教學目的 1.了解拉薩陽光的特點

2.體會作者對拉薩陽光由衷的贊美之情。

3.品味文章形象生動而又優美的語言。

重點難點 1.體會作者對拉薩陽光由衷的贊美之情。

2.品味文章形象生動而又優美的語言。

電教方式 多媒體教學

德育要點 讓學生感受到陽光的熾熱，從人們對光明的追求，體會到生命的美好，引導學生熱愛生命，為目標不斷奮進。

教時安排 一課時

教        學        過        程

基    本    內   容 補充內容

一、 導入

二、整體感知

1、文中是如何直接描寫拉薩日光的。

    明確:她是一種光的傾瀉，光的奔騰，光的瀑布，從九天之上，狂野地飛瀉而下……瘋狂。

2、拉薩的陽光具有哪些特點 ？

   明確:剛烈,威猛(或"充滿了雄性風采"或"一點不黏糊,絲毫不朦朧,沒有暗角,惟有亮堂,清晰,分明")

三、具體引導

1、作者為了突出拉薩陽光的特點，具體描寫了哪些景物？說說這些景物具有哪些特點。這是運用什么表現手法。

明確:山       鋼藍            樹  翠綠

空氣   清新            水  清澈，明凈，脫俗

房屋    艷麗，華貴

寺廟    莊嚴，肅穆，寧靜，圣潔。 

2、作者醉欣賞拉薩陽光里的哪一幕景象？從文中的哪一句可以看出來？

   明確:陽光下的寺廟。

       第五段第一句：最使人感到神圣的，是陽光下的寺廟。

3、拉薩陽光下的寺廟,為什么被作者認為是“最使人感到神圣”的 ？

   明確:無論在哪里,全都是那么莊嚴,肅穆,寧靜而圣潔,而且十分透亮與醒目。

5品讀“在晨曦中，當整個高原還是一片黛青色，而寺廟就已經非常明亮了……像遠夢，像圣歌，像凝固的鐘聲，又像圣者的背影，或者像天堂的幻影。”這一段,試從修辭手法的角度進行賞析 。

       運用排比,比喻等修辭手法,具體而生動地描寫了寺廟在晨曦和夕陽余暉下的神韻,營造了出了一種寧靜而深遠的意境。

 4、作者在篇末說“潛心讀上一個黃昏,就足以影響漫長的一生”,有什么深刻含義，試加以簡述。

    明確:拉薩的陽光能抹去人心頭的浮躁和欲望,讓神圣與莊嚴裝滿心靈,給漫漫人生帶來久遠的影響（在拉薩的陽光勾勒出的雄渾,蒼茫,悠遠,厚重而又深邃景象,使人的心都靜下來）。

      在拉薩剛烈而威猛的陽光里,就是再萎靡,再猥瑣的靈魂,也變得強鍵與粗獷（拉薩的陽光會蕩盡淤積在肺腑深處的濁氣,能使人的心靈晶瑩得脫俗,透明得純真,更加明凈,清澈,鮮亮）。

四、拓展延伸

聯系最后兩段的意思,談談”夸父逐日”的故事。

作業設計 摘錄優美的句子，并背誦。

板書設計                

課后紀要

胡文儉