小說基礎知識及如何梳理故事情節、對人物形象的認識
重點：重點掌握小說的基礎知識以及小說閱讀中的人物形象題、故事情節題的知識點
難點：能會做中難度小說閱讀的形象類題和故事情節題。
一、復習舊知
1、知識點復習
① 背誦默寫古詩《論語》十則
②下列詞語中，加點字的語音全都正確的一組是（3分）：
A.遷徙xǐ 躡手躡腳niè 坯胎pī 駭人聽聞hài
B.佇立zhù 深惡痛覺wù 挑釁xìn 秩序井然zhì
C.蹣跚mán 樂此不疲pí 哺育fǔ 隨聲附和hè
D.萌發méng 斷壁殘垣huán 鞭撻tà 豁然開朗kuò
③下面是一份抄寫常用詞的作業，每組都有一個錯別字，請找出來并改正（4分）：
序 號 例 詞
A 招徠 花枝召展 競賽 物競天擇
B 香茗 不可名狀 繚草 眼花繚亂
C 籌備 略勝一籌 取諦 瓜熟蒂落
D 惶急 張偟失措 凄涼 芳草萋萋
二、新課講解
知識點一：小說的基礎知識
1、 概念：小說是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節和具體的環境描寫來反映社會生活的一種文學體裁。
2、 分類：按照篇幅的長短，可分為長篇、中篇、短篇小說及小小說。
短篇小說和小小說的特點在“短”。短篇小說一般幾千字，容量小，情節簡單，人物少。矛盾說：“一般說短篇小說只截取生活中的一個片段或橫斷面來顯示生活的意義。它往往只有一個主人公，一條線索，往往只寫幾個小時或幾天之內集中發生的事，但是會使讀者看了之后聯想到更遠更多的事。例如：《麥琪的禮物》就是截取圣誕節夫婦互贈禮物的生活片段，表現了愛得偉大和圣潔。有的短篇小說會把一個人的大半生或一生中一些生活片段連綴起來構成一個故事。
小小說，一般幾百字，多則一兩千字，不過是一兩個人物和瞬息場景的掃描。
長篇小說，它篇幅長、容量大、人物多，它能夠表現某一個特定歷史時期的社會面貌，也能夠描繪各種不同類型的人物形象，敘述錯綜復雜的故事情節。例如《水滸傳》反映了北宋末年官逼民反、農民揭竿起義的社會面貌，描繪了眾多主要人物的不同形象。
3、 要素：人物形象、故事情節、環境
社會環境：交代時代背景、社會習俗、思想觀念和人與人之間的關系
（1）環境描寫
自然環境（人物活動的地點、季節、氣候、時間與場景）：表現人物的身份、地位、性格、表達人物心情，渲染氣氛。
（2）故事情節：一般包括開端、發展、高潮和結局四個部分。在作品中，情節的安排決定于作者的藝術構思，并不一定按照現實生活中的事件發生、發展的自然順序，有時可省略某一部分，有時也可顛倒或交叉。如《還珠格格1》就是按照“自然順序”寫的，先寫小燕子與紫薇在宮外認識的過程，這是小說的開端，寫了她們進宮之后，與乾隆皇帝之間發生的幾件事的事，這是過程，再寫了真假格格事件爆發，，這是高潮，最后紫薇認父，這是結局。而有些作品是按照倒敘的順序來敘寫的。如《我的叔叔于勒》就是用了倒敘的手法，從“我”一家時常去碼頭等待于勒叔叔歸來，交代小說情節的發展的原因，然后再按照時間順序講述在船上遇到窮困潦倒的于勒叔叔，“我”父母冷酷的態度。不論故事情節怎樣安排，情節的發展總是為塑造人物服務的。
②�？碱}型：
A文中寫了XX情景在小說中起到什么作用？
B某事物、人物在小說中有什么作用？
C本文講述了一件什么事情？
D-------，“我”主要做了那些事情？
E概括使人物命運發生變化的幾個情節？
③故事情節的作用：一般有制造懸念，引人入勝；前后照應；側面襯托、埋下伏筆；總結上文、點明題意；起線索作用。具體作用如下：
