各位網(wǎng)友，大家好!
主持人：歡迎大家光臨今天的嘉賓聊天室，我是婁雷。2011年全國(guó)高考拉開(kāi)帷幕，全國(guó)有933萬(wàn)考生今天上午步入考場(chǎng)參與這次對(duì)于自己人生來(lái)說(shuō)很重要的一次考試。
今天上午的語(yǔ)文科的考試已經(jīng)結(jié)束了，大家正在積極準(zhǔn)備下午的考試。我們今天將會(huì)在第一時(shí)間為大家公布我們的高考作文題，同時(shí)我們也將會(huì)邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者們做客演播室，和大家聊一聊今年的作文題。為大家請(qǐng)到的嘉賓是我們的老朋友王大績(jī)老師，王大績(jī)是北京新干線學(xué)校專(zhuān)家組的專(zhuān)家顧問(wèn)，同時(shí)也是北京市中學(xué)語(yǔ)文的特級(jí)教師，長(zhǎng)期從事高三的教學(xué)教研工作。王老師先跟網(wǎng)友打聲招呼。
王大績(jī)：主持人好，大家好。
主持人：每次在談作文的時(shí)候，這個(gè)社會(huì)都會(huì)很關(guān)注，一來(lái)有很多種說(shuō)法，是說(shuō)今年作文考試意味著社會(huì)缺乏什么?比如今年大家在考誠(chéng)信，意味著這個(gè)社會(huì)誠(chéng)信有所缺失，希望通過(guò)高考這樣一種作文題的形式能夠闡述一下年輕人對(duì)這方面的一些看法。您對(duì)于社會(huì)上的這種說(shuō)法怎么看的?
王大績(jī)：這個(gè)說(shuō)法不只是高考作文題，我們也經(jīng)常說(shuō)設(shè)置什么節(jié)日，這個(gè)節(jié)日的對(duì)象就是社會(huì)比較弱的人。或者說(shuō)某種口號(hào)、某種標(biāo)語(yǔ)正是社會(huì)需求和缺少的東西。作文的命題者并沒(méi)有這么想，作文的題目出現(xiàn)甚至是很隨機(jī)，甚至是偶然中才得到一個(gè)題目。
比如去年高考結(jié)束之后，網(wǎng)上就有一種調(diào)侃的說(shuō)法，說(shuō)今年所有作文題，一個(gè)是概括低碳。其實(shí)不只去年，任何一年的作文題，咱們都可以和低碳建立聯(lián)系。因?yàn)槿魏晤}目，萬(wàn)變不離其宗，它都要反映社會(huì)。所以，有人也問(wèn)我，王老師，你猜一下今年的題，我不用想，這個(gè)題目就是生活。如果具體點(diǎn)就是生活的運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)是有恒的，歷史形成傳統(tǒng)，在現(xiàn)實(shí)中萌生時(shí)尚走向未來(lái)。長(zhǎng)江后浪推前浪，社會(huì)永遠(yuǎn)都在發(fā)展。任何作文題目，低碳也好，包括今年的所有題目也好，都是生活浪潮中的浪花，必然反映出生活中的發(fā)展和變化。這個(gè)題目有它的意義，它的意義就是反映了生活的一種運(yùn)動(dòng)。如果是這樣的話，肯定任何一個(gè)題目都是現(xiàn)實(shí)所需要的，這種說(shuō)法某種意義上不能說(shuō)沒(méi)有道理，但是某種意義上來(lái)說(shuō)它又是非常表面的一種看法。
好比你剛才說(shuō)的誠(chéng)信，現(xiàn)在社會(huì)中缺乏誠(chéng)信，全國(guó)卷的題。
主持人：就關(guān)乎誠(chéng)信。
王大績(jī)：全國(guó)卷的題，彩民墊資購(gòu)買(mǎi)足球彩票這件事，就涉及到誠(chéng)信這個(gè)事，只是前面給的提示材料，和2001年不太一樣，當(dāng)年是一個(gè)年輕人過(guò)河的故事。但是實(shí)際上反映以誠(chéng)信為話題，只是說(shuō)這個(gè)題目，同學(xué)可以涉及的范圍比2001年十年前的作文更開(kāi)闊，因?yàn)槁鋵?shí)新課標(biāo)的精神，新課標(biāo)是明確，這里是要求，全國(guó)大多數(shù)省市都是新課標(biāo)的高考題。由這個(gè)題目和2001年誠(chéng)信的題目相比較，看出這么一個(gè)發(fā)展方向。
主持人：這個(gè)作文題在公布的時(shí)候很多網(wǎng)友都會(huì)問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，因?yàn)榭赐赀@份材料之后，其實(shí)選每一個(gè)都是正確的，比如墊資為別人買(mǎi)了彩票之后，如果一分錢(qián)都不得確實(shí)心里有一個(gè)坎兒是過(guò)不去的。但是如果說(shuō)一半一半對(duì)半分又會(huì)覺(jué)得自己多拿了一點(diǎn)，如果完全扣下了覺(jué)得對(duì)不起自己的良心。您覺(jué)得大家寫(xiě)這個(gè)作文的時(shí)候，有三種說(shuō)法，各有各的道理，選擇哪個(gè)方向都是正確的，是不是哪個(gè)方向都能拿高分呢?
