他是八（2）班的學(xué)生，白白的臉龐，小小的眼睛，愛(ài)搬弄是非，愛(ài)打小報(bào)告，給人的感覺(jué)是“絕非善類”，可就是這樣一個(gè)惹人厭的小屁孩，第一次期末考試居然全班第一，令所有老師同學(xué)瞠目結(jié)舌，再次明白：人，不可以貌相！
按理說(shuō)，成績(jī)好的學(xué)生是班級(jí)的驕傲，是老師的驕傲，可對(duì)他，老師和同學(xué)都有一個(gè)體會(huì)，那就是：張旭呀，想說(shuō)愛(ài)你可真不容易！
他的光榮事跡，三天也說(shuō)不完。不按時(shí)交作業(yè)、借別人東西不還、不講衛(wèi)生、不愛(ài)勞動(dòng)--大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷--聽(tīng)到他的名字，所有人都直搖頭！
最可氣的是，有一次，他居然把班上一個(gè)女同學(xué)的生物試卷給悄悄撕了，我的火呀，那叫一個(gè)大！幾乎不用大腦想，就知道是他干的！
當(dāng)別的同學(xué)把他押來(lái)時(shí)，他還昂著頭，一付幸災(zāi)樂(lè)禍的樣子，仿佛凱旋而歸的戰(zhàn)斗英雄。
“坐吧。”我指著身邊的椅子。
他有點(diǎn)意外，氣瀉了一半，不肯坐。
“自己說(shuō)，哪兒錯(cuò)了？”我強(qiáng)壓制住心頭的怒火，心平氣和地說(shuō)。
“我不該撕別人的卷子。”
“認(rèn)錯(cuò)還挺快嘛，說(shuō)說(shuō)為什么？”
“因?yàn)樗任叶鄡煞郑ξ遗诺搅说诙！?/p>
什么？還有比這更荒唐的理由嗎？如果我不是老師，如果不是在學(xué)校，我真的要笑到噴飯，這絕不夸張！
“你把她的卷子撕了，你就是第一了。哎呀，忘了恭喜你！”
他的臉?biāo)查g變得通紅，頭埋到了脖子里：“不--不--不是--”
“自己說(shuō)，怎么辦？”
他猶豫了半天，才說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了，我一定寫一份深刻的檢討，我--我愿意當(dāng)著全班同學(xué)的面向她道歉。”
輪到我意外了，好吧，就給他一次機(jī)會(huì)，看看再說(shuō)。
開(kāi)班會(huì)時(shí)，他的檢討還真的很感人，情真意切，分析得頭頭是道，把我想說(shuō)的全部都說(shuō)了，態(tài)度也很誠(chéng)懇，得到了同學(xué)們的諒解，我也就原諒了他，甚至有想表?yè)P(yáng)他的沖動(dòng)，但往日歷歷在目，話到嘴邊又了咽下去。
好景不長(zhǎng)--
第二天，上課都五分鐘了，他還在下面忙碌，不知是找書(shū)還是找筆還是干其他的，總之沒(méi)聽(tīng)講。我走到他的桌前，故意扯高嗓門提了一個(gè)問(wèn)題叫他回答（題目挺難的，因?yàn)槲蚁腚y住他，好讓他站著聽(tīng)講，嘿嘿，站著總不能在下面翻吧）。他搖搖晃晃地站了起來(lái)，掃視了兩眼正在偷笑的幾個(gè)同學(xué)，陰陽(yáng)怪調(diào)地回答了，弄得全班哄堂大笑，我氣得臉紅脖子粗，直翻白眼，可他居然還笑嘻嘻地說(shuō)：“老師，我回答對(duì)了，可以坐下了嗎？”為了整節(jié)課，我暫且先忍了，言不由衷地說(shuō)：“這位同學(xué)回答得相當(dāng)不錯(cuò)，如果普通話再標(biāo)準(zhǔn)一點(diǎn)，不在下面做小動(dòng)作就更好了。”其實(shí)我在想：下課之后看我怎么收拾你！
同學(xué)們羨慕地看著他，他高興地坐下，接下來(lái)的半節(jié)課，很奇怪--他表現(xiàn)得非常好，其他同學(xué)也不甘落后--這是怎么了？難道是因?yàn)閯偛诺谋頁(yè)P(yáng)？
我的臉開(kāi)始發(fā)燙。
下課時(shí)，我已經(jīng)忘了要教訓(xùn)他的事，正準(zhǔn)備走，沒(méi)想到，他一個(gè)箭步上前，搶去了我手中的作業(yè)本，說(shuō)：老師，我?guī)湍冒伞](méi)等我同意，興顛顛地就在前面一溜煙跑了，我只得在后面追：慢點(diǎn)兒，別摔著！
唉，這孩子！
等我來(lái)到辦公室，他還在那兒，雙手在胸前不住地搓，好像有點(diǎn)激動(dòng)。
“怎么了？”
“老師，我已經(jīng)很久沒(méi)得到表?yè)P(yáng)了，這種感覺(jué)真爽啊！”
啊？這孩子！
那天晚上，我想了許多，是啊，孩子就是孩子，誰(shuí)沒(méi)有缺點(diǎn)呢，誰(shuí)不會(huì)犯錯(cuò)呢？只要知錯(cuò)就改，那就是好樣的！再想想自己，平時(shí)對(duì)他們特別嚴(yán)厲，要求特別高，是不是我做得有點(diǎn)過(guò)了？ “世界上沒(méi)有一朵鮮花不美麗，也沒(méi)有一個(gè)孩子不可愛(ài)。”每個(gè)孩子都有他閃光的一面，那些身上有很多“缺點(diǎn)”的學(xué)生，可能更渴求老師與同學(xué)的表?yè)P(yáng)。對(duì)學(xué)生少一份苛求，多一份理解，少一份抱怨，多一份表?yè)P(yáng)，也許會(huì)事半功倍吧！
接下來(lái)的幾天，我抓住時(shí)機(jī)，又表?yè)P(yáng)了幾個(gè)同學(xué)，嘿，還真湊效！最可喜的還是他，他的表現(xiàn)太完美了，居然還給別人輔導(dǎo)（這在以前是絕對(duì)不會(huì)的）。在他們的帶動(dòng)下，班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣日新月異，喜壞了我們這些老師。
唉，這些孩子！
看來(lái)，我以前真的錯(cuò)了，把注意力全放在學(xué)生錯(cuò)誤的行為上，整天都在訓(xùn)人，弄得師生關(guān)系非常緊張。
是啊，大千世界，蕓蕓眾生，誰(shuí)不希望得到他人的夸獎(jiǎng)？誰(shuí)不希望被他人贊揚(yáng)？沒(méi)有風(fēng)雨的潤(rùn)澤，幼苗難在田間成長(zhǎng)；沒(méi)有陽(yáng)光的照耀，蓓蕾難在枝頭綻放。批評(píng)，使人冷靜慎重，重要；表?yè)P(yáng)，使人熱情積極，更重要。兒童文學(xué)家冰心老人曾說(shuō)：“淘氣的男孩是好的，淘氣的女孩是巧的”，以前，我不明白這話的意思，現(xiàn)在我懂了：正確地對(duì)待孩子的缺點(diǎn)和不足，用巧妙的批評(píng)和恰如其分的表?yè)P(yáng)去引導(dǎo)和幫助他們改正缺點(diǎn)，把批評(píng)變成表?yè)P(yáng)，把責(zé)備變成期望，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：他們真的是祖國(guó)的希望，他們太可愛(ài)了！
于延莉
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