作文考試，最關鍵的當然就是審題，審題正確，一篇文章就成功了一半。在高考中作文題型往往是多種多樣的，有時是“話題”作文，有時是“材料”作文，有時是“命題”作文，有時甚至是以漫畫為題，所以我們在作文訓練中千萬不能偏于一隅，盲目跟風，揣摩試題。“材料作文”也罷，“話題作文”也罷，都不過是提供一個背景，讓同學們可以發(fā)表自己的見解，關鍵是同學們要有自己的想法，自己的感受，要善于觀察生活，積累素材，學會對一些生活現(xiàn)象進行思考，引出自己的感悟和觀點，這樣在考試中才能立于不敗之地。為了幫助同學們掌握作文審題的技巧，我們還約請幾位同學寫了例文，并由資深教師加以評析，這些例文不一定就是最好的文章，但對同學們作文審題能力的提高也許會有所幫助。
1、據(jù)報載：美國一位心理學教授做過一個終身實驗，研究青少年將來的成就與他們在校成績的關系。他對300多名中學生每隔5年作一次面試，實驗進行了60年。教授去世后，他的學生繼續(xù)從事這一研究，得出的結論是兩者之間沒有任何直接的聯(lián)系。
根據(jù)以上材料，請以《成績≠成就》為題寫一篇評論文章。
[提示]
青少年要成才，要在未來取得成就，需要多方面條件。學校里的成績，尤其紙面上的成績并不能保證一個人一定會取得成就，文章可根據(jù)上述事例論證這個觀點，也可以批評時下學校里偏重成績而輕視培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力的一些做法。
2、消費者孫先生因為被供電局多扣了五分錢電費，竟花了半年多時間投訴，至今還在鍥而不舍地要討個說法。有人認為這樣做是應該的，也有人認為這樣做不值。請以《為五分錢投訴值不值》為題，寫一篇評論文章。
[提示]
五分錢是微不足道的，而半年多時間鍥而不舍的投訴所花費的精力、物力是巨大的，無論“值”，還是“不值”，都可展開議論，但要注意不能就事論事，而要揭示孫先生鍥而不舍所追求的到底是什么。要把孫先生的行動放到社會的大背景里加以分析，而不要孤立地只是視作他的個體行為。
3、據(jù)報載：濟南10歲低齡寫出10萬字童話的小學生趙潤東，如今又有驚人之舉。已是初中生的他在去年寒假期間，用半月時間寫出了11萬字的長篇童話《第二世界》，據(jù)說他一天可寫7000字。
讀了上述消息，你有什么想法？請寫一篇評論文章，題目自擬。
[提示]
在文學園地中，天才確實是存在的。但創(chuàng)作需要積累，需要扎實的基礎，過早投入極大精力寫作長篇，未必是好事。小小年齡就能寫出長篇巨作，固然可喜，但從孩子成長的角度來看，其負面影響是很顯然的，拔苗助長的后果往往是適得其反。
4、2000年9月5日《新聞晨報》登載一則消息說《今年新生特別乖》。內(nèi)容是講當年入小學讀書的孩子非常聽老師的話，很少有調(diào)皮搗蛋的。有教育專家指出，這不是好現(xiàn)象，孩子的想法被長期壓抑，會導致心理發(fā)育失衡。對此你是怎么看的。請結合你的所見、所聞、所思，談談對這一問題的看法。文體不論。
[提示]
中國人歷來教育孩子要聽話，聽話的乖，不聽話的壞，但正是這種教育壓抑了孩子們的創(chuàng)造性。放眼班級里學校里不乏老氣橫秋八面玲瓏的乖孩子，然而為何中國至今未有人獲諾貝爾獎，看來與“乖孩子教育”不無關系。
5、最近北京零點調(diào)查公司采取分段隨機抽樣方法，對北京、上海、武漢、深圳四城市14－28歲1065名常住居民入戶訪問調(diào)查，結果顯示，青少年歷史知識普遍薄弱，以滿分100分計算，受訪者平均得分27.69%，僅有1.5%的人超過60分。
讀了以上材料，請寫一篇讀后感。題目自擬。
[提示]
歷史是鏡子，忘記歷史或不知歷史的人注定要重蹈覆轍，從這點出發(fā)，談學習歷史的重要性。此外要分析造成青少年歷史知識貧乏的原因是什么？如何補上這一課，哪些人先要補上這一課。也可以聯(lián)系日本人篡改歷史教科書的事件談談我們重視歷史的重要性。
6、隨著一大批海外留學人員歸國，出現(xiàn)了有人偽造學歷、夸大資歷的事。例如有人只是碩士、副教授，卻說是博士、教授。想當年老一輩學人陳寅恪、錢鐘書從來沒有去追求“博士”“碩士”學位，但照樣學貫中西。請以《學歷與學力》為題寫一篇評論文章。
[提示]
1、從名與實的關系談，名實要相副。2、揭示社會原因--用人單位重學歷而不看學力。3、改革用人機制，不唯文憑而重真才實學。
7、1997年9月，年僅12歲的江西少年張國明以578分的高分考進了華東師大數(shù)學系。此事當時曾引起轟動，張國明也被媒介譽為“數(shù)學神童”。然而不久有消息說。98年期中考試他有好多門課不及格，學校考慮將其勸退。
讀以上材料，寫一篇評論文章，題目《從“神童”夭折談起》
[提示]
中國歷來有“小時了了，大未必佳”的神童，那么，神童夭折的原因究竟是什么呢？我們應當怎樣看待天賦和基礎的關系呢？今后還有沒有必要從少年兒童中發(fā)掘和培養(yǎng)優(yōu)異人才呢？
8、早晨的太陽看起來就是比中午的要大，而實際上是同一個太陽；同樣的距離，豎直方向的會看得比水平方向長；插入水中的筷子看上去是彎的，拿出來卻是直的；在長長的下坡路上，若坡度很平緩，我們常會誤認為正在上坡……這全是視錯覺“搞的鬼”。
