在我的孩提時代，對教師這個稱號，我就充滿了神奇的向往和憧憬。帶著這份美麗的夢想，執著地追求。終于在九五年七月我帶著青春的夢想，走上了三尺的講臺，開始了我那夢的旅程。

教師，肩負著素質教育、教書育人的使命；肩負著完善學生人格，提升國民素質，實現每個家長愿望的責任。真是任重而道啊！教師如何教？如何做？才能使家長滿意，社會放心呢?成為一位好老師，一位好班主任呢？

作為初出茅廬的青年教師，我深知教無定法，管理也無定法。但我明白：在所有的教育方法中最基本的是用真心去愛自己的學生，尊重他們，理解他們，平等地對待他們。

愛是教師教育學生的前提，是教師色一種能力。愛是最好的教育，它具有無形的力量，是成功教育的秘訣。夏丐尊先生曾指出：“教育如果沒有愛，就等于無水之地，熱愛學生不僅是師德的具體表現，也是促進 學生創造力的關鍵因素。"

我堅信：真誠所至，金石為開。

一個不想當將軍的士兵不是好士兵。帶著這個信念我擔當了班主任工作。我的方法是愛中有嚴，嚴中體現著愛。贊科夫曾在《和老師的談話中》寫到：“對學生的愛，首先應表現在教師毫無保留的獻出自己的精力、才能和知識。------教師的愛應當從合理的嚴格要求相適宜�！�

因此，我懷著滿腔的熱忱，面對天性各異的學生播撒愛的陽光。

嚴冬，我每天第一個進入班級，捻亮班級的燈，點燃爐火，待學生走進班級，他們滿臉寫著溫暖的微笑。在班級的布置行，我和學生一起策劃、設置，當別具一格的板報出現在眼前時，同學們滿眼的驚喜、興奮、敬佩。喜悅的神情蕩滿稚嫩的各個小臉，我的心同時也感受到了來自他們的真愛。

孟子曾說：“愛人者，人恒愛之。”

當一個班主任贏得了學生的愛時，學生就會把這位老師當做一個可以親近的人，管理就會收到良好的效果。九五年十月，我接了一個連續換了三個班主任都無法管理的班級，學生紀律一片混亂啊。我記得有這樣一句歌詞：只有愛，荒漠會變成綠園。我默默地付出著，或許是因為我每日的萬事躬親；或許是因為我每日點燃的爐火；或許是因為我那“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的條幅內涵；或許是-----。我用真愛感動了四十八顆童稚的心，我的愛心影響了四十八名可愛的心靈。

一個號得班級僅有愛的滋潤是殘缺的，要想完美，必須與嚴格有機融合，才稱得上完美無缺。

常言道：沒有規矩不成方圓。一個好的班集體，必須要有鐵的紀律，為好的學習氛圍開山鋪路。我以嚴字開始，制定班級的規章制度，組建民主的班委會，承包到人，每周反思評議。及時掌握學生的思想動向，引導于未然。同時要求學生做到的，我首先做到，以此示范，取信于學生，日久天長，學生自覺形成定律。這種嚴中有度，嚴中有愛的管理方式，既讓學生在威嚴中感到慈愛，又愛中快樂成長。學生自然形成自我約束的意識，摒棄不良習氣，這就形成具有“趕、幫、超”的班風。

讓人欣慰的是，經過我愛的經營，在別的老師眼里無藥可救的學生，卻在我嚴愛的教育下，開出了美麗的小花。各科成績在同年組平均第一，同時有三名同學進入全校前五強�？吹狡綍r的淘小子開始為自己的前途開始耕耘，讓我興奮，讓我幸福。

愛是最好的教育。

少年好比花骨朵。梁曉聲曾說，花朵就像被扭了一下，必須反著那股勁才能開成花朵。

理論的學習結合教育經驗，讓我深感到：現今的孩子都在蜜罐中長大，唯我獨尊，很少考慮長輩的感受。要想向他們要成績，必須先讓他們先會做人。

我班有特殊的學生，父母離異，他在外住宿。因為缺少親情的關注，他在晚上迷戀上了上網，不能自控。在任課老師的眼里，他無藥可救，也不是讀書的料。但我卻認為孩子各有優點，就像蘇霍姆林斯基所說，沒有一個孩子是抽象的。通過多方的了解，這個孩子并不是完全迷戀網絡，他只是喜歡寫網絡日志，并且寫到很好，點擊率還很高。我抓住這個契機，我把他的部分日志抄寫在板報上，形成周刊，還為此開了主題班會，經同學的一致推薦，讓這位同學擔當班級板報的撰稿人之一。他簡直是脫胎換骨了，成了班級里一顆耀眼的星星。

根據這個學生的改過自新，我欣喜地覺得，作為教師，一名合格的班主任，除了教給孩子豐富的知識之外，更應該在人格上尊重他們，信任他們，肯定他們地成績。用全身心的愛去引導，才能使表面看似逆反的孩子如花般開發，美艷芬芳。

一個淵博的教師，一個優秀的班主任，所說的話，應該如警鐘般長鳴于學生的耳畔，能喚醒不同品行的孩子；所為之事，如高山仰之，陶冶不同性情的孩子；所付出之愛，如春風般溫柔，撫平所有孩子的憂傷。

一個優秀的教育者，應該用默默的真愛，隨風入夜，影響一代又一代孩子的心靈。

臧穎初

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