Ⅰ 課前預(yù)習(xí)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、 知識(shí)目標(biāo)：
（1） 了解古人詩(shī)歌創(chuàng)作中“煉字”的相關(guān)知識(shí)
（2） 懂得煉字型鑒賞題目的答題方法
2、 能力目標(biāo)：掌握煉字型鑒賞題目的解答方法
學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)
1、“煉字”的相關(guān)知識(shí)
2、煉字型鑒賞題的答題方法
知識(shí)構(gòu)建 （學(xué)生：自學(xué)《名師導(dǎo)學(xué)》第144頁(yè)與煉字相關(guān)的內(nèi)容。老師：簡(jiǎn)要講解如下內(nèi)容。）
1、 煉字：所謂煉字，是指寫(xiě)作時(shí)推敲用字，使得所用之字形象、凝練、富有表現(xiàn)力。古人在詩(shī)歌創(chuàng)作中，特別注意煉字，主要有以下幾種類(lèi)型：
（1）煉動(dòng)詞--
如：王之渙的“羌笛何需怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”中的“怨”字用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。
感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。
“濺”、“驚”二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩(shī)人感時(shí)恨別的內(nèi)心痛苦。
（2）煉形容詞--形象、富于表現(xiàn)力 、活用（使動(dòng)）
如：“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”（王維）
直：邊塞荒涼，沒(méi)有什么奇異景觀，烽火臺(tái)上的濃煙就格外醒目，“直”寫(xiě)出煙的堅(jiān)毅挺拔之美。
圓：廣闊的長(zhǎng)河背景，更加襯托出落日之圓，直線之美與渾圓之美融合在一起，畫(huà)面壯觀。形象地描繪了塞外遼闊蒼涼的景象。
形容詞的活用可化腐朽為神奇。
如：蔣捷《一剪梅》“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”中，“紅、綠”用作使動(dòng)詞。詩(shī)人正是通過(guò)櫻桃變紅、蕉葉轉(zhuǎn)綠的動(dòng)態(tài)，抒寫(xiě)了對(duì)時(shí)光流逝的惋惜。
（3）煉虛詞 --
虛詞的錘煉，可活躍情韻，開(kāi)合呼應(yīng)，化板滯為流動(dòng)。
由王勃的故事引出：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”。去掉“共”“與”二字，兩句就顯得極為板滯。
（4）煉疊音字--
疊字的作用不外兩種：增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。
楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。（《竹枝詞》其一，劉禹錫）
千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。（《元日》王安石）
尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。（《聲聲慢》李清照）
（5）煉數(shù)量詞 --
如：“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開(kāi)”（齊己的《早梅》）鄭谷將“數(shù)枝”改為“一枝”，使“一枝”與“早”意絲絲入扣。--富于表現(xiàn)力
常見(jiàn)題型
1、某聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？問(wèn)什么？
2、某字歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認(rèn)為它好在哪里？有何作用？或與其它某字比較提出優(yōu)劣問(wèn)題。
3、從某兩句中分別找出最能體現(xiàn)詩(shī)人感情的一個(gè)字。
4、某字在表情達(dá)意上的作用是什么？
【解答提示】：古人作詩(shī)常追求一字傳神。設(shè)計(jì)這種題型，是要求品味出這些經(jīng)古人錘煉出的字，妙在何處。回答問(wèn)題時(shí)，不能論字，應(yīng)放回句中，結(jié)合全詩(shī)的意境、題旨和詩(shī)人
的感情來(lái)分析。
Ⅱ 課堂學(xué)習(xí)案
一、例題（師生共同完成，體會(huì)煉字題的基本答題方法和技巧）
1、閱讀下面的唐詩(shī)回答問(wèn)題。
南浦別
白居易
南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。
一看腸一斷，好去莫回頭。
（1）前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？
答：同意。看，在詩(shī)中指回望。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。只一“看”字，就淋漓盡其所有致地表現(xiàn)了離別的酸楚。
2.閱讀下面的詩(shī)回答問(wèn)題。
菩薩蠻（李白）
平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。
玉階空佇立，宿鳥(niǎo)歸飛急。何處是歸程？長(zhǎng)亭更短亭。
（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“空”字在表情達(dá)意上的作用。（師生合作完成）
二、練習(xí)題（學(xué)生自由選擇做一個(gè)題）
3.閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感（其二）
陸游
三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仭岳上天。
遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。
請(qǐng)談?wù)勥@首詩(shī)前兩句中“入”和“摩”字的表達(dá)效果。（2分）
4、閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）
江間作四首（其三）潘大臨
西山通虎穴②，赤壁隱龍宮。形勝三分國(guó)，波流萬(wàn)世功。
沙明拳宿鷺③，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。
〔注〕①潘大臨（約1057～1106)：字邠老，黃州（今湖北黃岡）人，善詩(shī)文。曾隨蘇軾同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃．③拳宿鷺：指白鷺?biāo)邥r(shí)一腿蜷縮的樣子。
(l）第三聯(lián)兩句中各有一個(gè)字用得十分傳神，請(qǐng)找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。
Ⅲ 課后鞏固案
5、閱讀面這首唐詩(shī)，回答下問(wèn)題。（4分）
寄遠(yuǎn)（杜牧）
南陵水面慢悠悠，風(fēng)緊云輕欲變秋。
正是客心孤迥處，誰(shuí)家紅袖憑江樓？
（1）首句中“悠悠”在詩(shī)句有何作用？
6、閱讀下面的詩(shī)，回答問(wèn)題。（5分）
黃氏延綠軒
[明]高啟
蔥蔥溪樹(shù)暗，靡靡江蕪[注]濕。
雨過(guò)曉開(kāi)簾，一時(shí)放春入。
[注]蕪，叢生草。
（1）“蔥蔥”、“靡靡”兩個(gè)疊音詞有什么作用？
我的收獲和困難：
王衛(wèi)防
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