王大績(jī)：我覺(jué)得實(shí)際上寫(xiě)文章最根本得到里就是寫(xiě)真情實(shí)感，你是怎么想的就怎么說(shuō)。我特別不同意一種說(shuō)法，說(shuō)同學(xué)的高考作文必須健康、積極、陽(yáng)光，這個(gè)說(shuō)法不太恰當(dāng)。我們是通過(guò)教育讓我們的學(xué)生、青年人變得積極、健康、陽(yáng)光，他表達(dá)真情實(shí)感自然就是積極、健康、陽(yáng)光。并不是說(shuō)非常陰暗、非常偏狹，一定要做出這種假象來(lái)迎合陽(yáng)光。這和教育的初衷是違背的。
實(shí)際上這個(gè)題目也是一樣，同學(xué)完全可以表達(dá)他的真情實(shí)感，但是你必須要對(duì)你的真情實(shí)感負(fù)責(zé)任，要能夠把道理想清楚，實(shí)際上就是建立你對(duì)生活的一種認(rèn)識(shí)。比如有19.9%的人沒(méi)有選擇，沒(méi)有選擇可能有各種想法。為別人墊資購(gòu)買(mǎi)彩票收益沒(méi)有相關(guān)的法律規(guī)定，按理說(shuō)應(yīng)該有相關(guān)的規(guī)定，咱們按規(guī)定辦，社會(huì)上大家共同遵守，沒(méi)有任何其它的糾紛，但是這個(gè)人表現(xiàn)出個(gè)人品德的高尚，對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)。但是個(gè)人品德的高尚，對(duì)社會(huì)有一個(gè)榜樣的作用，但是榜樣并不能社會(huì)上大家都成為榜樣，還 需要某種規(guī)則，甚至你違背這種規(guī)則，把它留給自己，受到什么懲罰。現(xiàn)在實(shí)際上有相應(yīng)其它規(guī)則，比如撿到的東西必須歸還原主，不規(guī)范是違法的，實(shí)際上彩票既然成為全民關(guān)注的這么一件事情，這就體現(xiàn)了過(guò)去我們對(duì)這件事怎么看，可能過(guò)去據(jù)為己有，現(xiàn)在出現(xiàn)了他很誠(chéng)信，那么我們?cè)谖磥?lái)怎么把這件事情做得更好，就需要大家考慮的事，也反應(yīng)堆生活的一種看法。在某一點(diǎn)上都可以講通道理，并不是哪個(gè)絕對(duì)是對(duì)的，哪個(gè)絕對(duì)是錯(cuò)的。
主持人：有人說(shuō)今年的作文題有一個(gè)很明顯的特點(diǎn)，與社會(huì)上的事情緊密貼合起來(lái)。比如像今年北京的作文題，好像也是與最近發(fā)生的事情相關(guān)。作文是世乒賽，學(xué)生們看法不一，有的靠實(shí)力說(shuō)法，有的是說(shuō)一個(gè)國(guó)家壟斷一個(gè)體育項(xiàng)目不利于發(fā)展。還有說(shuō)法中國(guó)應(yīng)該讓出幾塊金牌，但是不符合奧林匹克競(jìng)賽的精神。大家可以選擇不同的角度寫(xiě)一件作文。北京的作文題每年其實(shí)都很有話說(shuō)，包括“北京的符號(hào)”，都成為作文當(dāng)中的經(jīng)典，您是如何評(píng)價(jià)今年北京的作文?
王大績(jī)：披露社會(huì)中的一些社會(huì)問(wèn)題，并不是今年說(shuō)，甚至09年甚至再早的時(shí)候都說(shuō)，2009年獸首回歸、我說(shuō)90后、明星代言，都是很時(shí)尚。像明星代言這種事情，獸首回歸，也是一個(gè)誠(chéng)信的問(wèn)題。“我說(shuō)90后”，并不是說(shuō)一定要切實(shí)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題來(lái)談。如果你說(shuō)考試題目“明星代言”，我們只能談明星代言，這是作文中不特別正確的觀念。我現(xiàn)在把它叫做作文常識(shí)，把它作為一種常識(shí)答題，其實(shí)作文是展開(kāi)對(duì)生活認(rèn)識(shí)的窗口，展示思維的一個(gè)舞臺(tái)，我們要樹(shù)立作文的思維觀。我們經(jīng)常打一個(gè)比方，這是一盆花，這是常識(shí)，你說(shuō)它是一份美麗、一份溫馨、一份生機(jī)、一份和諧，都可以，我們通過(guò)對(duì)它的認(rèn)識(shí)。像明星代言也是，明星代言這個(gè)題和很早很早考的作文題，我最熱愛(ài)的一個(gè)人，有什么本質(zhì)區(qū)別呢?我特別相信一個(gè)明星，我喜歡一個(gè)明星，我是他的超級(jí)粉絲，他所有代言的產(chǎn)品我都買(mǎi)，都推薦給別人。為什么?因?yàn)樗俏易顭釔?ài)的一個(gè)人，我不相信你的代言，他們說(shuō)的全是鬼話，可是我不怕鬼。好多作文題目都是相通。
北京這個(gè)題目就說(shuō)得比“北京的符號(hào)”更成熟，不但前面有三個(gè)同學(xué)對(duì)他的看法，因?yàn)楹筮呥�說(shuō)“老實(shí)說(shuō)都有道理，可聯(lián)系到社會(huì)其它領(lǐng)域”，不只乒乓球，只是以現(xiàn)實(shí)中的一件事情為一個(gè)窗口，同學(xué)完全可以從三個(gè)同學(xué)中選出最符合他的看法，他可以贊同，他對(duì)反對(duì)的可以批駁的也可以，他要表達(dá)真情實(shí)感。另外，延伸到某個(gè)方面去談，并不是只去談乒乓球，當(dāng)然乒乓球是咱們關(guān)注的國(guó)球的一個(gè)熱點(diǎn)，必然引起同學(xué)的關(guān)注。所以，這個(gè)話就很親切，能夠把同學(xué)帶到他熟悉的領(lǐng)域中去，這才是作文的一個(gè)方向。
主持人：我們?cè)倏纯唇衲杲K的高考作文題，作文題目是“拒絕平庸”。以“拒絕平庸”為題，也給你解釋了怎樣拒絕平庸，不少于800字，除詩(shī)歌外文體不限，這道作文題出得怎么樣?
