哲理，請你從文中找出說明哲理的句子。
5、第5段中“這樣”具體指什么？作者是怎樣評價人的？
6、文章最后的兩句話表達了作者怎樣的愿望？
（三）讀中品語言，品中讀道理
師：朗讀課文，背你最欣賞的語句段落，談?wù)勛约合矚g的理由。可采用下列方式展開交流：
1、我喜歡的句子是（ ），因為它寫出了（ ）。
2、我最欣賞課文的（ ）句話，（ ）詞用的好，好在（ ）。
3、我覺得（ ）寫的好，告訴我們（ ）。
4、“我們既然有一對美麗的如真理的翅膀，我們永遠也不愿意闔上它們”一句含義是什么？
（四）合作探討 小組釋疑
（1）我要我的翅膀兩面都光彩奪目。 （翅膀的兩面指的是比喻人的內(nèi)心和外表，做人要表里如一，把自己真實的一面表現(xiàn)出來，而不是弄虛作假，遮遮掩掩）
（2）但是它還是逃不脫被捕捉的命運。不僅因為它的美麗，更因為它那用來隱蔽它的美麗的枯槁與憔悴。
（3）我們既然有一對美麗的如真理的翅膀，我們永遠也不愿意闔上它們
（五）心靈對話的舞臺
師：此時此刻，你想對枯葉蝴蝶、捕蝶者、作者徐遲說什么？（一句最簡潔的、最真誠的話語表達心聲）可采用以下方式進行交流：
（1）枯葉蝴蝶，我想對你說：“--------------------。”
（2）人類，我想對你說：“------------------------。”
（3）徐遲先生，我希望您：“----------------------。”
（六）放飛想象的翅膀
師：由枯葉蝴蝶的悲劇你聯(lián)想到了什么？寫出來，與同學(xué)共同探討。
（提示：可多角度立意，可以抨擊那些見利忘義者，可以聯(lián)想保護瀕危動物的重要性，談及人類與自然的和諧相處等方面。 ）
（九）談?wù)劚竟?jié)課的收獲
教師總結(jié)：
是裝假作偽害了枯葉蝴蝶，而裝假作偽也是人的特技之一，也許枯葉蝴蝶今天凄慘的命運就是裝假作偽者的明天！正如孔子那句話：“君子坦蕩蕩，小人常戚戚”。
（十）布置作業(yè)
1、請同學(xué)們列舉大自然中其它珍貴的瀕臨滅絕的物種并就“怎樣才能更好的愛護和保護珍稀物種”提幾條建議或措施。
板書設(shè)計：
枯葉蝴蝶（徐遲）
光彩奪目 （美麗本真）
物{ }人（表里如一，以誠待人）
枯槁憔悴 （裝假作偽）
千教萬教教人求真 千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人
枯葉蝴蝶-----裝假作偽-----頻臨滅絕
人------裝假作偽-------？
返璞歸真
柳冰竹
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