●郎振忠
教時 第一教時 課業內容 16、在大熊貓的故鄉 班級
目標 1、自學課文，學習生字和生字組成的詞語。2、按課后練習2的小標題理清文章思路，并初步理解課文內容。
課前準備 教具 圖片、小黑板（流水涓涓、棲息、幽靜、縷縷、蹤跡、悠閑）
教 學 過 程 方法與手段 完成目標（或）設計意圖
環節 過程
1、談話揭題 1、談話。（出示熊貓圖），同學們，這是什么動物？（板書大熊貓）大家都知道，大熊貓是珍稀動物，是我國的國寶。那么你們可知道大熊貓的故鄉在哪里？今天我們一起跟著作者乘車去大熊貓的故鄉走一走，瞧一瞧。2、（揭題） 1、展示大熊貓圖片以激發學生興趣。2、通過教師循循善誘的談話，創設良好的氣氛。 知道大熊貓是我國的國寶。
2、課題質疑 讀了課題你還想知道些什么？估計質疑：大熊貓的故鄉在哪里？大熊貓的故鄉是怎樣的？“我們”在大熊貓的故鄉看到了什么？ 讓學生根據課題提問 充分發揮學生的探索精神，發揮學生主體作用。
3、初讀課文 1、自由讀課文，思考課題質疑中提出的問題。2、自學生字詞語，讀讀劃劃。3、讀后交流。(小組交流)4、檢查自學效果：①注意區別“屢”和“縷”；“幼”的左邊是“幺”；“幽”的筆順；②讀詞語并理解意思。（流水涓涓、棲息、幽靜、縷縷、蹤跡、悠閑）5、指名分節讀課文。 1、自學2、思考3、討論4、交流5、質疑6、指正7、理解8、朗讀 給學生充分的自由，自學后積極的討論，可隨意構成小組。初步掌握本課的生字詞語，做到心中有數。
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教時 第二教時 課業內容 16、在大熊貓的故鄉 班級
目標 1、熟讀課文，理解課文內容。2、指導有感情地朗讀課文，指導背誦第2段。
課前準備 教具 小黑板（流水涓涓、棲息、幽靜、縷縷、蹤跡、悠閑）
教 學 過 程 方法與手段 完成目標（或）設計意圖
環節 過程
1、復習聽寫 1、談話。2、聽寫。3、反饋。4、同桌互改。 聽寫可報詞語、可報意思、可連續聽寫。 復習課文，鞏固詞語。
2、研讀重點段 1、找出表達課文主要內容的重點段。（1）點撥：怎樣找準重點段？（2）指導：怎樣讀懂重點段？2、研讀重點段：（1）理清這一段寫了哪些內容？（2）理解重點詞語表達的意思？（3）從對大熊貓的描寫中弄清作者所要表達的意思。 回憶學法交流學法學法指導小組交流充分討論 這是對抓重點段學習的延續，還可以充分發揮學生的探索精神。
3、概括段意 1、討論：（1）過去已學過哪幾種概括段落大意的方法？（2）新學的概括段落大意的方法是什么？2、歸納：按課后練習第3題的問題和答案歸納段意。（打出投影）集體評議 思考討論交流 給學生充分的自由自己學會發現問題，解決問題。初步了解本單元的訓練重點。
4、朗讀訓練 1、選取最喜歡讀的部分，精心朗讀。2、采用多種方法朗讀，提高朗讀的積極性。 指名讀、分組讀、分男女讀、跟讀…… 訓練朗讀技巧，進一步理解課文。
5、作業 2分冊相應練習 及時鞏固所學知識，并給與運用。
實踐效果與體會
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教時 第三教時 課業內容 16、在大熊貓的故鄉 班級
目標 1、學習課文1、2兩段。2、指導有感情地朗讀課文，指導背誦第2段。
課前準備 教具 小黑板（重點句子）
教 學 過 程 方法與手段 完成目標（或）設計意圖
環節 過程
1、學習第1段 1、默讀，找出大熊貓離不開的四個條件。2、圈出能說明臥龍山區是“大熊貓天堂的詞”。3、體會第2自然段的寫法。（總分總）4、朗讀背誦第2自然段。 默讀中進行思考交流討論所學知識感情背誦 知道大熊貓故鄉的特點。
2、學習第2段 1、自由朗讀，思考：（1）我們是怎樣尋找大熊貓的？（2）又是怎樣找到大熊貓的家的？（理解警覺、循聲的意思）2、訓練說話：我們找到大熊貓家的經過？（1）自由小組交流說（2）指名反饋評價說 朗讀、思考說話訓練注重教師的引導 為了培養學生的說話能力，要鼓勵學生敢說。說時給予方法指導。
3、總結作業 1、小結課文2、作業：（1）1分冊4。（2）課外收集有關的大熊貓的資料。 及時鞏固字詞恰當的課外延伸 這是一種習慣的培養，可提高學生解決學習中遇到的問題的能力。
板書設計 16 在大熊貓的故鄉 總起 蒼綠幽靜 地勢 分述 原始森林--三木、一竹 鳥鳴 泉清 白云 積雪總結 天堂
實踐效果與體會
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