王大績(jī)：實(shí)際上也是對(duì)生活的一種反應(yīng)。可能在我們生活中，在某些時(shí)候，他平庸就要占上風(fēng)，人們就認(rèn)為做一個(gè)很平的人心安理得。在現(xiàn)實(shí)中思考問(wèn)題，我們拒絕平庸，但是又談出了平庸和平庸之間的差異，又談出了如果平庸，他的危害，所以才談出“拒絕平庸”的價(jià)值。實(shí)際上也就是說(shuō)站在現(xiàn)實(shí)的位置上，我們今天或者是在今天的考場(chǎng)上，審視我們過(guò)去生活中有哪些平庸它阻礙了我們的創(chuàng)造發(fā)展，在未來(lái)的過(guò)程中我們?nèi)绾尉芙^它，使生活更好的得到發(fā)展，仍然是審視生活的發(fā)展變化。在生活里邊可以想到自己的很多地方，自己身邊的很多人和事，只有在他最熟悉的人和事中才能發(fā)現(xiàn)他們平庸的地方，甚至是自己的父母。
我有時(shí)想起來(lái)，當(dāng)然有點(diǎn)不敬，我想起我的母親，她有的時(shí)候是那么高尚，可是有的時(shí)候是那么的平庸，也是這樣，我們也會(huì)審視身邊的每一個(gè)人。包括我們的學(xué)校，咱們一說(shuō)應(yīng)該推進(jìn)素質(zhì)教育，但是很多學(xué)校是很平庸的，把學(xué)生的分?jǐn)?shù)，把學(xué)生當(dāng)做砝碼，當(dāng)做學(xué)校資本的一種投資，不考慮學(xué)生真正的前途、國(guó)家民族的前途，這也是一種平庸。學(xué)生看他對(duì)身邊的事情有沒(méi)有認(rèn)識(shí)。
這個(gè)題目“拒絕平庸”，實(shí)際上我們老說(shuō)題目無(wú)變無(wú)創(chuàng)造，但是實(shí)際中我們說(shuō)創(chuàng)造是讓讀者覺(jué)得很新，給他一種啟發(fā)，同學(xué)只有寫(xiě)最熟悉的，在他最熟悉的東西中讓別人覺(jué)得新。他主觀上想新，主觀上想拒絕平庸，老想出新鮮的作文，可能最后老出錯(cuò)。題目也很好，平庸不是平凡，我們熟悉的生活可能很平凡，但是不平庸。拒絕平庸是一個(gè)題目，但是會(huì)給同學(xué)很多啟發(fā)，這個(gè)啟發(fā)就是課標(biāo)所必需要求的，課程標(biāo)準(zhǔn)里說(shuō)表達(dá)和交流中要鼓勵(lì)學(xué)生，這里頭措詞不是一句不允許。我們老說(shuō)一個(gè)題目能不能寫(xiě)出允許、不允許，課標(biāo)不是，是鼓勵(lì)，自由的表達(dá)，有個(gè)性的表達(dá)，有創(chuàng)意的表達(dá)，要盡可能減少，別的都不在話下，都不是借口，對(duì)學(xué)生的束縛，為學(xué)生提供廣闊的寫(xiě)作空間。
課程標(biāo)準(zhǔn)是我們談作文命題、作文閱卷，也包括我們每一個(gè)老師指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作文的底線，是語(yǔ)文教學(xué)的“憲法”，必須遵循。其實(shí)這道高考題目很好體現(xiàn)了“鼓勵(lì)”。
主持人：其實(shí)每個(gè)人都不愿意讓自己平庸，你有的時(shí)候如果想不平庸，其實(shí)要更看清自己就會(huì)好一點(diǎn)。像今年天津的高考作文是“鏡子”，給你一個(gè)能夠看清自己的機(jī)會(huì)。他說(shuō)從望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、反光鏡、哈哈鏡、三棱鏡當(dāng)中至少要選擇兩種來(lái)談一談自己的感悟和觀點(diǎn)。
王大績(jī)：這個(gè)鏡子和湖北有一年的題目鏡子有一點(diǎn)類(lèi)似，但是它比那個(gè)更開(kāi)放。望遠(yuǎn)鏡可以使你看得遠(yuǎn)，顯微鏡可以看到細(xì)微，反光鏡是什么鏡?反光鏡可以看到背后的東西。哈哈鏡可以看到變相的你。
主持人：想大就大，想小就小。
王大績(jī)：幽默調(diào)侃的你，可以在嚴(yán)肅的生活中給你一點(diǎn)輕松和愉快。三棱鏡可以折射多方面的光線，把光分解。哪個(gè)方面并不是讓同學(xué)真寫(xiě)望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡，但是需要以望遠(yuǎn)鏡和顯微鏡，和他熟悉的生活結(jié)合起來(lái)。特別是談感悟和觀點(diǎn)。其實(shí)同學(xué)對(duì)生活的感悟是最重要的，天津的作文題體現(xiàn)了這個(gè)。如果光談鏡子可能思路很狹窄，給你很多鏡子，現(xiàn)在給你5種，談對(duì)生活的認(rèn)識(shí)。
主持人：不管鏡子能夠折射出什么，其實(shí)物體的本質(zhì)是最關(guān)鍵，你可能通過(guò)鏡子能夠放大，你可以說(shuō)折射等等。
王大績(jī)：你的思維特別開(kāi)闊。讓你寫(xiě)鏡子，但是鏡子所有照出來(lái)的，這個(gè)鏡子并沒(méi)有真正一般意義上的梳妝鏡，沒(méi)有那種鏡子。但鏡子其實(shí)是一個(gè)影像，本質(zhì)是沒(méi)有變的，這是一個(gè)觀點(diǎn)，甭管你看多遠(yuǎn)或者看小，本身本質(zhì)并沒(méi)有變。
主持人：這一點(diǎn)很像廣東高考題“回到原點(diǎn)”，廣東今年的高考題說(shuō)原點(diǎn)可以是道路的起點(diǎn)也可以是長(zhǎng)河的起點(diǎn)。聯(lián)系生活與認(rèn)識(shí)寫(xiě)一篇自己的認(rèn)識(shí)，不少于800字。這兩篇很有意思。
王大績(jī)：琢磨很有意思，能夠透過(guò)生活都是饒有性質(zhì)，如果就把它當(dāng)成一個(gè)常識(shí)答題，就寫(xiě)望遠(yuǎn)鏡，就寫(xiě)不出什么。當(dāng)然也行，孩子如果真的對(duì)望遠(yuǎn)鏡特別熟，寫(xiě)一個(gè)光學(xué)儀器，當(dāng)說(shuō)明文寫(xiě)也寫(xiě)得很棒，但是多數(shù)同學(xué)沒(méi)有這個(gè)本事，作文題常識(shí)只是一個(gè)側(cè)面，一個(gè)角度，并不是全面，你剛才一下子想到它另外的一個(gè)方面。
主持人：再跟大家談一談江西的作文題，有點(diǎn)文言色才，他是君子有三樂(lè)，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無(wú)故，一樂(lè)也;仰不愧于天，俯不怍于人，二樂(lè)也;得天下英才而教育之，三樂(lè)也。君子有三樂(lè)，而王天下者不與存焉，以此為材料寫(xiě)一篇作文，這個(gè)是不是有點(diǎn)難?
