教學目的
1．培養學生研究能力。
2．學習作者娓娓動聽的對話中講述故事的寫作手法。
3．理解說明文知識性很強的特點。
教學重點、難點
1．旅鼠的特點。
2．培養學生研究能力。
3．由學生自己講述課文內容，解答旅鼠之謎。
教學時數
一課時。
教學過程
一、預習
1．給下列加點字注音。
媲( )美 挑釁( )迷惘( )篤( )信
嚙 )齒 滑稽( ) 徘徊( ) 逃竄( )
2．解釋下列詞語。
前赴后繼：
媲美：
逃釁：
迷惘：
道聽途說：
篤信：
鼠目寸光：
相輔相成：
二、導人
你聽說過北極旅鼠嗎?這種生活在北極草原的小動物，有許多難解的謎團。幾個世紀以來，科學家們絞盡腦汁，卻始終解不開它們的奧秘。閱讀這篇課文，相信你也會產生探究旅鼠之謎的興趣。
三、閱讀課文，整體感知
提問：
歸納北極旅鼠的幾大奧秘。
學生討論交流。
明確：
歸納旅鼠的幾大奧秘：
1．哺乳動物卻有和細菌相似的繁殖能力。
2．能夠根據條件控制繁殖。
3．達到一定密度就自然吸引敵人來消滅自己。
4．周期性的進行“死亡大變遷”。
5．只往西、往北，往海里死亡。
四、探究活動
1．討論旅鼠的幾大奧秘的原因。
(提示：旅鼠是集體觀念很強的動物。旅鼠有這種本能。)
2．課文說：“人類也許應該從旅鼠身上學到點什么，例如，如果人類也毫無節制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路。”討論一下，這樣說對不對?為什么?
(學生發表自己的見解，不求統一答案。)
3．除了旅鼠之外，其他動物也有一些奇異的現象，請根據你的觀察和了解，寫一段文字，說明某種動物奇異的表現及其原因，在班上交流。
(學生說自己所見的奇聞，課后寫成書面文字。)
五、小結
本文是一篇“運用記敘的框架，借助對話來介紹科學知識”的科學小品，課文主要談了北極旅鼠身上的幾大奧秘。北極旅鼠和一般的老鼠沒有多大差別，“但人們研究了好幾個世紀，卻始終解不開它們的奧秘”。它的第一大奧秘是繁殖能力強：第二大奧秘是一旦繁殖過多。就會千方百計吸引天敵的注意，主動通過天敵控制種群數量；第三大奧秘是死亡大遷移，浩浩蕩蕩，無所畏懼。到底為什么會出現這種情況，我們無從知道，或許是自然正用一只無形的手控制著這一切，這就揭示出自然的奧妙無窮。由此我們也真正體會到《敬畏自然》中所論述的“大自然的智慧是無與倫比的”一句的深意。文章的意義不止于此，旅鼠保持種群數量的方式也給我們人類敲響了警鐘：“如果人類也毫無節制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路”。
學習這篇文章，一要引導學生比較本文與一般說明文在寫法上的不同，二要激發學生的好奇心，從而激發求知欲和探究學習的欲望。三要與其他課文相參照，把各部分內容串聯起來作全面深入的理解，達到融會貫通。
六、布置作業
1．研討與練習一。
2．選用課時作業優化設計
練習題
一、積累與運用
1.根據意思寫出詞語。
（1）美好的程度差不多 （ ）
（2）忠實地信仰 （ ）
（3）比喻眼光短，見識淺。（ ）
（4）互相補充，互相配合。（ ）
2.補寫出下列成語的空缺部分。
（1）____________，漁翁得利。
（2）鞠躬盡瘁____________。
（3）桃李不言，____________
（4）____________，不為瓦全。
（5）____________，金石為開。
（6）一言既出，____________。
3.依照下面的例句的形式，請運用學過的比喻、排比、反問的修辭手法，以“友誼”為話題，寫一段話。
例句：書籍是登山的拐杖，書籍是航海的巨輪，書籍是治愚的良藥，世間上，有哪一個聰明的人不熱愛讀書呢？
二、閱讀
閱讀下列文段，回答文后問題。
（一）