請自擬一個主題，展開聯(lián)想，聯(lián)系實際，寫一篇文章。
[提示]
“眼見為實”，說的是親眼所見的可靠性，然而世上的事物并非總是如此。蘇軾夜探絕壁后，以為自己目見耳聞后得出的石鐘山命名的緣由，應是準確的，今天不是仍有不同的看法嗎？因此，我們在觀察事物時不可主觀妄下斷語，還要注意觀察的背景、注意這個事物的發(fā)展演變以及它與其它事物的聯(lián)系。
9、相傳孫臏的老師鬼谷子在教學中善于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。一天，鬼谷子給孫臏和龐涓每人一把斧子，讓他倆上山砍柴，要求“木材無煙，百擔有余”，并限期十天內(nèi)完成。龐涓未加思索，每天砍柴不止。孫臏經(jīng)過認真考慮后，選擇一些榆木放到一個大肚子小門的窯洞里，燒成木炭，然后用一根柏樹枝做成的扁擔，將榆木燒成的木炭擔回鬼谷洞。意為百（柏）擔有余（榆）。十天后，鬼谷子先在洞中點燃龐涓的干柴，火勢雖旺，但濃煙滾滾。接著鬼谷子又點燃孫臏的木炭，火旺且無煙。這正是鬼谷子所期望的。
依據(jù)上述材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
[提示]
這則材料可以分別從老師與學生兩個角度去思考。
從老師的角度，鬼谷子是極善于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維的，他采用的方法也別具一格，這就給不同個性的人發(fā)揮才能提供了空間。
從學生的角度，我們可以看到新的教育理念、方法，并非一定會造就創(chuàng)造型人才。重考前指導
要的是學生自身素質(zhì)。如果不能在吸收消化的基礎上去創(chuàng)新，只知機械地唯師是從，就很難超越老師。
10、父親和兒子走在雪地里，看到遠處有一棵大樹，就對兒子說：“我們來比賽，誰在雪地上跑出的線最直。”兒子聽了就很小心地走，不斷注意自己的雙腳，把一只腳慢慢放到另一只腳前面。
好不容易走到大樹旁，看見父親已經(jīng)先到，他并不覺得意外，但父親走的路比較直，卻令他吃驚。原來父親明白，要走成一條直線，最有效的方法不是光看著腳，而要注視著前方的目標。只要眼睛始終不離開大樹，就能走成一條直線。
生活中也有同樣的情形。請認真閱材料，聯(lián)系實際，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
[提示]
在材料中“腳”、“大樹”都可是隱喻。“腳”可以是具體的每一件事，是眼前的得失……，“大樹”可以看作是人生或階段的方向、目標等。在我們一生中，我們有時得小心注意自己的腳下，但更多時候，要知道自己往哪里去。
11、你手里有一個杯子需要出賣，成本是一元錢，怎么賣？如果僅僅是賣一個杯子，也許最多能賣兩元；如果你賣的是一種最流行的杯子，也許它可以賣到三四元；如果它是一個出名的品牌的杯子，說不定能賣到五六元；如果這個杯子還有其他的功能，它可能賣到七八元；如果這個杯子外面再加上一套高級包裝，賣十元二十元也是可能的；如果這個杯子正好是某個歷史名人用過的，與某個歷史事件聯(lián)系了起來，一不小心，一二百元也有人要。
原來，“功夫在詩外”的道理，并不僅僅限于詩。杯子外面的世界，永遠會遠遠大于杯子里面的世界。
認真閱讀材料，展開聯(lián)想，聯(lián)系實際，自擬題目，寫一篇文章。
[提示]
重要的是要理解“杯子里”、“杯子外”這些關鍵詞，并由此聯(lián)系自我生活，展開聯(lián)想。比如說“杯子”可以是一次大考，成績的好壞，多數(shù)是由考前的準備決定的；“杯子”還可是一次機遇，能否抓住機遇，卻是由你的素質(zhì)決定的……此外“挑戰(zhàn)”、“創(chuàng)新”等，也可作如是理解。
12、中國美術學院教授洪世清在浙江沿海玉環(huán)縣的大鹿島上從事巖雕藝術，歷經(jīng)16年，利用大自然億萬年造就的巖礁，用浮雕、圓雕、線刻等形式，以大寫意的手法，氣吞山河的氣魄，就勢鑿出海生動物群雕，給這個小島留下99件巖雕。劉海粟先生譽之為“海天奇觀”。
回顧16年的巖雕創(chuàng)作，洪教授總結說，他的創(chuàng)作思想是：三分之一天成，即這個石頭要很象海生動物，三分之一人工，剩下三分之一讓時間去沖刷，讓日曬、風吹、雨打去完成……
依據(jù)材料，自選角度，展開聯(lián)想，聯(lián)系實際，自擬題目，寫一篇文章。
[提示]
“海天奇觀”是如何造出來的？16年的不懈努力，巖雕的各種形式都很重要，但最重要的是“就勢”與“三分之一天成”，抓住這些關鍵詞，我們就會明白，發(fā)現(xiàn)自然的美，順應自然，與大自然和諧是造就大鹿島巖雕藝術的精髓。由此，我們可以聯(lián)想到：綠化、建筑、教育……
追憶
[作文審題訓練十二則(人教版 備課資料)]相關文章：
1.隨筆二則初三作文
2.莊子二則教案
3.英語科組備課總結
4.有關備課總結
5.英語學科備課總結
6.集體備課教案
8.生物集體備課總結