王大績(jī)：這個(gè)題是不全的，絕不能說(shuō)以此為材料寫(xiě)作文，我估計(jì)這是咱們這是電話得來(lái)的一個(gè)題，可是電話題怎么注釋還都有。一定還有某種特殊要求。
主持人：以此為材料之前應(yīng)該有一個(gè)要求。
王大績(jī)：我估計(jì)等于起碼有三個(gè)題，一個(gè)是你談家庭，談?dòng)H情，父母兄弟。再一個(gè)談人生大的責(zé)任，對(duì)于民族、對(duì)于國(guó)家、對(duì)于社會(huì)，對(duì)于宇宙，第三個(gè)就是傳承，三個(gè)方面。這是孟子的角度說(shuō)，孟子可能是從他的角度來(lái)說(shuō)。咱們學(xué)生也可以說(shuō)，如果得到這么一個(gè)老師，對(duì)我們也是很幸運(yùn)的，馬上轉(zhuǎn)回來(lái)寫(xiě)我們自己。也可以。
主持人：大家在寫(xiě)作文的時(shí)候都是用白話文寫(xiě)，我不知道有多少年是文言文寫(xiě)?
王大績(jī)：但是文言文并不難懂，有注釋?zhuān)m然是文言文，但是反映文化傳統(tǒng)，在孟子的時(shí)候?qū)θ松淖非笥腥齻�(gè)方面的認(rèn)識(shí)，等于不是一個(gè)題，是三個(gè)題，談一個(gè)方面行，談兩個(gè)方面行，談三個(gè)方面的交叉關(guān)系，互相不能兼顧的時(shí)候等等，取舍等等。現(xiàn)在新課標(biāo)的作文題明確了不是一道題，是一捆題，是多彈頭導(dǎo)彈，選擇其中一個(gè)打中目標(biāo)就可以。
主持人：王老師，有一年作文題我記得考的是城市里邊的小孩寫(xiě)起來(lái)比較容易，農(nóng)村同學(xué)寫(xiě)起來(lái)比較困難。這道題會(huì)不會(huì)也是一樣?
王大績(jī)：那是一種誤解，這個(gè)題在考試的時(shí)候就有遠(yuǎn)郊區(qū)的老師把電話打到北京市考試院對(duì)考試題目提出抗議。這個(gè)題目很簡(jiǎn)單，創(chuàng)造保留以往的符號(hào)，北京城里的故宮、四合院、老舍的作品，其實(shí)老舍不是北京城里，是順義的。后面還有一句話，創(chuàng)造新的符號(hào)是北京的心愿。如果你熟悉故宮，熟悉老舍，當(dāng)然就寫(xiě)故宮、老舍，不寫(xiě)才怪。如果你不熟悉怎么辦?并不是考北京的民俗知識(shí)，不是一個(gè)常識(shí)答題，你可以創(chuàng)造新的符號(hào)，把你熟悉的生活中喜愛(ài)的東西創(chuàng)造出北京的符號(hào)。我也曾經(jīng)調(diào)侃過(guò)一個(gè)，我說(shuō)我喜歡足球，中國(guó)足球這么一個(gè)現(xiàn)狀，我能寫(xiě)北京的符號(hào)嗎?現(xiàn)在不行，以后行不行?十年行不行?一百年行不行?一萬(wàn)年行不行?十萬(wàn)年行不行?我寫(xiě)一篇作文，十萬(wàn)年以后在北京舉辦世界杯，中國(guó)隊(duì)終于奪冠99999年我們足壇的丑惡現(xiàn)象，用9年擺正了足協(xié)的體制，一年我們終于奪冠，我覺(jué)得黑色幽默也挺深刻，你可以創(chuàng)造新的符號(hào)。而且這個(gè)題目中，當(dāng)年我記得只有13個(gè)字是加重音，保留以往的符號(hào)，創(chuàng)造新的符號(hào)是北京的心愿。非常明白，但是有的同學(xué)或者有的老師就是這樣，就把它的當(dāng)做一個(gè)常識(shí)答題。那一年閱卷的時(shí)候，我就問(wèn)過(guò)有的老師，你這么理解，有的作文是沒(méi)法寫(xiě)。好比今年遼寧作文題“肩膀”，什么是“肩膀”，查查現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典，肩膀是連接頭和身體的地方，這個(gè)題是出給外科醫(yī)生的。今年的題目比當(dāng)年更明確或者更或然，北京的符號(hào)那個(gè)題目加重音，還看不清，就以他的觀念去想，好像考北京的民俗知識(shí)一樣。今年北京的題更明確，延伸到社會(huì)其它領(lǐng)域，不會(huì)看不見(jiàn)吧。
主持人：像江西題你不擔(dān)心用文言文出題萬(wàn)一沒(méi)有人讀懂，比如我文言文真的很差?
