高三語文古詩(shī)詞鑒賞學(xué)案--鑒賞物象 (蘇教版高三)

發(fā)布時(shí)間：2017-11-21 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.把握詩(shī)歌內(nèi)容，準(zhǔn)確鑒賞詩(shī)中的物象。

2.掌握鑒賞詩(shī)歌物象的方法，規(guī)范答題。

3.積累常見的物象及其所寄寓的情感。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：掌握鑒賞詩(shī)歌物象的方法。積累常見的物象及其所寄寓的情感。

學(xué)習(xí)過程：

【考點(diǎn)解說】

2010年江蘇高考語文考綱對(duì)古詩(shī)詞的考查能力層級(jí)為D，考查材料以唐宋詩(shī)詞為主，也可選擇其他時(shí)代、其他體裁的作品。

（1）鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。把握作品內(nèi)容，注意傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)和表現(xiàn)方法，從歷史發(fā)展的角度，全面理解，深刻領(lǐng)悟。

（2）評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。用現(xiàn)代觀念審視作品，評(píng)價(jià)其積極意義和歷史局限。

【概念解析】物象：被作者人格化了的事物形象。詩(shī)人通過這種象征性的物象描寫曲折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操，思想情感。作者塑造物象是為了言志、言情、言心聲。

【自學(xué)練習(xí)】

早　梅（張謂）

一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。

不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。

詩(shī)人是如何借梅展示自我形象的？（4分）

【參考答案】本詩(shī)展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)的形象�！昂弊贮c(diǎn)明早梅生存條件惡劣；“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯(cuò)覺，鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。作者以梅自喻，展示了一個(gè)孤寂傲世、堅(jiān)韌剛強(qiáng)、超凡脫俗的自我形象。

【自學(xué)所得】

（一）試總結(jié)鑒賞物象的方法：

提煉所寫物象描寫特征的詞語，挖掘物象內(nèi)在的品格、精神，抓物與志的“契合點(diǎn)”，就能明白作者意在何為，情為何端。

（二）規(guī)范答題：

答題步驟：形象----契合點(diǎn)----意義（情感）

1、指出物象特征。

2、挖掘物象的內(nèi)在品格，抓物與志的“契合點(diǎn)”

（1）結(jié)合詞語具體分析

（2）把握物象的內(nèi)在精神品格

3、塑造此形象的意義

體現(xiàn)作者的某種節(jié)操或情感，表達(dá)作者的某種向往或追求（象征或托物言志）

【合作探究】

1、（09天津卷）

閱讀下面的詩(shī)，按要求作答。

嚴(yán)鄭公宅同詠竹唐杜甫

綠竹半含籜，新梢才出墻。色侵書帙晚，陰過酒樽涼。

雨洗涓涓凈，風(fēng)吹細(xì)細(xì)香。但令無剪伐，會(huì)見拂云長(zhǎng)。

[注]嚴(yán)鄭公，即嚴(yán)武，受封鄭國(guó)公�；X（tuò），筍光。帙，包書的布套。

⑶請(qǐng)你談?wù)剬?duì)最后一聯(lián)寓意的理解（3分）

答案符合詩(shī)意，言之成理即可。

示例一：要尊重天性，順應(yīng)自然。示例二：要呵護(hù)人才，不要摧殘人才。

示例三：期待得到提攜，使自己有所作為。

2、（10年全國(guó)卷Ⅰ）

閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。

詠素蝶詩(shī) 劉孝綽

隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭(zhēng)起，因風(fēng)乍共歸。

出沒花中見，參差葉際飛。芳華幸勿謝，嘉樹欲相依。

｛注｝劉孝綽（481-539）：南朝梁文學(xué)家，彭城*（今江蘇徐州）人。文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數(shù)起數(shù)伏。

(2)這首詩(shī)有什么含意？采用了什么表現(xiàn)手法？（5分）

【答案提示】托物言志，寫自己徒負(fù)才華，只能追隨他人，仕途起起伏伏，不能為人賞識(shí)，施展才能。

【課堂演練】

1、（2007年海南寧夏卷）

小齋即事（劉一止）①

憐琴為弦直，愛棋因局②方。未用較得失，那能記宮商？我老世愈疏，一拙萬事妨。雖此二物隨，不系有興亡。

（①劉一止：宋徽宗宣和三年（1121）進(jìn)士。曾任監(jiān)察御史等職，有記載說他曾因“忤秦檜”而被罷官。②局：指棋盤。）

作者為什么要寫琴棋二物？他想借琴棋抒發(fā)一種什么樣的情懷？（4分）

【參考答案】作者寫琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物的“品”，來寫自己的“志”；直--正直、方--有棱角。正因?yàn)樽约旱姆街敝凡蛔�，結(jié)果到頭來“世愈疏”、“萬事妨”，只落得小齋獨(dú)處，無關(guān)乎國(guó)家的興亡了。這些都抒發(fā)了作者對(duì)個(gè)人遭遇的感慨，對(duì)世事譏諷的情懷。

