● 深圳市福永中學 龔 焱
在作文講評課上，我們經常聽到老師講某某同學的作文主題突出，或某某同學的作文主題不夠突出等話。那么，怎樣才能做到使作文的主題突出呢？為了回答這個問題，下面我們先來談談作文的主題。
不論寫什么樣體裁的作文，都要有一個主題。所謂主題，就是貫串文章內容、題材的基本問題、基本觀點，也就是作者經過對生活的觀察、體驗、分析、研究，并通過對材料的提煉而得出的思想結晶。我們寫東西，不可無目的地把生活現象像照相一樣，移植到作品中來。總要借助題材說明某個問題，對某個問題發表自己的看法和主張；宣傳或反對某個觀點，總要把自己感受最深的問題告訴讀者。這里所指的，透過文章的題材而說明的某個問題，對某個問題所發表的看法和主張、贊成或反對的意見，以及感受最深的問題，統可稱之為文章的“主題”，或稱“主題思想”、“中心思想”。
通常，我們把作者從社會生活中，搜集得來的，但還沒有經過加工提煉的原始材料，叫做“素材”。寫作的準備階段，主要是積累素材。在進行寫作的過程中，作者對素材加以分析、研究，然后選擇、集中、提煉、加工，具體安排在作品中，也就是在作品中通過具體的描寫、敘述、議論使之為主題思想服務。這種表現在作品中的一定社會歷史的生活事件或生活現象，體現作品中心思想的東西，我們則把它叫做“題材”。
一個作者選擇什么題材，如何處理題材，取決于他的創作意圖和所要表現的主題思想，因此主題對于題材來說，是靈魂，是統帥，是寫好文章十分重要的因素。
金朝的王若虛曾經引用他舅父周昂的話，指出：“文章以意為主，字語為之役。主強而役弱，則無所不從。世人往往驕其所役，至跋扈難制，甚至反役其主。”
王若虛在這里所講的“意”，基本上就是我們今天通用的術語--主題。我國明清之際，偉大的愛國主義思想家王夫之說：“無論詩歌與長行文字，俱以意為主。意猶帥也。無帥之兵謂之烏合。李、杜所以稱大家者，無意之詩十不得一二也。煙云泉石，花鳥苔林，金鋪錦帳，寓意則靈。”這就進一步闡明了主題與題材之間的關系。同王夫之時代相差不遠的著名戲劇理論家李笠翁，在談到戲劇創作時也說：“古人作文一篇，定有一篇之主腦。主腦非他，即作者立言之本意也。”
如果一篇文章沒有主題，會造成什么樣的情況呢？清人曾根據王夫之的論點，加以發揮：“詩以意為主，意猶帥也，無帥之兵謂之烏合。云煙泉石，金玉錦繢，花木禽魚，皆散卒也。以意遣之，則無不靈。如李臨淮之壁壘一新，帥為之也。劉彥和云，以氣行采，亦是此意。詩以意為主，若無意，但把定一題一人一物一事，于其中求形撫語、比似語、絢爛語、纖秀巧慧語，更或砌以故實，掉以虛機，如持鈍斧子劈柞樹，皮屑紛紛，何嘗動得一絲紋理。意為主，勢次之。勢者意之條理而筆之鋒刃也。含意取勢而運筆，三者缺一不得。”
如果文章有了主題，又當怎樣運用題材來表現主題呢？劉熙載在《藝概經義概》中曾有如下的論述：“凡作一篇文，其用意俱要可以一言蔽之。擴之則為千萬言，約之則為一言，所謂主腦者是也。……主腦皆須廣大精微，尤必審乎章旨、節旨、句旨之所當重者而重之，不可硬出意見。主腦既得，則制動以靜，治煩以簡，一線到底，百變而不離其宗。如兵非將不御，射非鵠不志也。”
劉熙載講作文應根據主題的需要，安排題材，一線到底。特別是談到主題“可以一言以蔽之”這一點，對于今天初學寫作的青少年學生，在考慮一篇作文的主題思想時，往往面面俱到，因而不能突出重點，則是很有啟發性的。