王大績(jī)：一個(gè)高三的學(xué)生，這幾句話并不難。父母俱存不會(huì)不懂，兄弟無(wú)故故還注釋?zhuān)锰煜掠⒉哦逃２皇怯梦难晕碾y為同學(xué)，也不會(huì)引導(dǎo)同學(xué)都寫(xiě)半文半白的作文。
主持人：我們?cè)僬f(shuō)說(shuō)今年的安徽高考作文，剛才王老師講到99999年，安徽作文“時(shí)間在流逝”。
王大績(jī)：和浙江作文“我的時(shí)間”，都反映生活的流動(dòng)、變化和發(fā)展。
主持人：這種流動(dòng)會(huì)不會(huì)比較難以拿捏?
王大績(jī)：不是寫(xiě)整個(gè)流動(dòng)，寫(xiě)流動(dòng)的一點(diǎn)就行了，“我的時(shí)間”就是寫(xiě)我自己，哪一段都可以是你的時(shí)間。當(dāng)然這個(gè)題目還有某些要求、提示，我們這里沒(méi)有。實(shí)際上流逝也是一樣。
主持人：在我們的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查當(dāng)中有一篇作文很受大家歡迎，就是湖南的作文。
王大績(jī)：時(shí)間在流逝就是生活在發(fā)展。
主持人：今年湖南的高考作文是“謝謝大家你們來(lái)了”，大概是說(shuō)某歌手的第一句話由大家好我來(lái)了，變?yōu)橹x謝大家你們來(lái)了，以此為意，以此寫(xiě)一篇作文。
王大績(jī)：是寫(xiě)一種變化，過(guò)去是說(shuō)“大家好，我來(lái)了”，以我為主體，我來(lái)向聽(tīng)眾們做風(fēng)險(xiǎn)，做貢獻(xiàn)。這次變?yōu)椤爸x謝大家，你們來(lái)了”，把聽(tīng)眾當(dāng)做主體，你們賞光。變化的一個(gè)角度，反映生活中人和人的關(guān)系，或者是一個(gè)歌手對(duì)他的“上帝”，對(duì)聽(tīng)眾的尊重程度的一種變化。
咱們從正面看可以這樣看，但是凡事都可以從反面看，一個(gè)同學(xué)也可以說(shuō)這反映了歌手尊重聽(tīng)眾。我們還得想到“他唱歌怎么樣”，那句話他可以是真誠(chéng)的表露，也可以就是一個(gè)標(biāo)簽而已。如果他的歌聲確實(shí)表現(xiàn)出完全從聽(tīng)眾著想，還是站在自己的角度上來(lái)那什么，我們也會(huì)有不同的看法。凡事都是要學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感。像你說(shuō)的誠(chéng)信，北京當(dāng)年有一篇作文特別棒，題目叫“不誠(chéng)不信不為過(guò)”。遼寧那年考的今年花盛去年紅，有人批評(píng)歌功頌德，還有一句成語(yǔ)叫華而不實(shí)，光開(kāi)花不結(jié)果，花倒是去年紅了，形象工程、政績(jī)工程，看到紅紅火火，但是社會(huì)上有華而不實(shí)的現(xiàn)象。你可以批評(píng)，但是立意健康，希望我們的國(guó)家社會(huì)更好，都可以。這個(gè)題目表面上看反映生活的變化，但是這個(gè)變化我們可以認(rèn)為是表層的，也可以是深層的。同樣的題包括在別的方面，全國(guó)課標(biāo)作文題也寫(xiě)到新浪網(wǎng)，專(zhuān)門(mén)談新浪網(wǎng)。網(wǎng)民進(jìn)行調(diào)查，排在前6位的，中國(guó)崛起什么值得稱(chēng)道?就是談中國(guó)的崛起，但是大家關(guān)注的是6個(gè)方面，變成6個(gè)題，如果再交叉，就不只6個(gè)題。你還可以談到網(wǎng)民們沒(méi)有稱(chēng)道的是什么。
主持人：這是可以寫(xiě)的。
王大績(jī)：可以寫(xiě)，但是立意要健康，同學(xué)們不能做不負(fù)責(zé)任的憤青，憤青不是真坦率，是躲在人的后面匿名的憤青罵，你能不能真正從建設(shè)性的角度說(shuō)，負(fù)責(zé)任的角度說(shuō)。比如咱們說(shuō)的房子，或者說(shuō)得再大一點(diǎn)，體制、新聞等等，你可以談。
主持人：這個(gè)也能寫(xiě)?
王大績(jī)：怎么不能寫(xiě)?只要你積極健康。因?yàn)殛P(guān)注這些，沒(méi)關(guān)注稱(chēng)道這些，如果是一個(gè)政府官員，絕對(duì)不看表面，背后沒(méi)有稱(chēng)道的，是我們要提高的，怎么改進(jìn)?現(xiàn)在咱們要考慮怎么改進(jìn)，而不是不改進(jìn)的問(wèn)題。如果咱們沒(méi)有站在原點(diǎn)上看這個(gè)問(wèn)題，咱們可能諸多不滿。但是如果站在原點(diǎn)上想，我們真的是在提建設(shè)性的建議。如果這么談也是很有價(jià)值的。
主持人：您就是說(shuō)很多學(xué)生在進(jìn)入高三老師灌輸?shù)睦砟钍悄阕龅念}第一步就是要找到原題的那句話劃出來(lái)，以此做分析，然后組織答案，豈不是就扼殺了寫(xiě)作文的很多靈感。
王大績(jī)：寫(xiě)作文我一直就認(rèn)為，老師們最怕同學(xué)的就是作文跑題，我覺(jué)得作文跑題不是審題的問(wèn)題。什么叫作文跑題?好比這是作文題，這是作文用的材料，我的材料不能支撐這個(gè)題目，中間斷了，這叫跑題。問(wèn)題沒(méi)有出現(xiàn)在審題上，出現(xiàn)在選材上，選擇的不是他熟悉的題材，不是真情實(shí)感。就像交朋友，老審人家，把人家審個(gè)底兒掉，不能審審你自己?我能不能交朋友。就像一個(gè)孩子離家出走跑了，不能指責(zé)這個(gè)孩子，要看這個(gè)家庭。這是根本的，教學(xué)在他熟悉的生活中，增加對(duì)生活的認(rèn)識(shí)水平，提高他，這是教育的一個(gè)目的。
主持人：同學(xué)們和家長(zhǎng)有這種心態(tài)也是可以理解，因?yàn)樽魑念}是整個(gè)高考當(dāng)中附分最高的題目，萬(wàn)一跑題得不了高分?
