《女媧造人》教案教學設計(人教版七年級上冊)

發布時間：2016-5-4 編輯：互聯網手機版

【學習目標】

1、了解神話的特點。

2、了解有關人類起源的神話故事。

3、通過復述故事情節，理解、體會想象與聯想在神話創作中的作用，領會神話的魅力

4、學習文章對原有故事的人性化的演繹與擴充，培養改寫神話故事的能力。

5、體驗人類誕生的歡欣與愉快，感受創造的快樂，思索自身來源，珍愛生命。

6、激發探究關于人類起源、進化的科學知識的興趣。

【學習重難點】

1、通過復述故事情節，理解、體會想象與聯想在神話創作中的作用，領會神話的魅力。

2、激發和訓練想象力。

3、體會課文的思想感情。

【知識鏈接】

1、神話是遠古人民表現對自然文化現象的理解與想像的故事。它并非現實生活的科學反映，而是以遠古人民貧乏的生活為基礎，借助

和把自然和客觀世界擬人化的結果。

2、《女媧造人》選自《》，作者是。傳說中的女媧是神。本文是根據古代神話改寫的，其體裁是，它詳細敘述了的具體過程，著力刻畫了女媧的母親形象。

【學法指導】

閱讀本文，要看作者如何展開想像，在原文基礎上豐富和擴充哪些內容。同時，結合課文的描寫認識女媧這個形象。

另外，神話終究是神話，不等于科學事實，因此，在學習中，也應注意神話與事實間的差距，進一步深入了解神話的特點。

【自主學習】

學習任務一:

1、給下列加點字注音。

女媧（）澄澈（）（）靈敏（）

掘起（）摻和（）蹤跡（）

2、圈出下列詞語中的錯別字，在括號內寫出正確的字。

綿廷（）奔奔榛榛（）開僻（）氣慨（）興高彩烈（）

3.下列詞語解釋欠妥的一組是（）

A.捏了一些同自己相仿的“泥娃娃”。

相仿：大致相同，相差不多

B.盤古開辟了天地。

開辟：建立，創立

C.捏累了，就索性用樹枝蘸滿泥巴在地上甩來甩去。

索性：干脆。

D.女媧又把男人和女人相配，讓他們繁衍子孫。

繁衍：逐漸增多或增廣。

4.選詞填空。

女媧看著自己親手___的生命，非常高興，便不停手地___人。她日夜不停地___呀___，___累了就索性用樹枝___滿泥巴在地上___來___去，泥巴點子___到地上，立刻變成了人，布滿了東西南北。

（發明制造捏造蘸涂揉扔甩掉濺落）

5、請用下列短語仿寫句子。

(1)神通廣大--

(2)眉開眼笑--

(3)疲倦不堪--

6、你能選擇下列詞語中至少三個連詞成句嗎？

神通廣大興高采烈女媧澄澈幽光靈敏綿延畢竟

學習任務二:

你知道人是從哪來的嗎？請搜集有關人誕生的說法

【合作探究】

朗讀課文，體會作品主題。

探究品味，感受課文中對人類誕生的喜悅感

（1）討論：說說你對女媧的認識。

（2）跳讀課文，劃出文中表現對人類誕生的喜悅心情的句子，討論交流一下自己的感受。

（3）女媧造人的具體過程是真的嗎?你怎樣理解這種寫法?

（4）運用想象，把成語“喜氣洋洋”“眉開眼笑”構想成生動的畫面，并用文字描述出來。（100字以內）

【達標測評】

測一測，檢查一下你學習本課的成果如何：

1、給下列加點字注音．

開天辟地（　）　女媧（　）　摻水（　）　塑造（　）

莽莽榛榛（）（）澄澈（）( )

2、文學常識填空。

（1）本文是根據古代神話改寫的，其體裁是，它詳細敘

述了的具體過程，著力刻畫了女媧的母親形象。

（2）神話是遠古時代人民表現對自然文化現象的理解與想象的故事。它并非現實生活的科學反映，而是以遠古人民貧乏的生活為基礎，借助

和把自然和客觀世界擬人化的結果。神話帶有濃厚的色彩。

3、仿照下列的擬人手法和句式特點，再另寫一個句子。

例句：山澗的小溪，并不因為大海在山下就停止歌唱；路旁的小草，并不因為大樹在身邊而含羞躲藏。

仿句：

【學習反思】

1、通過本節課的學習，我最大的收獲是 _______________________________________

2、感到自己有待加強的是__________________________ _______

蘇曉琴

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