開頭：制造懸念，引人入勝，作鋪墊，埋下伏筆
中間：過度，對東故事情節的發展，鋪墊
結尾：交代故事的結局，照應上文，構思精巧，給讀者留下想象的余地等作用。
④答題技巧：
A作用類題：先看其要求作答的情節所在位置，然后和作用一一對應上作答。XX情節（事物）為下文------埋下了伏筆；與文中-----相照應，反映了------內容，突出了------性格，點明了------主旨。
B概括梳理類：可以從事情的起因、經過、結果來概括。也可以從內容上一一梳理，篩選相關信息進行整合。
二、 典型例題
（一）童年 高爾基
情節鏈接父親過世后，“我”一直住在外祖父家。有一年，外祖父賣掉了原來住房，另買了一座。新房院子內有一個不大的花同，花園左邊圍墻外住的是奧夫相尼科夫上校一家，他們家有三個小男孩。
外祖父家花園左邊圍墻外的院子里，幾乎每天下午都有三個小男孩在玩耍。他們都是灰衣灰帽灰眼睛，我只能從個子高矮來分辨他們。
我從圍墻縫里觀察他們，他們從未發現我，可是我倒希望他們發覺我。我喜歡他們那么有趣、快樂、和睦地玩我沒有見過的各種游戲，喜歡他們相互關心，特別使我喜歡的是兩個哥哥對小弟弟--那個長得挺滑稽的、活潑機敏的小不點兒的態度。倘若他跌跤了，兩個哥哥就會笑起來，但并不像通常一些對栽跟頭的人那樣幸災樂禍地笑，而是馬上就去幫助小弟弟爬起來，如果他跌臟了手或膝蓋，他們就用牛蒡葉子、手帕擦凈他的手和褲子，二哥還對他說：“瞧你這笨樣兒……”
有一次，我爬到樹上，向他們打了個口哨。他們一聽到口哨就都站住了，然后不慌不忙地聚到一起，不時地看看我，開始悄悄地商量。我想，他們一定要用石子扔我，便趕快下樹，拾了好多石子，把幾個口袋都塞滿，停了一會兒又爬到樹上，可他們已到離我很遠的院子角落里去玩了。很明顯，他們已把我忘了。這使我悵然若失，但我也不想先開仗。過了一會兒，有人在通風的小窗口喊他們：“孩子們，快回家吧!”
他們像三只小鵝，聽話地、不緊不慢地走了。
我有好多次坐在圍墻上面的樹杈上，期待著他們喊我去跟他們一起玩，可他們從來沒喊過，但是，我在心中已經跟他們一起玩了，有時入了神，情不自禁地大聲叫著笑了起來。這時，他們便一起看看我，悄悄地在說著什么，我十分難為情，便爬下樹了。
有一次，他們玩起了捉迷藏游戲，輪到老二找人，他跑到倉庫拐角里，兩只手老老實實地蒙住眼睛站在那兒，一點兒不偷看。哥哥和弟弟跑去藏起來。哥哥跑得很快，機敏地躲進放在倉庫遮檐下的一架寬雪橇里，而那個小弟弟慌了神，圍著井旁跑來跑去，找不到可以藏自己的地方。
“一，”二哥喊道，“二……”
小弟弟急了，猛地一下跳到井欄上，抓住井繩，把兩只腳伸進空吊桶，只聽見吊桶在并欄壁上咚咚響地輕輕碰了幾下，人就不見了。
我驚呆了，眼看著井轆轤飛快地旋轉著，但是我很快就明白將會發生什么事情，一縱身便跳進他們的院子，喊道：“掉到井里啦!……”
老二和我同時跑到并欄邊，他緊緊抓住并繩，猛向上拉，我及時地上去截住了并繩，就在這當口，他們的大哥也跑到井邊，幫助把吊桶往上拉，他說：“請輕一點!”
我們很快將小弟弟拉上來了，他也嚇壞了：鮮血從右手手指上直往下滴，頸上的皮擦傷了好大一塊，從腳到腰都濕透了，臉色蒼白得發青，但一面打著寒噤，一面還在笑。他睜大了眼睛笑著，拖長了聲音說： “我怎--怎么掉--掉下--去啦……”
“你發瘋了，就這回事兒。”他的二哥摟著他，用手帕擦他臉上的血，老大愁眉不展地說：“我們回家吧，反正瞞不住了……”
“你們會挨打嗎?”我問。
老大點了點頭，然后向我伸出手，說道：“你跑得真快!”