王大績(jī)：是要審題，但是我們注重看題的啟發(fā)因素，它給我們很多啟發(fā)，但是往往同學(xué)不看啟發(fā)，就像你說(shuō)的“北京的符號(hào)”，明確有啟發(fā)因素，創(chuàng)造新的符號(hào)。要強(qiáng)化審題，才能看到題目中的啟發(fā)，不能片面看待題目。往往我們把題目看得很潦草，就去往上套，肯定寫(xiě)不出好作文。
主持人：我們?cè)俳o大家看看重慶高考的作文題“情有獨(dú)鐘”，情有獨(dú)鐘也是大家經(jīng)常用的一個(gè)詞。
王大績(jī)：如果說(shuō)文言文，這也是文言文。實(shí)際上就是我的真情實(shí)感，我最喜歡的一件事，我最喜歡的一個(gè)人，都是一樣，情有獨(dú)鐘。但是你要把分量寫(xiě)重，“獨(dú)鐘”是怎么回事，要把分量寫(xiě)重。
主持人：凡是對(duì)某事情有獨(dú)鐘都是有需求。
王大績(jī)：可以對(duì)人，可以對(duì)事，可以不寫(xiě)你自己情有獨(dú)鐘，情有獨(dú)鐘是一個(gè)題，沒(méi)說(shuō)我要求你中學(xué)生自己真實(shí)的你的情有獨(dú)鐘，沒(méi)這個(gè)要求。你非常熟悉李白和杜甫。
主持人：那就有寫(xiě)頭。
王大績(jī)：你就寫(xiě)杜甫就完了，杜甫夢(mèng)見(jiàn)李白了，也是情有獨(dú)鐘。
像湖北的“舊書(shū)”，非常開(kāi)闊，在我們現(xiàn)在的現(xiàn)實(shí)的點(diǎn)上看，大概100年前，1000年前是舊書(shū)，但是如果作文不以現(xiàn)在為原點(diǎn)寫(xiě)，以公元3011年為原點(diǎn)寫(xiě)，那現(xiàn)在的語(yǔ)文書(shū)都是舊書(shū)。這里面我估計(jì)有要求。
主持人：肯定會(huì)有要求。
王大績(jī)：如果沒(méi)有要求，這個(gè)書(shū)也不只是說(shuō)紙印的書(shū)，生活也是一本書(shū)，“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”，一個(gè)朋友也是一本書(shū)，只要你能夠把舊書(shū)寫(xiě)上，在舊書(shū)的題目下寫(xiě)就可以。我估計(jì)會(huì)有要求的，會(huì)有提示的。沒(méi)有提示也可以，但是一個(gè)是考生心懷畏懼，再就是閱卷可能有爭(zhēng)議。
主持人：山東的一道題，叫《這世界需要你》。有點(diǎn)蹩嘴，你拿到這個(gè)題目怎么看?
王大績(jī)：寫(xiě)你最熟悉的人就完了。任何一個(gè)人，哪怕是咱們說(shuō)學(xué)校里邊最不起眼的一個(gè)同學(xué)，他在世上生存也有他的地位和價(jià)值，你跟他說(shuō)就得了，把他的價(jià)值闡述出來(lái)就得了。即便他是一個(gè)撿廢品的老人，超市里邊的一個(gè)員工，都可以，你甚至可以以別人的口吻對(duì)你自己說(shuō)，你寫(xiě)封信也好，把你自己當(dāng)?shù)诙朔Q(chēng)來(lái)寫(xiě)也可以。這個(gè)“你”也可以不是人，因?yàn)樗鼪](méi)有提示，咱們不知道。但是你寫(xiě)一個(gè)事物也行，這個(gè)事物你把它擬人話就行了。
所有的題沒(méi)有一個(gè)不是非常明確的指向，就是寫(xiě)你最熟悉的生活，表達(dá)真情實(shí)感。這是作文最根本的一個(gè)要求。兩點(diǎn)來(lái)說(shuō)，一個(gè)是反映生活的運(yùn)動(dòng)、生活的發(fā)展變化。一個(gè)是要求學(xué)生寫(xiě)你最熟悉的生活，表達(dá)真情實(shí)感。作文只有很簡(jiǎn)單化的看待這件事情，我們才能有更多的精力放到學(xué)生作文的根本上，那就是他對(duì)生活的認(rèn)識(shí)水平，提高他對(duì)生活的感悟。
主持人：世界需要你，說(shuō)明你對(duì)世界有幫助。這道作文題會(huì)不會(huì)歡迎大家寫(xiě)一定要認(rèn)可自己，一定要想清楚自己的價(jià)值?是不是可以這樣寫(xiě)?
王大績(jī)：是。你要正視你自己的價(jià)值，也可能包括一種勸勉，或者是這個(gè)人本身對(duì)自己沒(méi)有認(rèn)識(shí)，或者是有點(diǎn)內(nèi)心喪氣，有點(diǎn)自暴自棄，有點(diǎn)想不開(kāi)，在特定的情況下，像你剛才說(shuō)的，看出了題目中的啟發(fā)因素，一班人看不出來(lái)這個(gè)世界需要你，你自己也沒(méi)有看出來(lái)，尤其是你自己沒(méi)有看出來(lái)。但是我要向你闡明你的價(jià)值。
主持人：您多年參與閱卷。對(duì)于學(xué)生寫(xiě)一些具有啟發(fā)性的文章，老師會(huì)喜歡嗎?
