設計理念：
經研究發現，學生喜歡上學的原因大致有兩個方面：一是對學校生活充滿好奇感；二是可以在學校中認識許多新朋友。朋友概念強調共同的價值觀和品位，有互惠性的成分。本次輔導活動旨在通過學生的心理感受及心理體驗，喚醒學生隱性的積極情緒，讓學生在活動中去體驗，去感悟友誼。
活動目標：
1、通過學習，讓學生理解友誼的真諦，體會友誼的重要性。
2、通過活動，使學生體會友誼帶來的歡樂，使學生學會如何建立和維護友誼。
教學方法：
1、情境教學法，以激發學生學習興趣，增強學生的心理體驗。
2、合作探究法，讓學生在小組研討中體會友誼的重要性。
活動準備：
音樂老師課前教授《朋友》、《友誼地久天長》兩首歌曲，課件
活動過程：
一、歌曲導入，放松心情
以一首周華健的歌曲《朋友》導入，放松學生的心情，消除緊張感，輕松引入課題。
二、開展活動，暢想友誼
活動一：友誼接力棒
首先讓學生向大家介紹自己的朋友。然后說出為什么喜歡和她交朋友？在交往中你是怎么做的？大家一起分享交友的快樂。
通過介紹自己的朋友，使學生回憶朋友正面形象，產生快樂的積極情緒，為學生營造一種輕松愉悅的心理氛圍。
活動二：友誼晴雨表
課件展示：1、友誼晴天娃娃-你喜歡朋友……2、友誼雨天娃娃-你不喜歡朋友……
讓學生在交流中感悟交往的學問及交友的技巧。
活動三：友誼大家說
1、交流研討：朋友對我們的生活重要嗎？友誼是什么樣的呢？請同學們用比喻或者擬人的方式，向大家介紹你心目中的友誼。
2、課件展示：一些關于友誼的名言警句，同時播放美國電影《風語者》中喬為了拯救班而獻出生命的那一段視頻，讓學生進一步感受友誼。
3、小節升華：友誼的真諦
不計小事互諒解，
有錯自我作批評。
正直誠實不包庇，
互相幫助齊奮進。
活動四：說句心里話
課件展示：
也許，你的朋友曾經做過一些讓你感動的事情，請真誠地說一聲“謝謝”
也許，你和你的朋友曾經產生過某些誤會，請真誠地問對方“你還愿意繼續做我的好朋友嗎”
也許，你曾經不小心做過一些讓朋友傷心的事情，請真誠地向你的朋友說一聲“對不起，請你原諒”
也許……
讓學生把他們最想說的話寫下來，設計一張友誼卡。然后找到他們的朋友伙伴，親手交給他。讓學生通過活動進一步加深友誼、維護友誼，認識到友誼需要真誠、熱情，更需要諒解，充分體會友誼帶來的快樂。
三、活動小結，情感升華
展示學生自進入初中以來在運動會、元旦聯歡等各次活動中的照片的同時讓學生齊唱《友誼地久天長》，從而使學生珍惜友誼，情感得到進一步升華。
劉濤
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