聽了他的稱贊，我很高興，還沒來得及握住他的手，他就對二弟說：“我們走吧，他要感冒了!我們就說他摔倒了，掉下并的事不要說!”
“對，不要說，”小弟弟打著寒噤同意說，“我是跌到水洼里的，對吧?”
三兄弟走了。
這一切發生得這么快，我扭回頭看了看，剛才我從上面跳到院子里來的那個樹杈還在晃動呢，有一片黃樹葉正從上面落下來。
兄弟三人將近一個星期沒出來，后來出來玩時，比以前玩得還熱鬧，老大看見我在樹上，親切地向我喊道：
“下來，到我們這兒來吧!”
我們鉆進倉庫遮檐下的那架舊雪橇里，互相打量著，交談了很久。
(節選自《童年》，聶剛正 高厚娟譯，有刪改)
17．與三個小男孩結為玩伴前，“我”做了哪些事?請分點概括。(5分)
三、 課堂練習
柔弱的人 契訶夫
前幾天，我曾把孩子的家庭教師尤麗婭瓦西里耶夫娜請到我的辦公室來。需要結算一下工錢。
我對她說“請坐，尤麗婭瓦西里耶夫娜！讓我們算算工錢吧。您也許要用錢，你太拘泥禮節，自己是不肯開口的……呶……我們和您講妥，每月三十盧布……”
“四十盧布……”
“不，三十……我這里有記載，我一向按三十付教師的工資的……呶，您呆了兩月……”
“兩月另五天……”
“整兩月……我這里是這樣記的。這就是說，應付您六十盧布……扣除九個星期日……實際上星期日您是不和柯里雅搞學習的，只不過游玩……還有三個節日……”
尤麗婭瓦西里耶夫娜驟然漲紅了臉，牽動著衣襟，但一語不發……
“三個節日一并扣除，應扣十二盧布……柯里雅有病四天沒學習……您只和瓦里雅一人學習……你牙痛三天，我內人準您午飯后歇假……十二加七得十九，扣除……還�！拧氖槐R布。對吧？”
尤麗婭瓦西里耶夫娜左眼發紅，并且滿眶濕潤。下巴在顫抖。她神經質地咳嗽起來，擤了擤鼻涕，但---語不發！
“新年底，您打碎一個帶底碟的配套茶杯。扣除二盧布……按理茶杯的價錢還高，它是傳家之寶……上帝保佑您，我們的財產到處丟失！而后哪，由于您的疏忽，柯里雅爬樹撕破禮服……扣除十盧布……女仆盜走瓦里雅皮鞋一雙，也是出于您玩忽職守，您應負一切責任，你是拿工資的嘛，所以，也就是說，再扣除五盧布……一月九日您從我這里支取了九盧布……”
“我沒支過！”尤麗婭瓦西里耶夫娜囁嚅著。
“可我這里有記載！”
“呶……那就算這樣，也行�！�
“四十一減二十七凈得十四�！�
兩眼充滿淚水，長而修美的小鼻子滲著汗珠，令人憐憫的小姑娘�。�
她用顫抖的聲音說道：“有一次我只從您夫人那里支取了三盧布……再沒支過……”
“是嗎？這么說，我這里漏記了！從十四盧布再扣除……吶，這是您的錢，最可愛的姑娘！三盧布……三盧布……又三盧布……一盧布再加一盧布……請收下吧！”
我把十一盧布遞給了她……她接過去，喃喃地說：“merci（謝謝--法語）�！�
我一躍而起，開始在屋內踱來踱去。憎惡使我不安起來。
“為什么‘謝謝’？”我問。
“為了給錢……”
“可是我洗劫了你，鬼曉得，這是搶劫！實際上我偷了你的錢！為什么還說：‘謝謝’！
“在別處，根本一文不給。”
“不給？無怪啦！我和您開玩笑，對您的教訓是太殘酷……我要把您應得的八十盧布如數付給您！吶，事先已給您裝好在信封里了！可是何至于這樣怏怏不快呢？為什么不抗議？為什么沉默不語？難道生在這個世界口笨嘴拙行嗎？難道可以這樣軟弱嗎？”
她苦笑了一下，而我卻從她臉上的神態看出了一個答案，這就是“可以”。