接下來，我們來談談如何突出作文的主題。
一、增容法。寫作文，為了突出主題，深化主題，有時需要適當增加文章所使用的材料。下面舉蘇東坡續成李柳句的故事作為例子來說明。
有一年夏天，唐文宗李昂召大書法家柳公權進宮作詩聯句。李昂首先吟道：
人皆苦炎熱，我愛夏日長。
柳公權接著聯了兩句：
薰風自南來，殿閣生余涼。
當時在場的還有其它學士，大約都奉命聯了下去，但唐文宗“獨諷公權者，以為詞、情皆足”，并且叫柳公權把四句詩“題于殿壁”。公權的字寫得很大，“字率徑五寸”，李昂非常欣賞，稱贊說：“鐘（繇）、王（羲之）無以尚也！”
據說，到了宋代，蘇東坡對此發表了他的意見，他覺得“柳公權小子，與文宗聯句，有美而無箴”。意思是說，柳公權聯的句中，只有歌頌而無規勸，主題思想不高。于是蘇東坡給他們續成：
人皆苦炎熱，我愛夏日長。
薰風自南來，殿閣生微涼。
一為居所移，音樂永相忘。
愿言均此施，清陰分四方！
就寫作詩文來說，要求主題思想的高度與深度，要求主題思想的現實性與針對性，蘇東坡續成柳公權的詩句完全符合柳的性格與為人。
原來，柳公權為人正直，平素敢于、善于向皇帝提意見。有一次皇帝問柳公權，寫毛筆字要怎樣用筆才好？公權回答道：“心正則筆正，筆正乃可法矣。”
再舉一個李白的故事。相傳李白年輕時在四川為昌陰縣（今四川彰明縣）小吏。一次他跟隨縣令來到江邊，察驗一個溺水而死的婦女。這位縣太老爺喜歡吟詩，當場吟誦了以下四句：
二八誰家女，漂來倚岸蘆。
鳥窺眉下翠，魚弄口旁珠。
但下面卻無以為繼。只有四句，除了客觀主義地描繪了女尸之外，根本談不上有什么積極的主題思想。這時聰明伶俐的李白，站在縣令的身旁，“率爾對曰”：
綠鬢隨波散，紅顏逐浪無。
何因逢伍相，應是怨秋胡。
縣令聽了李白續成的四句詩，非常贊賞這位年輕小吏的才華。李白為縣令的詩增加了材料，確實豐富了主題思想：不僅表達了詩人對溺水婦女的哀悼與同情，而且還從溺水婦女致死原因的推測中，反映了作者對社會現實問題的極大的關懷。
二、減肥法。在寫作中要做到精益求精，突出主題，較多的情況則是削減那些與主題無關，或者關系不大的材料。清人龔自珍在《題王子梅盜詩圖》寫道：
菁英貴醞釀，蕪蔓宜抉剔。
葉剪孤花明，云凈寶月出。
清詞勿須多，好句亦須割。
肅蕉層層空，結穗字字實。
這段話以生動形象的比喻，闡明了寫作為什么要反復修改的道理，以及怎樣突出主題的寶貴經驗。
關于削減材料以突出主題的例子，下面再舉蘇東坡的故事為例。
唐代文學家柳宗元，寫了六句七言詩，全詩是這樣的：
漁翁夜傍西巖宿，曉汲清湘燃楚竹。
煙消日出人不見，欸乃一聲山水綠。
回看天際下中流，巖上無心云相逐。
宋代的大文豪蘇東坡讀到這首詩后，認為“詩以奇趣為宗，反常合道為趣。熟味之，此詩有奇趣，然其尾兩句，雖不必亦可。” 他是主張刪去最后兩句的。
只要加以比較，可以明顯地看出，蘇軾的刪改頗有道理。保留四句，主題已經完整，如果硬加最后兩句，雖不敢說是畫蛇添足，至少使人有累贅之感。
我們在這里雖然都是舉的詩歌例子，但其道理是一樣的。總的來說，要想突出作文的主題，關鍵在于搜集充分的材料，從大量的材料中提煉出有用的題材，根據在作文里所要表達的中心思想，掌握好使用題材的寬嚴度。瘦則寬之，肥則嚴之。
2001年5月31日于深圳
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