“讓我們算筆帳你就知道了。”他把老鼠放進一個紙袋里，從背包中取出了本子和鉛筆，“一對旅鼠從三月份開始生育，假使它們一年中生了7窩，每窩12只，一共84只，這是它們的第二代，也就是兒子和女兒。再假設每胎都是6公6母，則為6對。20天后，第一胎的6對開始生育，每胎12只，一下子就可生出72只，一共可以生6胎，則為432只。40天后，第二胎的6對也投入了生育大軍，它們一共可以生5胎，若每胎12只，則為360只。以此類推，那么，它們的孫子和孫女能有多少呢？一共可以有1512只。這是第三代。不要忘了，40天以后，第三代的第一胎共36對也開始繁殖了，它們的第一胎就可以生432只，一共可生5胎，為2160只。還有第三代的第二胎到第七胎呢，所以第四代一生可以生出6480只小老鼠。照這樣推算下去，第五代為25920只，第六代為93312只，第七代為279936只，第八代，也就是這一年的最后一批為559872只。你看看，從三月份的2只，到八月底九月初就會變成967118只的龐大隊伍！就是由于氣候、疾病和天敵的消耗等原因中途死掉一半，也還有50萬只！天哪，這簡直像是一個天文數字！”他把推算的結果擺在我的面前，用手指著那些數字說。
我遲疑地接過他的本子，看著那密密麻麻的數字，內心深表懷疑。于是自己動手，重新推算了一遍，所得的結果竟然和他的完全一致。“是的，”我喃喃地說，“這實在是一個可怕的數字。”
“正因為如此，所以，在如此廣闊的北極草原上，有時候，它們的密度竟能達到每公頃有250只之多！這還只是旅鼠的第一大奧秘。”看著我驚訝的表情，他顯得有點得意。
4.所選文段介紹了北極旅鼠的什么特點？
5.作者是怎樣把這一特點說清楚的？
6.除了這一特點，文章中還介紹了北極旅鼠的哪些特點？
7.文章結尾說：“人類也許應該從旅鼠身上學到點什么。例如，如果人類也毫無節制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路。”你認為這樣說對嗎？談談理由。
（二）
奇特的年輪
①人們所熟知的年輪，是樹木的年輪。一棵樹被鋸倒了，數一數樹墩上有多少圈條紋，人們就知道這棵樹有多大年齡了。另外，樹木的年輪里，還儲存著當地的氣候、地震、火山爆發和水災旱災等豐富的自然信息。因此，科學家十分重視從樹木的年輪里獲取蘊藏著的科學信息資料。
②植物中不僅樹木有年輪，水仙花也有年輪，它的年輪在它的“蒜頭”上，有一個年輪的，開花期短；有三個年輪的，開花期長。因此，有經驗的育花者，往往選取年輪多的水仙頭，以便使花期長些。
③不僅植物有年輪，動物亦有年輪。鯉魚等魚類的年輪是其鱗片上的寬窄分界的條紋。令人不解的是，并非所有的魚的年輪都在鱗片上，大馬哈魚的年輪在它們的背鰭上，大、小黃魚的年輪卻在它們的耳石上。
④牛、羊的年輪在它們的犄角上，所以又稱為“角輪”。龜、鱉的年輪在它們的背甲上。蚌、貝和螺的年輪在它們的殼上。
⑤腔腸動物珊瑚蟲的年輪是它們表壁上有粗細之分的規則形條紋。珊瑚蟲不僅有它們的年輪，而且還有它們的“日輪”。一年為365日，那么它們便在自己的體壁上劃下365條環紋。
⑥兔子和黃鼠狼這樣的動物也有年輪，年輪在它們的骨頭上，不過，要借助顯微鏡才能觀察到。
⑦有些鳥也有年輪：據說，美國科羅拉多州的一位山地生物實驗室工作人員捉住一只熊蜂鳥，發現近爪處腿皮上有環圈，根據環圈判斷，這只鳥已有11歲了，從而否定了一般認為熊蜂鳥的壽命只有8年的說法。
⑧日本科學家最先發現人也有年輪，是在人的頭顱里面，通過聲波可以檢測出一個人的實際年齡。如果檢測器的聲波頻率與被檢測人的實際年齡相符，人體便會做出反應，從而在熒屏上顯示出來。目前，這一先進的科學技術已應用于實際生活中，如用它來檢測大型運動會參賽人員的實際年齡，或是應用到刑事案件的偵破中，用以檢測涉嫌人員或罪犯的實際年齡，從而為破案提供重要的線索和有力的證據。
⑨按理說，一切生物都應該有它們各自的年齡，只不過是有的已經被發現，更多的沒有被發現罷了。科學家們正努力探索生物年輪的奧秘，以便有更多的發現，進而造福于人類。
8.本文介紹年輪，為什么先從樹木的年輪說起？
9.科學家為什么十分重視從樹木的年輪里獲取科學信息？
10.填空：
本文在介紹各種動植物的年輪時，一般是先介紹年輪的____________，再介紹年輪的____________，有的略去了對后者的介紹。這樣使文章顯得____________。
11.本文的說明方法有哪些？請寫出兩種。
12.本文以“奇特的年輪”為題，年輪的奇特表現在哪些方面？
13.給本文劃分層次。
①②③④⑤⑥⑦⑧⑨
三、寫作
14.你還知道哪些動物的奇異現象？請根據你的觀察和了解，寫一段說明性的文字，介紹某種動物的奇異表現及原因。
梅艷杜
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