王大績(jī)：老師沒(méi)有說(shuō)哪種作文喜歡、不喜歡的權(quán)利，當(dāng)然他內(nèi)心是有偏愛(ài)的，有的人喜歡寫(xiě)大題材的，有的人喜歡寫(xiě)小題材的，本質(zhì)是有偏愛(ài)，但是他沒(méi)有偏愛(ài)的權(quán)利。寫(xiě)好了就行，這是惟一的。有些學(xué)生老問(wèn)我，我這樣寫(xiě)行不行，我寫(xiě)這個(gè)行不行?我對(duì)他們的回答很簡(jiǎn)單，寫(xiě)好了就行，寫(xiě)不好就不行。寫(xiě)大題材可能也寫(xiě)得很庸俗、很俗套;寫(xiě)小題材，也可能寫(xiě)得很深刻，給人很多啟迪。《這世界需要你》既需要大題材，也需要小題材。咱們也可以把這個(gè)當(dāng)成一個(gè)作文內(nèi)容來(lái)寫(xiě)，《這世界需要你》，這個(gè)世界需要朱自清的背影，需要這種東西，它的這種啟發(fā)不見(jiàn)得比大題材小。
主持人：存在即為合理。上海的作文題也很有意思，給了兩個(gè)富有深意的明文，一個(gè)是“一切都會(huì)過(guò)去”，還有一個(gè)是“一切都不會(huì)過(guò)去”，兩個(gè)看起來(lái)是自相矛盾的銘文，大家可以認(rèn)真去思考，自尋角度，自擬題目，全部自己左右，但是不能寫(xiě)詩(shī)歌。
王大績(jī)：這個(gè)有點(diǎn)類(lèi)似于遼寧題，它這個(gè)顯然是從不同的角度來(lái)看，“一切都會(huì)過(guò)去”大概是站在現(xiàn)實(shí)的角度看，或者是對(duì)某些人的寬慰。但是“一切都不會(huì)過(guò)去”，可能是站在歷史的高度上，給人一種警戒，做人要負(fù)責(zé)任。那個(gè)是要更加豁達(dá)，能夠從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看待生活。兩個(gè)結(jié)合起來(lái)就更有意思，是不是要從不同的角度看。
主持人：這個(gè)題目是要讓學(xué)生辨析哪個(gè)更正確呢?
王大績(jī)：我覺(jué)得這個(gè)題自選角度，他可以就寫(xiě)一個(gè)，一切都會(huì)過(guò)去。也可以寫(xiě)第二個(gè)，也可以?xún)蓚�(gè)結(jié)合起來(lái)。
主持人：這道作文題容易寫(xiě)跑題嗎?
王大績(jī)：剛才我為什么說(shuō)作文跑題的根本原因是選材問(wèn)題?這些沒(méi)有一個(gè)是同學(xué)不懂的。“一切都會(huì)過(guò)去”他不懂嗎?現(xiàn)實(shí)中的一切事情喜怒哀樂(lè)都會(huì)過(guò)去。普希金說(shuō)的一切多會(huì)過(guò)去，過(guò)去就是回憶。一切都不會(huì)過(guò)去，他也懂。兩個(gè)方面都寫(xiě)，都會(huì)過(guò)去，正面看。都不會(huì)過(guò)去，這是反面來(lái)看，辯證的來(lái)看也可以。給人非常開(kāi)闊的空間，就像遼寧卷差不多，辣蘋(píng)果聞到香味，這是一種想象。
主持人：遼寧的作文題是比較長(zhǎng)的，先把故事完全看完。
王大績(jī)：一個(gè)蘋(píng)果有時(shí)聞到香味，我們可以說(shuō)聞早香味的孩子有想象力，現(xiàn)在看來(lái)還不是這個(gè)意思。
主持人：有的時(shí)候我看到一個(gè)視頻給我留下很深刻的印象，就是關(guān)于安慰劑的介紹。為什么說(shuō)我給你一個(gè)大的白色的藥品和一個(gè)小的藍(lán)色藥品吃完之后會(huì)覺(jué)得藍(lán)色藥品效果更好，這是其中有一個(gè)心理安慰的作用。
王大績(jī)：從這個(gè)角度看也行，從另外一個(gè)角度看它不是蘋(píng)果，像一個(gè)小毛絨狗，很像，但它實(shí)際上不是。我經(jīng)常用狗和毛絨狗的例子，說(shuō)這些不好的模擬題。怎么看都像，你可以聞到其中的香味，好象有啟發(fā)，但實(shí)際上不是。
主持人：有時(shí)你對(duì)某件事情覺(jué)得很期待的時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得它更符合自己的要求。
王大績(jī)：也是外在和本質(zhì)的表象的關(guān)系。
主持人：四川的高考題總有一種期待，您是怎么評(píng)價(jià)這個(gè)作文題的?