2、（2008年安徽卷）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。

小孤山① （謝枋得）②

人言此是海門關(guān)，海眼③無涯駭眾觀。天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。

堅(jiān)如猛士敵場(chǎng)立，危似孤臣末世難。明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬。

［注］①小孤山：位于安徽宿松縣城南65公里的長(zhǎng)江之中，四無依傍，地勢(shì)險(xiǎn)要，是南宋軍事要地。 ②謝枋得：宋弋陽（今屬江西）人，以忠義自任，曾率軍抗元。兵敗后隱居福建一帶，后被元人脅迫至燕京，絕食而死。③海眼：急流遇阻所形成的大漩渦。

詩(shī)中小孤山的形象寄托了作者怎樣的思想感情？（4分）

【參考答案】此詩(shī)托小孤山以言志，表達(dá)了詩(shī)人盡管身為孤臣，時(shí)處末世，也要勇敢堅(jiān)毅、殺敵報(bào)國(guó)的壯烈情懷，以及自己能夠力挽狂瀾、取得抗元?jiǎng)倮膱?jiān)定信念。

【知識(shí)積累】

1、樹木類：

樹的曲直：事業(yè)、人生的坎坷、順利。黃葉：凋零、成熟、美人遲暮、新陳代謝。綠葉：生命力、希望、活力。松柏：挺拔、傲岸、堅(jiān)強(qiáng)、生命力。竹：氣節(jié)、積極向上。梧桐：凄苦、悲傷。柳：送別、留戀、傷感、春天的美好。

2、花草類：

花開：希望、青春、人生燦爛。花落：凋零，失意，人生、事業(yè)的挫折，惜春，對(duì)美好事物的留戀、追懷。菊：隱逸、高潔、脫俗、堅(jiān)貞。梅：傲雪、堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓、勇敢面對(duì)逆境。蘭：高潔。牡丹：富貴、美好。草：荒涼、偏僻、離根，生命力強(qiáng)、生生不息、希望，身份、地位的卑微。禾黍：黍離之悲（國(guó)家的昔盛今衰）。

3、動(dòng)物類：

子規(guī)：悲慘、凄惻。猿猴：哀傷、凄厲。鴻鵠：理想、追求。魚：自由、愜意。雁：孤獨(dú)、思鄉(xiāng)、思親、音信、消息。鷹：剛勁、自由、人生的搏擊、事業(yè)的成功。狗、雞：生活氣息、田園生活。馬：奔騰、追求、漂泊。烏鴉：小人、俗客、庸夫。沙鷗：飄零、傷感。

4、風(fēng)霜雨雪水云類：

海：遼闊、力量、深邃、氣勢(shì)。海浪：人生的起伏。江水：時(shí)光的流逝、歲月的短暫、綿長(zhǎng)的愁苦、歷史的發(fā)展趨勢(shì)。煙霧：情感的朦朧、慘淡，前途的迷惘、渺茫，理想的落空、幻滅。小雨：春景、希望、生機(jī)、活力、潛移默化。暴雨：殘酷、熱情、政治斗爭(zhēng)、掃蕩惡勢(shì)力的力量、蕩滌污穢的力量。春風(fēng)：曠達(dá)、歡愉、希望。東風(fēng)：春天、美好。西風(fēng)：落寞、惆悵、衰敗、游子思?xì)w。狂風(fēng)：作亂、摧毀舊世界的力量。霜：人生易老，社會(huì)環(huán)境惡劣，惡勢(shì)力猖狂，人生路途坎坷、挫折。雪：純潔、美好、環(huán)境惡劣、惡勢(shì)力猖狂。露：人生短促、生命易逝。云：游子、漂泊。天陰：壓抑、愁苦、寂寞。天晴：歡愉、光明。

5、器物類：

玉：高潔、脫俗。珍珠：美麗、無瑕。簪纓（冠）：官位、名望。

6、顏色類：

白：純潔、無瑕、喪事。紅：熱情奔放、青春、喜事。綠：希望、活力、和平。藍(lán)：高雅、憂郁。黃：溫暖、和平。紫：高貴、神秘。黑：黑暗、絕望、莊重、神秘、命途多舛、對(duì)死者的懷念。

7、時(shí)間類：

破曉：初現(xiàn)希望時(shí)段。正午：熱烈、熱情奔放，惡勢(shì)力對(duì)社會(huì)、人民的摧殘。深夜：愁思懷舊。

8、場(chǎng)景類：

鄉(xiāng)村：思?xì)w、厭俗、田園風(fēng)光、生活氣息、純樸美好、安逸寧?kù)o。草原：遼闊、人生境界、人的胸襟。城市（市井）：繁榮熱鬧、富貴奢華。仙境：飄逸、美妙潔凈、幀⒏還笊莼?nbsp;仙境：飄逸、美妙潔凈、忘塵厭俗。

9、日月類：

月亮：人生夢(mèng)圓、缺憾，思鄉(xiāng)，思親。朝陽：希望、朝氣、活力。

夕陽：失落、消沉、珍惜美好而短暫的事物或人生。

10、其他類：