我請她對我的殘酷教訓給予寬恕，跟著把使她大為驚疑的八十盧布遞給了她。她羞羞地過了一下數就走出去了……
我看著她背影，悟想道：
“在這個世界上做個有權勢的強者，原來如此輕而易舉！”
（節選自《外國優秀短篇小說選》）
1.本文講述了一個什么故事？請根據故事的起因、經過和結果進行概述。（5分）
四、總結
本次課主要講了記敘類文本閱讀中的小說閱讀，重點講述了小說閱讀中故事情節這個考點，，故事情節題5分，是小說閱讀中重要的考點之一，學生得充分掌握它們的題型和答題技巧。
五、過關檢測
蘿卜花
①蘿卜花是一個女人雕的，用料是蘿卜，她把它雕成一朵朵月季花的模樣�；ㄊ㈤_，很喜人。
②女人在小城的一條小巷子里擺地攤兒，賣小炒。一小罐煤氣，一張簡單的操作平臺，木板做的，用來放鍋碗盤碟，她的攤子就擺開了。她賣的小炒只三樣：土豆絲炒牛肉，土豆絲炒雞蛋，土豆絲炒豬肉。
③女人30歲左右，瘦，皮膚白皙，長頭發用發卡別在腦后。惹眼的是她的衣著，整天沾著油鍋的，應該很油膩才是，卻不。她的衣服及干凈，外面罩著白圍裙。衣領那兒，露出里面的一點紅，是紅毛衣，或紅圍巾。她過一會兒，就換一下圍裙，換一下袖套，以保持整體衣著的干凈。很讓人驚奇且喜歡的是，她每賣一份小炒，就在裝給你的方便盒里放上一朵雕刻的蘿卜花。這樣裝在盒子里的，才好看。她說。
④不知是因為女人的干凈，還是她的蘿卜花，一到吃飯時間，女人的攤子前，總圍滿人。五塊錢一份的小炒，大家多很耐心的等待著。女人不停地翻鏟，而后裝在方便盒里，而后放上一朵蘿卜花。整個過程，充滿美感。于是，一朵一朵素雅的蘿卜花，就開到了人的飯桌上。
⑤我也去買女人的小炒。去的次數多了，漸漸知道她的故事。
⑥女人原先有個很殷實的家。男人是搞建筑的，很有些錢。但不幸的是，在一次建筑中，男人從尚未完工的高樓上摔下來，被送進醫院，醫院當場就下了病危通知書。女人幾乎傾盡所有，搶救男人，才撿回半條命--男人癱瘓了。
⑦生活的優裕不再。年幼的孩子，癱瘓的男人，女人得一肩扛一個。她考慮了許久，決心擺攤兒賣小炒。有人勸她，街上那么多家飯店，你賣小炒能賣得出去嗎？女人想，也是�？偟呐c和別人不一樣的東西吧？于是她想到了雕刻蘿卜花。當她靜靜地坐在桌旁雕畫時，她突然被自己手上的美鎮住了，一根再普通不過的胡蘿卜，在眨眼之間，竟能開出一小朵一小朵的花來。女人的心，一下子充滿期望和向往。
⑧就這樣，女人的小炒攤子，擺開了，并且很快成為小城的一道風景。下班了趕不上做菜的人，都會相互招呼一聲，去買一份蘿卜花吧。就都晃到女人的攤兒前來了。
⑨一次，我開玩笑地問女人，攢了多少錢了？女人笑而不答。一小朵一小朵的蘿卜花，很認真地開在她的手邊。
⑩不多久，女人竟出人意料地盤下了一家酒店，用她積攢的錢。她負責配菜，她把癱瘓的男人，接到店里管賬。女人依然衣著干凈，在所有的菜肴里，依然喜歡放上一朵她雕刻的蘿卜花。菜不但是吃的，也是用來看的呢。她說，眼睛亮著。一旁的男人，氣色也好，沒有頹廢的樣子。
⑾女人的酒店，慢慢地出了名。提起蘿卜花，大家都知道。
⑿生活，也許避免不了苦難，卻從不會拒絕一朵蘿卜花的盛開。
1、 概括使女人命運發生變化的兩個情節。
2、 用自己的話概括一下文章的主要情節。
廖東梅
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