王大績(jī)：期待是人類(lèi)永恒的主題，人類(lèi)都有期待的情懷。所以，總有一種期待，從個(gè)人角度也行，從國(guó)家、民族，大題材、小題材都可以。期待必然能帶來(lái)一種好的結(jié)果，也就是說(shuō)期待會(huì)帶來(lái)一場(chǎng)空，總有期待，但是未必會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。都是非常廣闊，題目基本上是兩大類(lèi)，一類(lèi)就是把題目出的非常簡(jiǎn)單，一個(gè)話題、一個(gè)標(biāo)題幾個(gè)字。話題、標(biāo)題本身就給同學(xué)非常廣闊的空間，可以正面、反面的認(rèn)識(shí)，可以直接的認(rèn)識(shí)，也可以間接的認(rèn)識(shí)。另外一種就是材料，材料也是非常多的角度，其實(shí)都體現(xiàn)一點(diǎn)，新課標(biāo)的精神。
主持人：福建的高考作文是袁隆平先生的一段話，大家結(jié)合這段話之后寫(xiě)一件不少于800字的記敘文或者議論文。很有意思，把文體給你限制住了，必須寫(xiě)議論文或者記敘文。
王大績(jī)：實(shí)際上同學(xué)能寫(xiě)的文章也就是這兩種，說(shuō)明文同學(xué)們很難寫(xiě)好。記敘文、議論文和文學(xué)體裁并不矛盾，小說(shuō)也可以是記敘文，記敘文的一種。議論文，你說(shuō)寫(xiě)一封書(shū)信，里邊有議論因素，也是議論文。寫(xiě)一篇日記，也可以是記敘文，也可以是議論文，并不矛盾，它是從不同的角度來(lái)分辨、區(qū)分它的。
我剛才看到題的時(shí)候馬上想到北京去年的作文題，“袁隆平說(shuō)，我的工作讓我常曬太陽(yáng)、呼吸新鮮的空氣，這使我有了個(gè)好身體……我夢(mèng)見(jiàn)我種的水稻長(zhǎng)得像高梁那么高，穗子像掃把那么長(zhǎng)，顆粒像花生米那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘涼。”這是他的一個(gè)夢(mèng)想，他的一個(gè)仰望，但是他又要做好他的工作，做好工作中還要獲得好的身體，呼吸新鮮空氣，多方面的收益。
主持人：聽(tīng)到您點(diǎn)評(píng)的時(shí)候總會(huì)聯(lián)想到去年或者若干年前某一道作文題，有一點(diǎn)萬(wàn)變不離其宗的感覺(jué)。我有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)您，很多學(xué)生特別是對(duì)于明年要高考的同學(xué)很有啟發(fā)性。現(xiàn)在做英語(yǔ)作文方面有一個(gè)很有效的行為叫做背模板，什么話放到什么位置，到考場(chǎng)套進(jìn)去就可以了。學(xué)生在平時(shí)準(zhǔn)備作文的過(guò)程中究竟該不該準(zhǔn)備這種作文模塊?
王大績(jī)：英語(yǔ)作文和語(yǔ)文作文還是不一樣的，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的作文主要還是英語(yǔ)語(yǔ)言使用，說(shuō)得不太準(zhǔn)，是屬于技術(shù)層面的問(wèn)題，或者語(yǔ)法層面的問(wèn)題。而語(yǔ)文是人類(lèi)文化重要的載體，負(fù)載著非常多的學(xué)生對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，他的思想感情。所以，實(shí)際上語(yǔ)文有三個(gè)主題詞，生活、語(yǔ)言和思維。學(xué)生需要感悟生活、錘煉思維、關(guān)注語(yǔ)言，是能寫(xiě)好一篇作文的。你說(shuō)作文題和過(guò)去老勾連起來(lái)，真沒(méi)什么新鮮的。2006年我當(dāng)時(shí)寫(xiě)了一本書(shū)，人民文學(xué)出版社出的，書(shū)的題目叫《歷年作文同一題》，是生活的發(fā)展變化，生活中的傳統(tǒng)和時(shí)尚的更迭、交匯、碰撞。所有的文學(xué)作品也好，文章也好，都是反映生活的，都是生活長(zhǎng)河中的浪花，都必然帶有生活的基因。實(shí)際上這個(gè)道理，我在全國(guó)各地講課都說(shuō)得很明白，問(wèn)題是學(xué)生不去做準(zhǔn)備。甚至我有時(shí)這么說(shuō)，咱們今天打開(kāi)試題一看，試題上寫(xiě)了一句話，今天不出題大家隨便寫(xiě)，你能寫(xiě)好嗎?該寫(xiě)不好還是寫(xiě)不好。你的準(zhǔn)備沒(méi)有做好。我覺(jué)得作文的準(zhǔn)備就是兩點(diǎn)確實(shí)要做好，就是在熟悉的生活中，一有細(xì)節(jié)，越豐富越好;二有感悟，越深刻越好，而且后者是最重要的。不是死背素材，經(jīng)常作文老師讓學(xué)生背素材，很多出版社出素材大全，一樣一樣背，實(shí)際上學(xué)生根本不缺素材，一天生活24小時(shí)，他有生活，但是缺少對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，把生活中的珍寶當(dāng)沙礫一樣揮霍掉了。所以，應(yīng)該用感悟生活來(lái)寫(xiě)。
主持人：我們經(jīng)常說(shuō)高考作文題與現(xiàn)實(shí)生活越來(lái)越緊密結(jié)合，只有學(xué)生感悟生活、品位生活，寫(xiě)文章才游刃有余。
王大績(jī)：但是和現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)，現(xiàn)實(shí)生活不是孤立的。咱們現(xiàn)在仍然在讀安徒生童話，依然在讀史記、離騷，讀它的意義是什么?對(duì)現(xiàn)實(shí)、未來(lái)有幫助。讀一篇蘇軾的詞，受到感召，使他的胸懷變得寬大，這才有意義。是在這么一個(gè)過(guò)程中，我們今天給你出的題目，從現(xiàn)實(shí)的角度出，但是你需要認(rèn)識(shí)它的歷史淵源，需要知道它未來(lái)的價(jià)值。我覺(jué)得熟悉一個(gè)人物、事物也好，這樣才叫真正懂得它。好比說(shuō)愛(ài)因斯坦，它的歷史淵源，它的傳統(tǒng)地位，它的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，它對(duì)未來(lái)還有什么影響，我們這叫懂愛(ài)因斯坦了?
主持人：我們這個(gè)問(wèn)題是為了給未來(lái)一些考試的同學(xué)留一點(diǎn)啟發(fā)，但作文是伴隨我們大家一生的，不管這次高考是怎樣的，在未來(lái)的日子當(dāng)中你還是要寫(xiě)作文。
再次感謝王老師來(lái)到演播室跟大家交流，同時(shí)感謝大家的在線關(guān)注，本期節(jié)目到這里就結(jié)束了，謝謝大家!
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